2026年公开选拔中小学校长笔试题目和答案

2026年公开选拔中小学校长笔试题目和答案满分：100分考试时间：150分钟一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.依据2025年教育部印发的《新时代基础教育强师计划实施方案》，到2035年，我国义务教育阶段校长持证上岗率要求达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%答案：D2.《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（）课时A.1B.2C.3D.4答案：A3.依据《中小学教育质量评价指南》，以下不属于学校办学质量评价核心维度的是（）A.办学方向B.课程教学C.教师升学率D.学生发展答案：C4.2025年全国教育工作会议明确，县域普通高中优质学位覆盖率到2027年需达到（）A.70%B.75%C.80%D.85%答案：C5.按照《中小学学生欺凌防治专项行动方案（2024-2026年）》要求，学校每学期需开展欺凌防治专题教育不少于（）次A.2B.3C.4D.5答案：A6.《中小学教师减负清单》明确，未经教育部门审批的进校园督查、评比、考核事项，学校的正确做法是（）A.配合完成B.拒绝执行C.协商后执行D.选择性执行答案：B7.义务教育阶段学校课后服务结束时间，原则上不早于当地正常下班时间后（）分钟A.15B.20C.30D.60答案：C8.依据《未成年人学校保护规定》，学校对学生作出处分决定前，应当告知学生及家长有权进行陈述和申辩，申辩期限不少于（）个工作日A.3B.5C.7D.10答案：A9.普通高中新课程改革要求，学生完成高中学业需修满的总学分是（）A.144B.150C.156D.160答案：A10.教育部要求，中小学心理健康教育教师配备的最低标准是每校至少（）名专职教师A.1B.2C.3D.4答案：A11.《中小学财务管理制度》规定，学校公用经费支出中，用于教师培训的比例不得低于（）A.5%B.8%C.10%D.15%答案：A12.以下不属于义务教育阶段“双减”政策明确禁止的事项是（）A.给家长布置作业B.要求家长批改作业C.布置分层弹性作业D.公布学生考试排名答案：C13.依据《校园安全防范建设三年行动计划》，中小学封闭化管理达标率需达到（）A.95%B.98%C.99%D.100%答案：D14.新时代中小学德育工作的首要内容是（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育答案：A15.教育数字化战略行动要求，中小学数字校园覆盖率到2026年需达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%答案：D二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.《中小学办学行为规范》明确，义务教育阶段学校不得有以下哪些行为（）A.设立重点班、快慢班B.超前超纲教学C.组织寒暑假有偿补课D.与校外培训机构合作招生答案：ABCD2.以下属于中小学生核心素养维度的是（）A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.实践创新答案：ABC3.教师职称评审中，不得作为限制性条件的有（）A.论文数量B.课题级别C.荣誉称号D.课时量答案：ABC4.学校突发事件应急处置的基本原则包括（）A.生命至上B.快速响应C.信息公开D.依法处置答案：ABD5.义务教育优质均衡发展县的评估标准包括（）A.校际办学条件差异系数小学≤0.50，初中≤0.45B.教师交流轮岗比例每年不低于符合交流条件教师总数的10%C.学生体质健康合格率不低于90%D.所有学校达到义务教育学校管理标准要求答案：ABCD6.以下属于劳动教育实施途径的有（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.研学实践活动答案：ABCD7.中小学党组织领导的校长负责制的核心内涵包括（）A.党组织全面领导学校工作B.校长依法依规行使职权C.教职工代表大会参与民主管理D.家长委员会决定学校重大事项答案：ABC8.以下属于“五项管理”内容的是（）A.作业管理B.睡眠管理C.读物管理D.网络管理答案：ABC9.学校德育工作的实施载体包括（）A.课程教学B.校园文化C.社会实践D.家庭教育指导答案：ABCD10.教育评价改革中，对校长的评价重点包括（）A.贯彻党的教育方针情况B.学校办学质量提升情况C.教师专业发展情况D.学生全面发展情况答案：ABCD三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述“五育融合”的内涵及在学校办学中的落地路径。参考答案：内涵：五育融合是指将德育、智育、体育、美育、劳动教育作为有机统一的整体，贯穿于学校教育教学全过程，实现五育相互渗透、相互促进，避免单一育的孤立实施，最终促进学生全面发展。