2026秋苏少版小学美术三年级上册第八单元 寓言与神话《第1课 故事千年》教学设计

2026秋苏少版三年级上册美术《故事千年》教学设计基本信息课时：1课时（40分钟）教材版本：苏少版小学美术三年级上册单元主题：第八单元寓言与神话授课对象：小学三年级学生课标依据：2022版义务教育艺术课程标准教材分析教材地位：本课是第八单元寓言与神话的开篇第一课，起到单元导入、文化铺垫、技法启蒙的核心作用。承接低年级故事绘画基础，开启传统文化美术赏析与创意绘画学习，为后续神话人物创作、故事连环画绘制奠定审美与创作基础。课本原文完整内容：寓言和神话，虽是想象的故事，却是历史和生活开出的花。寓言小故事蕴含大道理，神话寄托古人对自然、英雄的美好想象。古人常把寓言、神话故事刻画在画像砖、瓷器、织物等器物之上，让千年故事以美术的形式代代流传。欣赏龟兔赛跑、嫦娥奔月、精卫填海、愚公移山经典故事画作，绘画创作时无需画出完整故事全过程，学会取舍画面，抓住故事最精彩、最有冲突感的瞬间进行描绘。教材内容构成：课本分为导语、经典故事图例、古代美术作品赏析（东汉西王母画像砖拓片）、民间器物故事纹样、学生优秀作品、绘画小贴士六大板块，兼顾文化科普、美术赏析与实操绘画，贴合中段学生从感性欣赏到理性创作的学习规律。学情适配：三年级学生熟知课内课外寓言、神话故事，语言表达能力较强，但画面构图杂乱、不会提炼故事关键画面，不懂简化多余情节，本课针对性解决该绘画痛点，同时落实中华优秀传统文化美育要求。核心素养教学目标审美感知学生能够区分寓言故事与神话故事的视觉画面特点，感知古代画像砖、民间器物上故事纹样古朴、简洁的艺术美感。学会观察故事画面的人物动态、场景布局，能够精准找出一幅故事画作的核心精彩情节。艺术表现掌握故事绘画取舍构图方法，能够选取单个故事高光瞬间完成主题绘画。分层完成绘画创作：基础层完成人物造型完整绘画；提高层丰富画面场景；拓展层添加简单文字注解贴合故事内涵。文化理解了解中华经典寓言、神话故事背后的文化内涵，明白古人用美术载体记录传统文化的意义。感受千年传统文化的艺术魅力，树立传承中华传统故事美术文化的意识。创意实践不照搬课本图例，自主设计人物动态与画面配色，大胆创新故事画面。结合自身对故事的理解，个性化表达故事传递的道理与情感。教学重难点教学重点：认识寓言与神话两类故事的区别；掌握故事绘画抓高光瞬间、简化多余情节的绘画方法。教学难点：合理布局画面构图，生动刻画人物动态，用画面直观体现故事核心内容，避免画面元素堆砌杂乱。教学方法讲授法：精准讲解美术知识点、古代美术作品赏析要点，明确绘画技巧要求。情境教学法：创设千年故事博物馆情境，全程沉浸式开展课堂教学。问答互动法：分层设问，循序渐进引导学生思考故事与画面的关联。示范教学法：局部手绘示范人物动态、画面构图，直观突破绘画难点。分层指导法：针对绘画能力弱、中等、优秀三类学生开展差异化课堂辅导。教学准备教师准备：多媒体课件、课本原图、画像砖实物图片、故事人物手绘范画、分层作业卡纸、马克笔、勾线笔。学生准备：美术课本、勾线笔、画纸、涂色工具。教学过程（40分钟完整流程，含完整教师话术、互动步骤、时长分配）情境导入，激趣揭题（5分钟）教师活动1（故事猜谜互动，2分钟）：教师播放无画面故事音频，开展猜故事小游戏，完整话术：同学们，今天老师带大家走进一座千年故事博物馆，先来听三段音频，举手抢答说出故事名字。第一段：兔子偷懒睡觉，乌龟坚持爬行，最终乌龟赢得比赛；第二段：天上出现十个太阳，英雄拉弓射下九个；第三段：小鸟日复一日衔木石，想要填平大海。学生互动步骤：第一步，学生安静倾听音频；第二步，听完后举手依次回答；第三步，教师汇总答案：龟兔赛跑、后羿射日、精卫填海。教师活动2（分类设问，2分钟）：教师话术：大家回答得又快又准确，老师把这三个故事分成两类，龟兔赛跑是告诉我们做人道理的小故事，后羿射日、精卫填海是带有神仙、神奇力量的远古故事，谁能说一说这两类故事带给你的不同感受？请靠窗第三排同学回答。学生预设回答：龟兔赛跑告诉我们不能骄傲；神话故事很神奇，有超能力。教师活动3（揭题，1分钟）：教师话术：没错，一类是寓言，一类是神话，这些流传千年的故事，不仅能用嘴巴讲，还能用画笔、用古代器物记录下来，今天我们就一起学习《故事千年》，走进故事里的美术世界。板书课题。