2026年江苏省苏州市中考语文试卷含详细答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2026年江苏省苏州市中考语文试卷一、名著阅读：本大题共1小题，共6分。1.在下面两个名著探究专题中，任选一个，填写探究结果。“文学名著与运河文化”探究活动单阅读策略探究专题名著内容探究结果作品与运河的关联比较阅读法专题一：不同背景下“水”的象征意义雪落在中国的土地上（节选）

沿着雪夜的河流，

一盏小油灯在徐缓地移行，

那破烂的乌篷船里

映着灯光，垂着头

坐着的是谁呀？

（《艾青诗选》）两个片段中“水”的不同内涵：______“乌篷船”是江南运河水系的典型意象；北平是运河北端终点，运河与城市底层生态密切相关。

御河的水久已冻好，静静的，灰亮的，坦平的，坚固的，托着那禁城的城墙……那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声……他（祥子）真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。（骆驼祥子》）专题二：古典小说中的“伪装”艺术《西游记》中“三调芭蕉扇”的故事两个故事中“伪装”艺术的相同点和不同点：______两书作者都生活在运河之畔，熟悉运河自然风光与市井生活。《水浒传》中“智取生辰纲”的故事二、综合性学习：本大题共1小题，共20分。2.本届博览会延续“融合•创新•共享”主题，立足运河全域，强化区域联动，邀请四方嘉宾共绘蓝图。请你加入文创策划小组，完成入场券设计。

京杭大运河是中国古代最伟大的水利工程，它不仅是贯通中国南北的交通大动脉，在政治经济方面有着甲_____（A.举足轻重

B.举世瞩目）的意义，同时还是南北文化交流的重要渠道，是中华文化辉煌（càn）_____烂的重要标志。千百年来，历代文人墨客行走在这条水路上，创作了许多乙_____（A.耳熟能详B.脍炙人口）的诗篇。这些诗词作品，或描绘运河两岸的自然山水，_____，或记载运河沿岸的历史变迁。

苏州是一座诗意浓郁的运河名城，古城与运河相生相伴，相得益（zhāng）_____。当全国大运河沿线城市都在集中力量做出最精彩的一段时，苏州该如何在这一蓝图上绘出自身特色？苏州举办的大运河文化旅游博览会，通过主题演出、展览展示等形式宣推苏州运河美景，全力再现“君到姑苏见，人家尽枕河”的生动画面，让古老运河在新时代焕发出新的活力。

文化名片(1)封二的“文化名片”栏要写一段大运河简介，请完成文字审校A.在下面横线上写出拼音对应的汉字

B.给甲、乙两处选择合适的词语

C.在“横线”处填入一个短句，使上下文衔接自然旅画手账(2)封三要配上一幅“旅画手账”，请将图片空缺的古诗文句子及作者、篇名补充完整(3)封底拟印上大运河文化旅游博览会徽标（见图），请撰写一段解说词，帮助游客理解徽标的内涵。

(4)封面上准备选用一个成语统摄上述内容，请从下列选项中推荐一个，并说明理由。

A.

B.

C.

D.

三、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。3.阅读下列材料，完成任务。

材料一：

当前，充分利用遥感、大数据、互联网等技术积极推进国家文化公园建设逐渐成为业内共识。中国传媒大学国家传播创新研究中心副主任王宇指出，可以通过打造沉浸式体验、数字化展示、线上线下相融合的游学、元宇宙等方式，生动再现太运河历史文化。

“像大运河这样具有丰富遗产类型兼具时空跨越的现实形态，非常适合呈现在虚实共生、时空无限的元宇宙中。”国家文化公园专家咨询委员会专家段勇表示，可借助与元宇宙相关的前沿技术，实现大运河文化的创新传播。

苏州目前已初步构建起“古对比一下就懂城数字孪生+元宇宙建设”数字传统互联网升级元宇宙化保护体系，并将大运河苏州段刷网页、看视频、发消息走进去，触摸它，拥有它沿线文化遗产纳入其中。市民和一句话总结游客足不出户便能进入苏州运河戴上VR眼镜，你进入一个永不关机的3D世界遗产“元宇宙”，借助720度全景漫游、三维模型展示等方式，尽情领略全晋会馆、盘门等大运河沿线遗产点的风采。

上海大学教授包国强提出，在推动大运河传统文化资源数字化利用的过程中，须始终坚持真实性、适度性、完整性、可持续性等原则，避免资源的不当利用、文化资源的曲解、遗产价值的流失，警惕过度的商业化和娱乐化所带来的风险。（摘编自中国经济网等，2022年5月19日）材料二：大运河国家文化公园类型类型主要特征举例综合性运河公园利用运河本体及沿运绿化植被等满足现代化城市居民生活休闲活动的城市公共性绿地公园。包含多种遗产类型或无特定主题，具体可表现为大运河带状健康公园、航运设施主题公园、运河水街主题公园等。历史遗址运河公园包括古建筑旧址、重要历史事件纪念地、文化遗址在内的运河公园。如苏州全晋会馆、嘉应会馆等建筑遗址及吴越春秋遗址等。历史名人运河公园为纪念在运河开凿、文化传承、艺术创作等方面做出杰出贡献的人物而创造出来的大运河文化公园。如伍子胥、孙武、文徵明等苏州历史名人，以及历史名人遗留下的诗文、乐曲、技术、历史建筑等。非遗文化运河公园包括民间文学、舞蹈、手工艺等主题在内的文化公园。如苏州缂丝织造技艺、御窑金砖制作技艺等非物质文化遗产。（摘编自《大运河苏州古城段遗产研究报告》，文物出版社2016年3月版）材料三：