落地路径：（1）课程体系融合：在国家课程实施中挖掘五育元素，开发跨学科主题课程，每学期设置不少于10课时的跨学科实践学习内容；（2）教学过程融合：将德育要求、美育元素、劳动实践融入学科教学，比如在数学教学中融入统计家乡生态变化的实践任务，同步实现智育、德育、劳动教育目标；（3）评价体系融合：建立涵盖五育维度的学生综合素质评价体系，体质健康达标、劳动实践时长、美育实践成果均作为毕业必要条件；（4）师资队伍融合：建立跨学科教研团队，每学科教师明确五育融合的教学职责，定期开展融合教学专项培训，每年培训时长不少于16学时。2.依据《中小学教师职业道德规范》，简述如何建立教师师德师风建设长效机制。参考答案：（1）准入机制：将师德考察作为教师招聘、职称评审、评优评先的首要标准，实行师德“一票否决”，新教师入职前需完成不少于24学时的师德专项培训；（2）教育机制：每学期开展2次以上师德专题教育，将时代楷模、优秀教师事迹作为常规学习内容，建立教师师德档案，全程记录教师师德表现；（3）监督机制：建立学校、教师、学生、家长、社会五位一体的师德监督网络，设立师德投诉举报平台，举报线索核查率100%；（4）激励机制：每年开展师德标兵评选，对师德表现突出的教师在职称评审、绩效分配中给予倾斜，绩效工资分配向师德优秀的一线教师倾斜比例不低于10%；（5）惩戒机制：对出现有偿补课、体罚学生等师德失范行为的教师，严格按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》处理，情节严重的解除聘用合同，纳入教师资格限制库。3.简述“双减”背景下，学校提升教育教学质量的核心举措。参考答案：（1）优化作业设计：建立作业公示制度，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟，推广分层作业、弹性作业、个性化作业，每学期开展作业设计评比不少于1次；（2）提升课堂效率：落实“双减”要求，实施“精讲多练”课堂模式，每节课教师讲授时间不超过2/3，建立课堂教学质量监测机制，每学期开展听课评课活动不少于20节，优质课占比不低于80%；（3）丰富课后服务：课后服务实现全覆盖，“5+2”模式达标率100%，课后服务内容涵盖作业辅导、兴趣拓展、实践活动，其中兴趣拓展类课程占比不低于50%，满足学生多样化需求；（4）规范考试管理：义务教育阶段不组织周考、月考，每学期组织1-2次期末考试，考试结果不排名、不公开，以等级形式告知学生和家长，不得将考试成绩与教师绩效、学生评优直接挂钩。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）案例1某城区初级中学，现有在校生1800人，教职工126人，近年来家长对学校课后服务质量满意度仅为42%，主要投诉集中在课后服务多为“看班写作业”，兴趣类课程不足，且有3名教师存在利用课后服务时间超前讲新课的情况；同时，学校教师交流轮岗比例连续2年仅为3%，骨干教师集中在初三年级，初一、初二年级师资力量薄弱，2025年学校教学质量在县域排名下滑5位。问题：如果你是该校新任校长，你将采取哪些措施解决上述问题？参考答案：1.课后服务提质行动（6分）（1）优化课后服务供给结构：调整课后服务时长配比，第一时段（1.5小时）集中开展作业辅导，安排学科教师答疑，确保学生书面作业基本在校完成；第二时段（1小时）开设兴趣拓展课程，整合校内外资源，开设科技、艺术、体育、劳动四大类共28门选修课程，其中聘请校外专业机构教师占比不超过30%，确保兴趣类课程占比达到60%，每学期开展1次课后服务成果展示活动，每季度开展家长满意度调查，满意度低于80%的课程及时调整。（2）规范课后服务管理：出台《课后服务教师行为准则》，明确禁止利用课后服务讲新课、集体补课，建立日常巡查机制，每天安排行政人员对课后服务情况进行抽查，对违规教师首次扣除当月绩效的20%，再次违规取消年度评优资格，累计3次违规的按照师德失范处理。2.师资均衡配置行动（6分）（1）落实教师交流轮岗制度：制定3年教师轮岗计划，每年交流轮岗比例不低于符合条件教师总数的10%，其中骨干教师交流比例不低于交流总数的30%，建立骨干教师“传帮带”机制，每名骨干教师结对2名青年教师，每学期开展不少于10次的结对教研活动，将交流轮岗经历作为教师职称评审的必备条件，对交流教师给予每月不低于500元的交通、生活补贴。（2）优化师资年级配置：均衡配置各年级骨干教师，确保每个年级每个学科至少有1名县级以上骨干教师，建立跨年级教研共同体，每周开展1次集体备课，统一教学进度、教学重难点、作业设计，避免教学资源向毕业年级过度倾斜。3.教学质量提升行动（3分）建立教学质量动态监测机制，每月对各年级教学情况进行抽测，抽测结果只用于诊断教学问题，不排名、不公开，每学期开展2次教学质量分析会，针对薄弱学科、薄弱班级制定专项提升方案，力争1年内教学质量回升至县域前30%，3年内进入县域前10%。