2025年教师继续教育考试题及答案

2025年教师继续教育考试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分）1.《教师数字素养提升行动方案（2023-2025年）》明确提出我国教师数字素养的核心框架不包括以下哪一维度？（）A.数字教学应用能力B.数字技术研发能力C.数字伦理与安全意识D.数字教研创新能力2.某教师利用课后服务时间组织本班学生有偿补课，该行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一条要求？（）A.自觉爱国守法B.坚守廉洁自律C.规范从教行为D.秉持公平诚信3.依据2022版《义务教育课程方案》要求，各学科跨学科主题学习的课时占比应不低于本学科总课时的（）A.5%B.10%C.15%D.20%4.依据新修订的《未成年人学校保护规定》，以下哪项行为不属于学生欺凌的认定范畴？（）A.同学间因矛盾故意殴打他人造成身体损伤B.多次在班级群内发布同学的隐私照片并恶意嘲讽C.课间玩耍时不小心碰撞导致同学摔倒擦伤D.联合其他同学孤立特定学生，拒绝其参与所有集体活动5.依据《中小学心理健康教育指导纲要（2024年修订）》，小学低年级心理健康教育的核心侧重点是（）A.适应校园生活，培养规则意识B.提升学习能力，缓解升学压力C.开展青春期教育，建立同伴关系D.做好职业规划，树立人生理想6.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求，不得将以下哪项指标作为教师评价、职称评定的唯一依据？（）A.师德考核结果B.学生升学率C.教研成果数量D.家长满意度7.依据“双减”政策最新要求，义务教育阶段学校课后服务结束时间原则上不得早于当地正常下班时间后（）A.30分钟B.1小时C.1.5小时D.2小时8.以下哪项不属于义务教育阶段作业设计的核心原则？（）A.层次性B.重复性C.实践性D.弹性9.依据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校不得实施以下哪项行为？（）A.组织学生开展校外研学活动B.按照学生学业成绩设置重点班、快慢班C.邀请公安干警入校开展法治教育D.为随班就读的特殊学生制定个别化教育计划10.中小学教师应用人工智能工具开展教学时，以下哪种行为符合数字伦理要求？（）A.直接使用AI生成的教案不做任何调整用于课堂B.用AI人脸识别功能全程监控学生课堂小动作并公开通报C.借助AI学情分析功能为学生制定个性化学习方案D.要求学生所有作业必须用AI工具完成以提高正确率11.《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，中小学语文课程教材中中华优秀传统文化内容的占比应不低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%12.教师继续教育每年取得的学分应不低于（），方可作为职称评定、岗位聘用的必备依据。A.60学分B.72学分C.90学分D.100学分13.义务教育阶段学校组织考试时，以下哪项行为符合教育评价改革要求？（）A.考试成绩公开排名并张贴在班级公告栏B.每学期组织不少于4次的统一月考C.考试命题以素养为导向，侧重考查学生解决实际问题的能力D.以考试成绩为唯一标准调整学生座位14.以下哪项不属于中小学课后服务的合规内容？（）A.辅导学生完成校内作业B.组织学生开展艺术、体育类拓展活动C.讲授新课、赶教学进度D.为学有困难的学生提供个别辅导15.随班就读的特殊教育学生学业评价应遵循的核心原则是（）A.与普通学生统一标准B.以过程性、发展性评价为主C.免予所有学业考核D.以家长评价为核心依据16.教师与家长沟通学生问题时，以下哪种方式符合家校协同的要求？（）A.当着学生的面数落家长教育失职B.仅在学生出现违纪问题时联系家长C.客观反馈学生情况，共同制定帮扶方案D.要求家长必须按照教师的要求教育孩子17.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下哪种惩戒行为符合规范要求？（）A.对上课说话的学生罚站一节课B.对多次扰乱课堂秩序的学生安排其单独坐一周C.对未完成作业的学生罚抄课文20遍D.对打骂同学的学生直接予以开除处分18.2022版义务教育课程标准明确，各学科教学的核心目标是培养学生的（）A.