品读课本，新知探究（12分钟）环节1：齐读课本原文，夯实基础（3分钟）教师话术：请全体同学翻开课本第56页，双手捧书，跟随老师齐读课本原文内容：寓言和神话，虽是想象的故事，却是历史和生活开出的花。寓言小故事蕴含大道理，神话寄托古人对自然、英雄的美好想象。古人常把寓言、神话故事刻画在画像砖、瓷器、织物等器物之上，让千年故事以美术的形式代代流传。欣赏龟兔赛跑、嫦娥奔月、精卫填海、愚公移山经典故事画作，绘画创作时无需画出完整故事全过程，学会取舍画面，抓住故事最精彩、最有冲突感的瞬间进行描绘。教师追问：读完课本内容，谁能告诉老师，古人会把故事画在哪些物品上？请中间小组第一位同学回答。学生回答：画像砖、瓷器、织物。环节2：古代美术作品赏析（5分钟）教师出示东汉西王母画像砖拓片原图，完整讲解话术：大家看课本上这幅东汉西王母画像砖，距今已有两千多年历史，出土于四川成都。古代没有纸张绘本，工匠就把神话神仙形象刻在青砖之上，线条简单粗犷，人物造型简洁大气，这就是最早记录神话故事的美术作品，也是我们中华独有的传统美术瑰宝。小组互动步骤：第一步，前后四人小组观察画像砖1分钟；第二步，小组讨论画像砖线条、造型特点；第三步，每组派一名代表发言；第四步，教师总结：古代故事美术作品重神态、轻细节，简洁线条就能讲清故事内容。环节3：突破绘画难点——画面取舍技巧（4分钟）教师话术：课本明确告诉我们，画画不用画完整故事全过程。以龟兔赛跑为例，完整故事有起跑、睡觉、冲刺三个画面，我们只需要画兔子睡觉、乌龟坚持前行这个最精彩的瞬间就可以。大家切记：画故事画，抓高光瞬间，删掉多余画面，画面才会干净好看。现场小练习：学生用10秒手势比出自己想画的故事高光瞬间，教师巡视纠错。教师局部示范，明确创作步骤（6分钟）教师说明：本节课不完整范画，避免学生照搬临摹，仅做局部关键步骤示范，保护学生创意。示范步骤+同步讲解话术：第一步构图（2分钟）：先用铅笔轻轻定出画面上下位置，主体人物放在画面中心，不要过小也不要撑满整张纸，留白装饰简单背景。话术：三年级同学最容易犯的错误就是人物画太小，大家记住主体占画面三分之二刚刚好。第二步画动态（2分钟）：示范兔子趴着睡觉、乌龟抬头爬行两种动态，重点讲解四肢动态变化，体现画面冲突感。话术：动态不一样，故事的感觉才会不一样，静态体现骄傲，动态体现坚持。第三步勾线涂色（2分钟）：勾线流畅不涂改，涂色均匀，背景简单添加草地、云朵即可，不要堆砌过多装饰。分层创作提示：教师话术：能力薄弱的同学，只需要画单个故事主体人物；能力中等同学，添加基础场景；能力优秀同学，添加小字幕注解故事道理。分层课堂作业，巡回差异化指导（12分钟）作业主题：选取一则自己喜欢的寓言或神话故事，抓住高光瞬间完成一幅故事主题绘画。差异化作业要求（一线课堂分层落地）：基础层（学困生）：构图完整，人物造型准确，线条流畅，无需添加复杂背景，完成单色平涂即可。提高层（中等生）：人物动态生动，搭配贴合故事的简单场景，色彩搭配和谐，画面干净整洁。拓展层（优等生）：画面构图饱满，人物动态极具故事感，添加简短文字注解，自主创新人物造型，不模仿课本图例。巡回指导具体话术：对学困生：不要着急，先把人物轮廓画稳，我们慢慢添加线条，老师陪着你一起定位构图。对中等生：你的人物画得很好，可以试着加一片草地，让画面更贴合故事场景。对优等生：可以改变人物姿势，不用和课本一模一样，加入自己的想法，让画面更有创意。作品展评+课堂小结（4分钟）作品互评（2分钟）：采用三星评价法，一星看构图、二星看动态、三星看创意。学生上台展示3幅分层作品，全班举手投票打分。教师点评话术：这幅作品精准抓住了嫦娥奔月起飞的高光瞬间，画面取舍合理，完全符合本节课绘画要求。课堂回顾（2分钟）：教师话术：本节课我们区分了寓言和神话，读懂了课本美术知识点，学会了故事绘画取舍构图的方法，也感受到了古人用美术传承传统文化的智慧。千年故事因美术被看见，传统文化因画笔被传承。课堂结语（1分钟）千年故事藏文脉，一笔一画传经典。希望同学们课后多多品读中华寓言与神话故事，用心感受传统文化之美，拿起画笔记录更多中国经典故事，做传统文化的小小传承者。课后作业设计（分层匹配课堂学情）基础性作业：完善课堂未完成的故事绘画，整理本节课美术笔记，区分抄写寓言、神话两个概念。实践性作业：和家人分享自己画的故事，听长辈讲述一个冷门的传统寓言或神话故事，简单记录故事核心情节。拓展性作业：尝试用简笔画画出同一故事的两个不同高光瞬间，对比观察画面表达效果的