案例2某乡镇中心小学，现有在校生620人，其中留守儿童占比48%，2025年学校心理健康筛查显示，17%的学生存在不同程度的心理问题，其中3名学生有抑郁倾向；同年学校发生2起学生欺凌事件，因处置不及时，其中1起事件导致学生受伤，家长到学校上访，造成不良社会影响；此外，学校劳动教育场地不足，仅能满足10%的学生开展劳动实践，劳动课程开课率仅为60%。问题：作为新任校长，你将如何系统解决上述问题？参考答案：1.心理健康服务体系建设（6分）（1）配齐配强心理教师：按照要求配备1名专职心理健康教师，同时对全体班主任开展心理健康专项培训，每年培训时长不少于24学时，确保所有班主任掌握基本的心理识别和干预技能；（2）完善心理筛查干预机制：每学期开展1次全员心理健康筛查，建立“一生一档”心理档案，对筛查出的心理问题学生，建立“班主任-心理教师-家长”三级干预机制，每周开展1次个别辅导，每月与家长沟通1次学生情况，对有严重心理问题的学生及时转介到专业医疗机构，转介率100%；（3）丰富心理健康教育活动：每周开设1节心理健康课，每学期开展2次心理主题班会、1次心理拓展活动，针对留守儿童建立“爱心家长”结对制度，每名留守儿童结对1名教师，每月开展1次谈心谈话、1次家访，及时掌握学生心理动态。2.学生欺凌防治体系建设（5分）（1）完善防治工作机制：成立学生欺凌防治工作领导小组，明确校长为第一责任人，每学期开展2次欺凌防治专题教育，组织1次应急演练，在校园重点区域安装全覆盖监控，监控视频留存时间不少于30天；（2）建立快速处置流程：设立欺凌举报信箱、举报电话，安排专人负责，举报线索24小时内启动核查，对核实的欺凌事件，第一时间对受欺凌学生进行心理干预，对欺凌学生进行教育惩戒，情节严重的联系公安机关介入，同时第一时间告知双方家长，处置过程全程记录，避免矛盾升级；（3）强化追责机制：对欺凌事件处置不及时、隐瞒不报的相关责任人，给予扣除绩效、通报批评等处理，确保欺凌事件年发生率降至0.5%以下，处置满意率达到100%。3.劳动教育落地行动（4分）（1）拓展劳动教育场地：整合学校周边闲置土地，与乡镇农业合作社合作，建设10亩校外劳动实践基地，满足全体学生劳动实践需求；（2）规范劳动课程实施：严格按照每周1课时的要求开齐劳动课程，开发符合乡镇特色的种植、养殖、手工等劳动课程，每学期组织学生开展不少于8课时的校外劳动实践，建立劳动评价机制，将劳动实践表现纳入学生综合素质评价，作为评优评先的必要条件，确保劳动课程开课率达到100%。五、论述题（共1题，20分）请结合2026年全国教育工作会议精神，论述如何在县域中小学落实“立德树人”根本任务，推进教育高质量发展。参考答案：2026年全国教育工作会议明确提出，基础教育要以落实立德树人根本任务为核心，聚焦优质均衡，突出内涵发展，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。作为县域中小学校长，可从以下五个维度系统推进相关工作：1.坚守办学方向，筑牢立德树人的制度根基（4分）全面贯彻党的教育方针，落实党组织领导的校长负责制，将立德树人成效作为学校一切工作的根本评价标准。一是完善学校治理体系，建立“党组织决策、行政执行、教职工代表大会监督、家长社会参与”的治理结构，所有重大办学事项均先研判是否符合立德树人要求，确保办学方向不偏差。二是健全德育工作体系，构建“课程德育、文化德育、实践德育、协同德育”四位一体的德育模式，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育贯穿教育教学全过程，每学期开展不少于4次的红色主题教育活动，学生参与率达到100%。2.深化课程改革，搭建五育融合的实施载体（4分）严格落实义务教育课程方案，构建“国家课程校本化实施、校本课程特色化发展”的课程体系。一是强化国家课程的育人功能，组织教师深度挖掘各学科的德育、美育、劳动教育元素，每学科开发不少于5个跨学科融合教学案例，避免知识传授与价值引领脱节。二是丰富特色校本课程供给，结合县域文化特色，开发红色文化、非遗传承、生态保护等特色课程，确保每个学生至少掌握1项艺术特长、1项体育技能，每年参加不少于10次的劳动实践活动。三是完善课程评价机制，将课程实施效果纳入教师绩效考核，杜绝“考什么教什么”的功利化办学倾向，确保国家课程开齐开足开好，无挤占音体美劳课程的情况。3.建强教师队伍，激活立德树人的主体动力（4分）将教师队伍建设作为基础工程，打造“四有”好老师队伍。一是强化师德师风建设，将师德考核贯穿教师管理全过程，建立师德正面激励和负面惩戒清单，每年评选10名校级师德标兵，对师德失范行为零容忍，引导教师成为学生成长的引路人。二是提升教师育人能力，实施教师专业发展三年行动计划，每年投入不低于公用经费10%的资金用于教师培训，实现全员轮训，重点提升教师的五育融合教学能力、心理健康辅导能力、家校沟通能力，力争3年内县级以上骨干教师占比达到20%以上。三是完善教师激励机制，建立以育人成效为核心的教师评价体系，绩效工资