应试能力B.核心素养C.知识储备量D.竞赛能力19.中小学开展学生心理健康筛查时，以下哪种行为符合规范要求？（）A.将筛查结果公开告知全体同学B.把筛查结果作为评定学生品行的依据C.由专业心理教师对筛查异常的学生逐一进行复核D.直接将筛查结果告知校外培训机构20.教师出现以下哪种行为时，师德考核可直接定为不合格？（）A.因堵车迟到1次B.未按时提交教研工作总结C.组织或参与有偿补课D.作业批改偶有错误二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、少选或未选均无分）1.新时代中小学师德师风建设的基本原则包括（）A.坚持正确方向B.坚持尊重规律C.坚持聚焦重点D.坚持继承创新2.2022版义务教育课程方案提出的教学改革核心要求包括（）A.坚持素养导向B.强化学科实践C.推进综合学习D.落实因材施教3.以下属于教师数字素养应用场景的有（）A.借助智慧课堂系统开展互动教学B.用AI工具辅助分析学生学情数据C.通过线上教研平台开展跨校集体备课D.用短视频工具制作学科科普资源4.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，以下属于未成年人严重不良行为的有（）A.多次拦截殴打其他同学B.传播淫秽读物、音像制品C.上课偶尔迟到早退D.参与赌博且屡教不改5.中小学心理健康教育三级预防机制包括（）A.初级预防：面向全体学生开展心理健康普及教育B.次级预防：针对有心理困扰的学生开展早期干预C.三级预防：对严重心理问题学生及时转介到专业医疗机构D.四级预防：要求所有学生定期接受心理辅导6.跨学科主题学习的设计原则包括（）A.以核心素养为导向B.聚焦真实问题情境C.强化学科知识的简单拼凑D.突出学生的实践探究7.“双减”政策要求义务教育阶段学校要严格控制作业总量，以下符合要求的有（）A.小学一二年级不布置书面家庭作业B.小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟C.初中书面作业平均完成时间不超过90分钟D.高中书面作业平均完成时间不超过120分钟8.随班就读特殊学生的校园支持措施包括（）A.为其制定个别化教育计划B.安排资源教师提供针对性辅导C.动员班级同学为其提供必要帮助D.强制要求其参加所有集体活动9.以下属于教师考核正向激励内容的有（）A.班主任工作年限B.承担课后服务的工作量C.转化后进学生的成效D.发表论文的数量及层次10.中华优秀传统文化进中小学课程的载体包括（）A.经典诗文B.传统技艺C.革命文化D.民族民俗三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断每小题的表述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教师在个人社交账号发布歧视学生、违背国家政策的言论，不属于违反师德的行为，因为是私人空间。（）2.跨学科主题学习就是将不同学科的知识点简单拼接在一起，不需要围绕统一主题整合内容。（）3.人工智能工具在教学中只能承担辅助作用，不能完全替代教师的教学设计、情感引导等核心工作。（）4.义务教育阶段学校可以根据学生学业成绩设置重点班，便于分层教学。（）5.学生心理健康筛查结果属于个人隐私，不得作为评价学生品行、分班的依据。（）6.教师参加继续教育取得的学分是职称评定、岗位聘用的必备条件。（）7.教师可以要求家长代为批改学生的家庭作业，减轻自身工作负担。（）8.学校可以占用法定节假日、休息日组织义务教育阶段学生集体补课。（）9.对随班就读的特殊学生可以适当降低学业要求，适配其学习能力。（）10.教师师德考核不合格的，年度考核可酌情定为合格等次。（）四、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.案例：某初中语文教师刘某，2024年以来多次使用生成式AI工具直接下载教案、同步练习课件，未结合本班学生学情进行调整就直接用于课堂教学；布置作文作业时，直接向学生推荐AI写作工具，称“用AI写可以快速得高分，不用自己费脑子构思”，甚至直接将AI生成的作文作为范文在班级宣读。有家长向学校反映，孩子现在写作文完全依赖AI，没有自己的观点，刘某回应称“现在是数字化时代，要学会用工具提高效率”。