人教版七年级上册生物知识点归纳

人教版七年级上册生物知识点归纳生物学是一门探索生命奥秘的学科，它帮助我们认识自身以及我们所处的这个生机勃勃的世界。七年级上册的生物学知识，是我们踏入这门学科的第一步，涵盖了从生物的基本特征到生物体的结构层次，再到绿色植物的生命活动等基础而重要的内容。这份归纳旨在帮助同学们系统梳理所学知识，夯实基础，为后续的学习铺平道路。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的生活需要营养：生物需要从外界获取物质和能量以维持生命活动。例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物则通过捕食或寄生等方式获得营养。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，以分解有机物释放能量。3.生物能排出身体内产生的废物：生物在生命活动中会产生多种废物，并能将其排出体外。例如，人体通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物，植物的落叶也能带走一部分废物。4.生物能对外界刺激作出反应：生物能感知环境中的变化（刺激）并作出相应的反应，以适应环境。例如，含羞草受到触碰会闭合叶片，动物会躲避敌害。5.生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并通过繁殖产生后代，保证物种的延续。6.生物都有遗传和变异的特性：遗传使得物种保持相对稳定，变异则为生物进化提供了可能。子代与亲代之间的相似性为遗传，差异性为变异。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然具有生命特征，但没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。第二节调查周边环境中的生物1.调查的一般方法：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，选取合适的调查范围（样本），如实记录调查过程，对调查结果进行整理和分析。2.生物的归类：*按照形态结构特点：可分为动物、植物和其他生物（如细菌、真菌、病毒等）。*按照生活环境：可分为陆生生物和水生生物等。*按照用途：可分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。常见的关系有：捕食关系（如狼吃羊）、竞争关系（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）、合作关系（如蚂蚁合作搬运食物）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体内）、共生关系（如豆科植物与根瘤菌）。2.生物对环境的适应和影响：*适应：生物在长期进化过程中，形成了对环境的适应。如骆驼刺的根系发达适应干旱环境，海豹的皮下脂肪厚适应寒冷环境。*影响：生物的生命活动也会影响环境。如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用增加大气湿度。第二节生态系统1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。2.生态系统的组成：*生物部分：*生产者：能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。主要指绿色植物。*消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。主要指动物。*分解者：能够把动植物遗体或动物粪便中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。主要指细菌和真菌等微生物。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。3.食物链和食物网：*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者（植物），箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。例如：草→兔→狐。*食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*物质和能量流动：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中会逐级递减，而有毒物质则可能通过食物链不断积累（生物富集现象）。4.生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。第三节生物圈是最大的生态系统1.生物圈的范围：地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2.生物圈是一个统一的整体：生物圈中的各个生态系统（如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等）并不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响的，形成了一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1.显微镜的基本结构：镜座、镜柱、镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜。2.显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→整理。*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。*观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。3.显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒像（上下颠倒、左右相反）。放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。第二节植物细胞1.玻片标本的种类：切片（从生物体上切取的薄片）、涂片（液体的生物材料经过涂抹制成）、装片（从生物体上撕下或挑取的少量材料制成）。2.植物细胞的基本结构和功能：*细胞壁：位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用。*细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，光学显微镜下不易看清。具有保护和控制物质进出细胞的作用。*细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分。是细胞生命活动的主要场所，内有液泡、叶绿体、线粒体等结构。*细胞核：含有遗传物质（DNA），是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。*液泡：内有细胞液，溶解着多种物质（如糖分、色素等）。*叶绿体：植物进行光合作用的场所，含有叶绿素，使植物呈现绿色。主要存在于植物的叶肉细胞和幼茎细胞中。*线粒体：是细胞进行呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，被称为“动力车间”。第三节动物细胞1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。（与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。）2.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水，目的是保持细胞的正常形态）→刮→涂→盖（注意避免产生气泡）→染（稀碘液）→吸。3.细胞是构成生物体的基本单位：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。第四节细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量：*细胞中的物质：分为无机物（如水、无机盐、氧等，分子比较小，一般不含碳）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等，分子比较大，一般含有碳）。*细胞膜控制物质的进出：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。*细胞质中的能量转换器：*叶绿体：将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中（光合作用）。*线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用（呼吸作用）。2.细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1.细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。但细胞不能无限长大。2.细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。*分裂过程：细胞核先由一个分成两个→细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核→如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。*细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。*细胞分裂过程中染色体的变化：细胞分裂时，染色体的变化最明显。染色体先进行复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。第二节动物体的结构层次1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。2.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。*人体的基本组织：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮、小肠腺上皮）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能，如骨骼肌、心肌）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，如脑、脊髓中的神经细胞）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液、脂肪组织）。3.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。如心脏（主要由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织等）、胃、脑等。4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构叫做系统。*人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。5.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。第三节植物体的结构层次1.绿色开花植物的六大器官：*营养器官：根、茎、叶（与植物的营养有关）。*生殖器官：花、果实、种子（与植物的繁殖有关）。2.植物的几种主要组织：*分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。如根尖的分生区、茎的形成层等。*保护组织：细胞排列紧密，具有保护内部柔嫩部分的功能。如根、茎、叶表面的表皮细胞。*营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。如叶肉、果肉等。*输导组织：导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。*机械组织：细胞壁增厚，对植物体主要起支撑和保护作用。如茎中的木纤维和韧皮纤维。3.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（植物体没有“系统”这一结构层次。）第四节单细胞生物1.单细胞生物：身体只有一个细胞构成的生物，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。它们能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。2.草履虫的结构和功能：（结合课本图示记忆）如纤毛（运动）、表膜（呼吸和排泄）、口沟（取食）、食物泡（消化食物）、收集管和伸缩泡（收集和排出废物）、细胞核（大核、小核，控制生命活动）、胞肛（排出食物残渣）。3.单细胞生物与人类的关系：有益（如草履虫能净化污水，酵母菌可用于发酵，某些藻类是鱼类的天然饵料）；有害（如某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮，危害渔业；疟原虫、痢疾内变形虫可使人患病）。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1.藻类植物：*生活环境：大多生活在水中（淡水或海水），少数生活在潮湿的陆地上。*主要特征：没有根、茎、叶的分化；细胞里含有叶绿体，能进行光合作用；用孢子繁殖后代。*与人类的关系：释放氧气（地球上氧气的主要来源之一）；可食用（如海带、紫菜）；可药用；是鱼类的饵料。2.苔藓植物：*生活环境：大多生活在阴湿的陆地环境中。*主要特征：一般具有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固着作用，不能吸收水和无机盐）。植株矮小。用孢子繁殖后代。*与人类的关系：可作为监测空气污染程度的指示植物（因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易侵入）；保持水土。3.蕨类植物：*生活环境：生活在森林和山野的阴湿环境中。*主要特征：有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中都有专门的输导组织；植株比苔藓植物高大。用孢子繁殖后代（孢子囊通常长在叶片背面）。*与人类的关系：可食用（如蕨菜）；可药用（如卷柏、贯众）；可做绿肥和饲料（如满江红）；古代蕨类植物的遗体经过漫长年代变成了煤。第二节种子植物1.种子的结构：（以菜豆种子和玉米种子为例）*菜豆种子（双子叶植物）：种皮（保护）、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶两片，子叶储存营养物质）。*玉米种子（单子叶植物）：果皮和种皮（保护）、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶一片）、胚乳（储存营养物质）。*胚是新植物的幼体，是种子的主要部分。2.种子植物的主要特征：能产生种子，并用种子繁殖后代。3.裸子植物和被子植物：*裸子植物：种子是裸露着的，外面没有果皮包被。如松、柏、杉、银杏、苏铁等。*