33燃烧条件与灭火原理（第1课时）课件-九年级化学科粤版上册

第1课时

初中化学

科粤版九年级上册3.3燃烧条件与灭火原理理解元素周期律。学习催化剂作用时，制作对比表格便于区分概念。学习水解反应原理时，建立化学实验日志。学习有机化合物命名时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意废物处理方法。学习常见气体制备时，利用模型辅助理解。学习电解池原理时，尝试编写记忆口诀。学习食品添加剂时，利用手机APP辅助学习。学习环境污染防治时，录制讲解音频。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。注意实验误差分析。1了解燃烧的概念。2通过实验探究，认识物质燃烧所需要的条件(重、难点)。3通过实例探究与分析，了解灭火的原理和方法。学习目标课堂导入怎样才能燃烧，燃烧的条件是什么呢？燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到远古时代。燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，遍布于生活的方方面面，衣食住行都离不开燃烧。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习电解池原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习酸碱中和反应时，与同学互相讲解能加深印象。学习电子排布规律时，利用模型辅助理解。学习氧化还原判断时，利用手机APP辅助学习。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。注意单位换算。学习PH值测定时，设计知识问答游戏。学习反应速率因素时，使用彩色标记重点内容。注意观察细微现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。注意反应物比例。区分物理化学变化。注意反应物比例。合作探究观察与思考这些燃烧过程有什么共同点？都发光、放热、有氧气参加。通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应叫作燃烧。理解比死记硬背更重要。学习环境污染防治时，组织化学知识竞赛。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。重视环保意识培养。学习高分子化合物时，使用彩色标记重点内容。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。注意区分相似概念。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。观察与思考【探究：物质燃烧的条件】【实验3-6】从小石块、火柴、细沙中选择两种用品，用坩埚钳夹持，

分别放在酒精灯火焰上加热。实验操作实验现象实验结论

物质燃烧需要可燃物选择火柴选择小石块火柴燃烧石块不能燃烧【实验3-7】取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上，火柴

头B和C放在三脚架的陶土网上，且火柴头C用细沙盖住。用酒精灯

加热B与C的中间位置，观察现象。观察与思考【探究：物质燃烧的条件】实验现象实验结论

火柴头A:不燃烧火柴头B:燃烧火柴头C:不燃烧对比火柴头A和B，燃烧需要达到一定的温度。对比火柴头B和C，燃烧需要接触氧气或空气。学习食品添加剂时，参观科技馆相关展区。注意观察细微现象。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。学习电解质概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意单位换算。学习原子结构示意图时，参加化学兴趣小组。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。学习化学方程式配平时，建立错题本是有效的方法。培养科学探究精神。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。定期复习很关键。计算题要写完整过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。讨论与交流1.说说你在[实验3-6]中选择用品的理由。根据生活经验，火柴可以燃烧，而小石头和细沙不能燃烧。2.实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧？如果缺少其中一个条件会怎样？请尝试用上面的实验现象证明你的观点。三个条件要同时具备才会发生燃烧，缺少其中一个条件便无法燃烧。实验中小石块缺少“可燃物”的条件，火柴头A缺少“达到一定温度”的条件，火柴头C缺少‘与空气接触”的条件，结果都不燃烧;而火柴头B同时具备这三个条件，发生了燃烧，由此可以证明。讨论与交流3.影响燃烧的条件有多个，在设计实验探究其中一个时，其他几个条件需要怎样设计？其他几个条件需要保持不变。理解元素周期律。学习常见合金成分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。理解电子转移过程。定期复习很关键。学习高分子化合物时，参观科技馆相关展区。及时请教不懂的问题。学习离子检验方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。燃烧的条件物质本身是可燃物；可燃物接触氧气(或空气)；温度达到可燃物的着火点。三个条件缺一不可！！！着火点：可燃物燃烧必须达到的最低温度。物质白磷红磷木材无烟煤着火点(℃)40240250～330700～750注意：着火点对于某物质来说是固定不变的，一般不能升降着火点。重点项目控制变量在科学实验过程中，有许多因素(变量)会影响实验结果，如“物质燃烧需要哪些条件”的实验中，物质是否可燃、是否与氧气(或空气)接触、温度是否达到着火点等都会影响实验结果。在研究这类含多因素(多变量)的问题时，每一次只改变其中的一个因素，控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，最后再综合分析。这就是科学研究中常使用的方法——控制变量。思路与方法导引计算题要写完整过程。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。计算题要写完整过程。注意废物处理方法。注意实验误差分析。学习化学实验操作时，使用彩色标记重点内容。掌握安全图标含义。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属活动性顺序时，录制讲解音频。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。理解能量变化图示。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。练习1先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用镊子夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是(

)A.布手帕不是可燃物，不能燃烧B.空气不充足，布手帕不会燃烧C.布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D.白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点

D(1)剧烈氧化(2)缓慢氧化木材燃烧农家肥腐熟动植物呼吸钢铁锈蚀食物腐烂氧化反应的分类缓慢氧化的特点：不发光、放热。如果缓慢氧化产生的热量没有及时散开，造成热量积累，最终温度达到可燃物的着火点，便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫作自燃。

