2025年泉州公费师范生招聘考试真题及备考指南

2025年泉州公费师范生招聘考试真题及备考指南2025年泉州公费师范生招聘笔试真题（完整版精选+答案解析）第一部分单项选择题（60题，节选25道）1.“学为人师，行为世范”体现教师职业道德中的（）

A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生

【答案】B2.教师利用榜样事迹提升学生自我效能感，属于（）

A.替代性强化B.直接强化C.负强化D.自我强化

【答案】A3.贾德提出的迁移理论是（）

A.共同要素说B.经验类化说C.关系转换说D.认知结构迁移

【答案】B4.提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育家是（）

A.陶行知B.蔡元培C.黄炎培D.陈鹤琴

【答案】A5.德育模式中重视“学会关心”的是（）

A.体谅模式B.认知模式C.社会模仿模式D.价值澄清模式

【答案】A6.“学而时习之”体现的教学原则是（）

A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.因材施教

【答案】A7.现代认知心理学认为遗忘的主要原因是（）

A.痕迹衰退B.信息相互干扰C.情绪压抑D.提取失败

【答案】B8.新课程改革倡导的合作学习、研究性学习，理论基础是（）

A.行为主义B.建构主义C.认知主义D.人本主义

【答案】D9.班级人际关系形成与发展的主要手段是（）

A.教学B.交往C.考试D.课外活动

【答案】B10.马斯洛认为学生缺乏学习动机，往往是（）未得到满足

A.成就需要B.归属与爱的需要C.生理需要D.自我实现需要

【答案】B11.实地参观工厂、农村属于（）

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.电化直观

【答案】A12.教师对自身教学能力的主观判断叫作（）

A.教育机智B.教学效能感C.教学反思D.角色认知

【答案】B13.精加工策略不包含以下哪一项（）

A.记忆术B.做笔记C.生成性练习D.反复诵读

【答案】D（反复诵读属于复述策略）14.《爱弥儿》的作者及其核心思想是（）

A.夸美纽斯，泛智教育B.卢梭，自然教育

C.赫尔巴特，教师中心D.杜威，做中学

【答案】B15.教师良心属于教师职业道德的（）

A.内部自律B.外部制度C.行业规范D.行政要求

【答案】A16.第五次全国经济普查启动时间为（）

A.2025年1月1日B.1月2日C.1月3日D.1月5日

【答案】A17.我国义务教育最本质的特征是（）

A.免费性B.强制性C.普及性D.基础性

【答案】B18.“藏息相辅”出自哪部教育著作（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

【答案】B19.指导学生处理同学交往问题属于（）

A.学习指导B.生活指导C.生涯指导D.心理辅导

【答案】B20.课外活动的主体是（）

A.学生B.班主任C.科任教师D.班干部

【答案】A21.下列属于负强化的是（）

A.罚款B.取消处分C.体罚D.口头批评

【答案】B22.教师职业道德在社会道德体系中居于（）地位

A.核心B.首要C.主导D.基础

【答案】A23.问题解决的首要环节是（）

A.理解问题B.发现问题C.提出假设D.检验假设

【答案】B24.福建省级教育政策中，公费师范生服务年限一般不少于（）

A.3年B.5年C.6年D.10年

【答案】B25.下列不属于精加工策略的是（）

A.谐音记忆B.列提纲C.自问自答D.扩展句子

【答案】C（列提纲是组织策略）第二部分多项选择题（节选8题）1.《学记》提出的教育思想有（）

A.藏息相辅B.因材施教C.循序渐进D.有教无类

【答案】AC2.教师道德人格包含（）

A.师品B.师能C.师知D.师表

【答案】ABCD3.建构主义学习理论强调（）

A.主动建构B.情境性学习C.社会互动D.教师权威

【答案】ABC4.有效课堂管理的目标包括（）

A.争取更多学习时间B.维持课堂秩序

C.提升学生参与度D.杜绝一切违纪

【答案】ABC5.下列属于迁移现象的有（）

A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.过目不忘

【答案】ABC6.师德规范中“教书育人”要求教师（）

A.遵循教育规律B.实施素质教育

C.不以分数作为评价唯一标准D.有偿补课

【答案】ABC7.乡村振兴文化建设举措包含（）

A.农村移风易俗B.传统文化传承

C.村民自治引领乡风D.大规模商业开发古村落

【答案】ABC8.影响课堂气氛的教师因素有（）

A.领导方式B.教学能力C.情绪状态D.期望水平

【答案】ABCD第三部分主观题（真题原题）简答题（10分）题目：简述如何激发中小学生的内部学习动机。

参考答案：

1.创设问题情境，实施启发式教学；

2.根据作业难度，恰当控制动机水平；

3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

4.正确指导结果归因，促使学生继续努力；

5.培养学生自我效能感，设置合理目标；

6.提升学习内容趣味性，满足求知需要。案例分析题（10分）案例：新任班主任小李，对班级纪律抓得极严，一旦学生迟到、讲话立刻罚站、写检讨。短期班级秩序很好，但半个月后，学生沉默寡言，课堂互动极少，部分学生开始故意消极对抗。

问题：

（1）小李的管理方式属于哪种师生领导类型？

（2）请提出优化班级管理的对策。参考答案：

（1）专制型（集