问题：（1）结合相关政策要求，指出刘某行为存在的不当之处？（8分）（2）结合教师数字素养的相关要求，谈谈中小学教师在教学中应用人工智能工具的正确路径？（7分）2.案例：某小学四年级班主任张某，近期发现学生王某成绩下滑明显，上课经常走神，与王某沟通后得知其父母近期离异，王某跟随奶奶生活，情绪一直很低落。张某在家长会中公开发言称“咱们班有些学生家庭出了问题，没人管，成绩一落千丈，大家不要学他”，还私下和其他家长说要让自己的孩子少和王某接触，避免被“带坏”。王某得知后情绪崩溃，连续一周不肯上学。问题：（1）张某的行为违反了哪些教育法规及师德要求？（7分）（2）如果你是张某，你会采取哪些措施帮扶王某？（8分）五、论述题（本大题共1小题，共20分）2022版义务教育课程方案明确将“坚持素养导向”作为教学改革的首要原则，请结合你所任教学科的实际，论述一线教师在日常教学中落实素养导向教学的具体策略，要求逻辑清晰、有可操作性的案例支撑。一、单项选择题1.答案：B。解析：《教师数字素养提升行动方案（2023-2025年）》明确的核心框架包括数字教学应用、数字教研创新、数字伦理安全三个维度，要求教师掌握数字工具的应用能力，不需要具备专业的数字技术研发能力，因此B选项不属于核心框架内容。2.答案：C。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”条款明确要求教师不得组织、参与有偿补课，不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。3.答案：B。解析：2022版《义务教育课程方案》明确规定，各学科要设计不少于10%课时的跨学科主题学习，强化课程的综合性与实践性。4.答案：C。解析：学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，C选项属于无意过失，不属于欺凌范畴。5.答案：A。解析：《中小学心理健康教育指导纲要（2024年修订）》明确小学低年级侧重适应校园生活、培养规则意识与集体观念，B为小学高年级侧重内容，C为初中侧重内容，D为高中侧重内容。6.答案：B。解析：《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求坚决克服唯升学率的顽瘴痼疾，不得将升学率与教师评优评先、职称评定直接挂钩。7.答案：A。解析：“双减”政策明确要求课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间后30分钟，便于家长接孩子。8.答案：B。解析：义务教育阶段作业设计要求避免机械、无效的重复性训练，重点突出层次性、实践性、弹性、个性化。9.答案：B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班。10.答案：C。解析：数字伦理要求教师应用技术要以育人为核心，不得侵犯学生隐私，不得违背教育规律，只有C选项符合要求。11.答案：B。解析：《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确语文课程中中华优秀传统文化内容占比不低于30%。12.答案：C。解析：《中小学教师继续教育规定》明确教师每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。13.答案：C。解析：教育评价改革要求义务教育阶段考试不得公开排名，不得组织频繁统考，不得用考试成绩作为唯一标准评价学生，命题要以素养为导向。14.答案：C。解析：课后服务不得讲授新课，不得占用课后服务时间赶教学进度。15.答案：B。解析：随班就读学生的评价要以过程性、发展性评价为主，适配其学习能力，不得与普通学生统一标准。16.答案：C。解析：家校协同要求教师与家长平等沟通，客观反馈学生情况，共同制定教育方案，不得指责家长、单方面要求家长服从教师安排。17.答案：B。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确罚站不得超过一节课，不得布置超过学生承受能力的重复性惩罚作业，义务教育阶段不得随意开除学生，B选项属于适度的教育惩戒。18.答案：B。解析：2022版义务教育课程标准明确各学科以培养学生核心素养为核心目标。19.答案：C。解析：心理健康筛查结果属于学生隐私，不得公开，不得作为评价学生的依据，需由专业心理教师对异常结果逐一复核。