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文档简介

术(人工智能专册)法常识的学习，对AI技术充满好奇心，且具备基础的计算机操作能力与图像认的隐私风险认知较浅，抽象逻辑思维正从具象向抽象过渡，需要通过具象案例、二、教材分析本课选自人教版初中信息技术(人工智能专册)第六单元《AI项目工坊》,三、核心素养目标依据2022版义务教育信息科技课程标准，结合本课内容，制定核心素养目四、教学重难点教学重点：人脸识别的基本流程(人脸检测、特征提取、比对识别);人脸五、教学过程1.素材展示：播放1分钟短视频，内容涵盖手机人脸解锁、校园人脸识别门师：视频中哪些场景用到了人脸识别?你还在生活中哪些地方见过这项技术?师：这些场景中，人脸识别帮我们解决了什么问题?和传统的钥匙、密码相生：更方便、不用带钥匙、密码不会忘记….技术与隐私的平衡之道(板书课题)。4.设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，激活已有经验，激发学习兴趣，(二)新知探究一：人脸识别的基本概念与应用3.师生互动师：人脸识别给我们带来便利的同时，有没有潜在的问题?比如，陌生人能否随意获取你的人脸信息?(三)新知探究二：人脸识别的核心流程(重难点突破)1.类比引导：师：我们认识一个人，会看哪些特征?(眼睛、鼻子、嘴巴、脸型)机器识别人脸，和我们类似，但更精准。结合教材第XX页“人脸识别流2.步骤拆解与教材讲解第一步：人脸检测(找人脸)师生互动：师：如果图像里没有人脸，或者有多人脸，算法会怎么做?生：找不第二步：图像预处理(理图像)第三步：特征提取(抓特征)——核心难点教材内容：算法提取人脸关键特征点(如眼角、鼻尖、嘴角、下颌线),将人脸可视化辅助：展示教材“人脸特征点标注图”,标注68个关键特征点，说明机器师生互动：师：双胞胎长得很像，机器能区分吗?生：能，因为细节特征(如眼角距离、鼻梁高度)有差异，机器能精准捕捉。第四步：比对识别(验身份)3.流程总结：师生共同回顾“采集→检测→预处理→特征提取→比对识别”(四)实践体验：简易人脸识别平台操作1.工具准备：打开教材配套在线人脸识别平台(无需编程，可视化操作),2.操作步骤讲解(结合教材)步骤1:采集人脸：点击“采集人脸”,摄像头拍摄3-5张不同角度的人脸图步骤2:人脸检测：点击“开始检测”,平台自动步骤3:特征提取与识别：点击“开始识别”,平台提取特征并比对，显示识4.师生互动(实践反馈)(五)新知探究三：人脸识别的伦理与安全2.核心问题讨论师：人脸识别技术给我们带来便利，为什么会引发隐私争议?六、课堂小结1个概念：人脸识别是基于计算机视觉的AI身份识别技术；4大流程：人脸采集→检测→预处理→特征提取→比1个意识：保护人脸隐私，合理使用技术。2.素养升华：人脸识别是AI技术的重要应用，技术本身无好坏，关键在于如何使用。希望同学们既能感受AI的便捷，也能树立数据安全与伦理意识，做七

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