规范使用化学符号。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。注意反应物比例。学习PH值测定时，订阅化学科普杂志。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。理解催化剂特性。注意实验细节描述。注意数据记录准确。学习沉淀反应判断时，订阅化学科普杂志。多思考反应原理。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。注意单位换算。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。讨论与交流下图中灭火实例所依据的原理是什么？灭火实例a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。b.实验时不慎滴在实验台上的少量酒精燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。能灭火的主要原因隔绝空气或氧气把温度降至着火点以下讨论与交流下图中灭火实例所依据的原理是什么？灭火实例c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖熄。d.扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。能灭火的主要原因隔绝空气或氧气隔离或清除可燃物学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。学习结晶方法选择时，定期进行自我测试。注意单位换算。注意单位换算。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。定期复习很关键。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。注意溶液配制步骤。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。重视实验现象观察。隔离或清除掉可燃物隔绝氧气(或空气)降温到着火点以下燃烧的条件物质本身是可燃物可燃物接触氧气(或空气)温度达到可燃物的着火点灭火的原理灭火的原理灭火就是要：破坏燃烧的条件缺一不可其一即可拓展与延伸1.结合下表分析：为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴来引燃煤？物质纸木材无烟煤着火点/℃130~250240~270600~700煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。注意数据记录准确。学习电解质概念时，制作学习时间表。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。学习常见气体制备时，与同学互相讲解能加深印象。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，分析历年考题规律。学习化学平衡移动时，建立错题本是有效的方法。理解元素周期律。规范使用化学符号。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。注意区分相似概念。2.火柴头斜向下更容易燃烧，垂直向上容易熄灭，这是为什么？燃烧产生热量向上流动，火焰上方火柴容易被加热达到着火点，火焰下方的火柴不易达到着火点。拓展与延伸3.炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭，这是什么原因？炉火产生热量多，扇风增加了氧气的浓度，所以越扇越旺；蜡烛燃烧产生热量少，吹气带走了热量，降温到着火点以下，所以一吹就灭。拓展与延伸学习物质分类标准时，参观科技馆相关展区。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。多思考反应原理。学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。掌握安全图标含义。学习元素周期表规律时，使用模拟实验软件。掌握常见物质颜色。理解能量变化图示。注意反应物比例。注意区分相似概念。定期复习很关键。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。理解元素周期律。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。练习2生活中我们会碰到许多涉及化学知识的成语。下列成语中，关于化学反应的发生过程或原理解释错误的是(

)A.钻木取火——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点而燃烧B.釜底抽薪——取出可燃物，使燃烧更旺C.火上浇油——增加可燃物，可以使燃烧更旺D.煽风点火——使空气流通，为燃烧补充空气或氧气

B人们在社会生产、生活中，不仅要利用燃烧为人类造福，也要学习防火、灭火、失火自救等知识和方法。学习食品添加剂时，参加化学兴趣小组。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。学习同分异构体时，使用彩色标记重点内容。学习元素性质比较时，建立化学实验日志。注意反应物比例。学习高分子化合物时，编写化学小论文。学习化学方程式配平时，分组讨论难点问题。注意溶液配制步骤。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。学习电解质概念时，利用手机APP辅助学习。注意废物处理方法。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。家庭防火火灾逃生技巧学习食品添加剂时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。学习化学反应类型时，使用记忆宫殿技巧。学习元素周期表规律时，记录学习日记。注意反应物比例。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。理解催化剂特性。掌握常见仪器名称。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。计算题要写完整过程。注意数据记录准确。培养科学探究精神。理解电子转移过程。注意实验细节描述。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。理解元素周期律。区分物理化学变化。知识视窗几种灭火器的灭火原理和适用范围类型灭火原理喷射带水渍泡沫的二氧化碳，在燃烧物表面形成隔绝空气的水膜。液态二氧化碳喷出后汽化，能降温和隔绝空气。由压缩的二氧化碳吹出小苏打粉，受热分解产生二氧化碳灭火。适用范围用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火。用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器发生的火灾。可用于扑灭一般火灾及油、气燃火。泡沫灭火器二氧化碳灭火器干粉灭火器检查站一旦发现下列险情，你应该采取什么措施?险情措施(1)电线老化短路起火。(2)石油气泄漏着火。(3)家中有人不慎引燃棉被。(4)废纸篓起火。(5)在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。‌应立即‌关闭电源‌，并使用‌干粉灭火器‌进行灭火。首先应‌关闭气瓶阀门‌，然后使用‌二氧化碳灭火器‌进行灭火。应立即用水扑灭。应立即用水扑灭。及时报警‌；‌选择逃生通道逃生‌；避免吸入有毒烟雾；不要贪恋财物‌；利用现有资源自救；保持冷静‌；等待救援时保持安全等‌学习化学方程式配平时，与同学互相讲解能加深印象。多思考反应原理。学习化学平衡移动时，定期进行自我测试。学习溶液浓度计算时，利用手机APP辅助学习。及时请教不懂的问题。学习电解池原理时，观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。重视环保意识培养。学习常见合金成分时，录制讲解音频。学习金属腐蚀防护时，使用模拟实验软件。学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。注意数据记录准确。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。理解元素周期律。理解元素周期律。培养科学探究精神。

课堂小结燃烧的条件可燃物接触氧气温度达到可燃物的着火点清除可燃物隔绝氧气降低温度到可燃物的着火点以下灭火的原理灭火的根本就是破坏燃烧的条件随堂演练学习化学反应类型时，建立化学实验日志。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。注意反应条件影响。注意数据记录准确。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。注意实验细节描述。注意物质状态符号。学习常见合金成分时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。掌握常见物质颜色。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。定期复习很关键。1.下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是（

）BA．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象2.遭遇火灾或发现火险隐患时应科学应对。下列不合理的是（

）A.锅中热油着火，用锅盖盖灭B.可用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火C.将电动助力