20.答案：C。解析：有偿补课属于师德失范行为，一经查实师德考核直接定为不合格。二、多项选择题1.答案：ABCD。解析：《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》明确四个基本原则均为正确选项。2.答案：ABCD。解析：2022版义务教育课程方案提出的教学改革四项核心要求均为正确选项。3.答案：ABCD。解析：四个选项均属于教师数字素养的合法合规应用场景。4.答案：ABD。解析：C选项属于不良行为，不属于严重不良行为。5.答案：ABC。解析：心理健康教育三级预防机制不包括四级预防，不得强制要求所有学生定期接受心理辅导。6.答案：ABD。解析：跨学科主题学习要求围绕核心主题整合不同学科知识，反对简单拼凑，C选项错误。7.答案：ABC。解析：“双减”政策针对义务教育阶段作业总量作出明确要求，高中不属于义务教育阶段，不在该要求范畴内，D选项错误。8.答案：ABC。解析：不得强制特殊学生参加其无法适应的集体活动，D选项错误。9.答案：ABCD。解析：四个选项均属于教师考核的正向激励内容。10.答案：ABD。解析：革命文化属于单独的进课程范畴，不属于中华优秀传统文化的载体，C选项错误。三、判断题1.答案：×。解析：个人社交平台也属于公共传播空间，教师发布不当言论违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚定政治方向、言行雅正”的要求。2.答案：×。解析：跨学科主题学习要求围绕统一的真实问题整合不同学科的知识与方法，不是简单的知识点拼凑。3.答案：√。解析：人工智能只能作为教学辅助工具，无法替代教师的情感引导、个性化指导等育人核心工作。4.答案：×。解析：《中华人民共和国义务教育法》明确要求义务教育阶段不得设置重点班、快慢班。5.答案：√。解析：心理健康筛查结果属于学生隐私，仅可作为开展心理健康教育的参考，不得作为评价学生、分班的依据。6.答案：√。解析：教师继续教育学分是职称评定、岗位聘用的必备条件。7.答案：×。解析：“双减”政策明确要求教师不得要求家长代为批改作业。8.答案：×。解析：不得占用法定节假日、休息日组织义务教育阶段学生集体补课。9.答案：√。解析：随班就读学生的学业要求可根据其学习能力适当调整，符合融合教育的要求。10.答案：×。解析：师德考核实行一票否决制，师德考核不合格的年度考核直接定为不合格。四、案例分析题第1题参考答案（1）刘某行为的不当之处：①违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“爱岗敬业”的要求，未认真备课、未结合学情设计教学内容，敷衍教学；②违背教师数字素养的伦理要求，未明确人工智能的辅助定位，误导学生形成错误的学习观念，忽略了学生思维能力、表达能力的培养；③违反2022版课程标准素养导向的教学要求，未将培养学生的核心素养作为教学核心目标，违背了育人的本质要求；④违反“双减”作业设计的要求，未设计针对性、个性化的作业，未关注学生的学习过程与实际收获。（每点2分，共8分）（2）正确应用路径：①明确工具定位：将人工智能作为教学辅助工具，而非替代教师的核心工作，AI生成的教案、课件要结合班级学情进行二次调整，适配学生的学习水平；②引导学生正确使用AI：向学生明确AI的工具属性，可将其作为资料搜集、思路拓展的工具，但不得替代独立思考与创作，引导学生对比自己的作品与AI生成作品的差异，提升自身能力；③挖掘AI的育人价值：借助AI的学情分析功能，精准定位学生的学习薄弱点，设计个性化的学习方案，提升教学效率；④严守数字伦理：不得引导学生用AI工具完成需要独立思考的学习任务，不得将AI生成的内容作为唯一的教学参考。（每点2分，答出3点即可得满分7分）第2题参考答案（1）违反的要求：①违反《未成年人学校保护规定》中“保护未成年人隐私”的要求，公开学生的家庭隐私，对学生造成精神伤害；②违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关爱学生、尊重学生人格”的要求，歧视家庭情况特殊的学生，损害了学生的人格尊严；③违反《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，未关注学生的心理状态，反而对学生造成心理创伤；④违反家校协同的基本原则，错误引导其