习近平总书记提出，“大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好”“保护大运河是运河沿线所有地区的共同责任”。

江苏大运河文化带核心区现有红色文化遗址420余处，包括党的重要机构旧址、重要党史人物的故居、重大战役遗址等。大运河沿岸的红色文化资源，也是大运河文化带的重要组成部分。

尽管大运河沿线红色资源的开发和利用取得了一定成绩，但仍存在一些问题，集中表现为：第一，缺乏整体保护规划，导致某些红色资源出现重利用、轻保护的现象；第二，部分红色文化场馆存在内容单一等现象，展陈档次不高，馆藏红色文物少，缺少多媒体技术的运用；第三，红色文化资源与大运河文化带之间的关联性不足，尚未形成连线成面的效应。（摘编自群众网，2021年1月4日）材料四：

站在运河桥上远眺，一侧是烟波浩渺的微山湖，另一侧是奔流千年的大运河。这是抗战期间唯一一支以“运河”命名的部队——运河支队曾经战斗的地方。

他们“出身”特别：土生土长的运河儿女化身战士，保卫运河，保卫家园，是“人民江山”的典型写照。战场特别：以京杭大运河为轴驰骋苏鲁两地，在日军、伪军、国民党顽固派三方“夹击”中神勇作战，成为连接华中华北敌后战场隐秘而重要的力量。陈毅称赞道：“运河支队可以写成一部大书。”毛泽东这样说：“运河支队我知道，是一支很能打仗的队伍。”

（摘编自新华日报新闻网，2025年9月16日）(1)对上述材料理解正确的一项是______A.打造沉浸式体验、数字化展示、线上线下相融合的游学、元宇宙等方式，已成为再现大运河历史文化的主流形式

B.苏州已构建起完善的数字化保护体系，将运河遗产纳入其中，市民和游客足不出户便能进入苏州运河遗产“元宇宙”

C.传统互联网功能有刷网页、看视频、发消息等，而元宇宙是一个集社交、娱乐、工作、学习于一体的综合性数字空间

D.江苏大运河文化带核心区现有重要党史人物的故居等红色文化遗址420多处，它们都得到了完善的保护，并各具特色(2)学校组织“大运河历史名人”短视频展评，某小组借助AI技术，设计了伍子胥扮作小丑（戏曲角色）的滑稽场景，还穿插了很多网络流行语，现场评委都投了反对票。请结合“材料一”“材料二”，代表评委阐明理由(3)作为微山湖红色片区的一部分，当地政府准备依托运河支队等抗日武装的历史，筹划建设运河公园。请参考上述材料，就建设哪一类型的运河公园提供策划建议，完成方案表。运河公园建设方案表公园类型具备条件创新设计A.______（填材料二中的类型名称）抗战期间唯一一支以“运河”命名的部队——运河支队曾经战斗的地方，具有可挖掘和传承的红色基因。B.①展出战斗用品等红色文物

②______

③______4.阅读下面的文章，完成任务。纸上行舟

盛文强

帆影漂浮在河面上。那些倒立的白色三角形，个个兜满了风。帆影沿着河道忽上忽下，穿过分水闸，驶入开阔的水面。（A）城外依傍河岸，有三两座村庄闪现，方盒似的房屋在运河边成簇生长，它们和植物相似，起初是零星的几株，不久便连成了大片，沿着河岸雁翅排开，径直向两侧蔓延。

船舱里走出一人，他手捻着花白的胡须，远眺河对岸的风光。此人就是王世贞，他从家乡太仓启程，进京去就任太仆寺卿。年近半百的他，在大运河上往来已有十几次。河边的城镇村庄，皆是旧日相识。他身后走出一个年轻后生，双手端出一张小桌安置在船头，盘腿坐下，就着桌案开始执笔作画。王世贞回身来到桌边，抬手指点着对岸的村庄，年轻人点头，随即落笔疾走，先用两条墨线勾出河岸的轮廓，随后点染勾勒细节，一片绵延的屋顶填满了纸的一角。

随着小舟移动，两岸的风景频频送到画师眼前。王世贞有心留下一部运河的图像史，并传于后世。按照他的构想，沿途画下的运河风光，足以汇为一册。和他同行的年轻人是吴门画家张复，后来沿途写景辑为一册《水程图》，为大运河留下了最早的写真图册。

由水路北上，虽不用举足跋涉，安卧舟中也满是困顿和苦辛。将近两个月的船上生活，屈身在逼仄的空间里，旅途充满了颠簸、潮湿和阴暗。大运河的山东段，地势陡然而起。地势高拔之处，要用水闸蓄水，时人谓之“闸河”。待得水量充足时便放开闸门，船只逆流而上，纤夫要在岸边拖绳拉拽。顺流而下之时，也需要纤夫在船后挂绳拖拽，防止滚翻。（B）《水程图》中有清江浦闸的情形，船正在通过船闸的狭窄通道，两岸的纤夫身形弯曲，弓着腰，脸几乎贴到地面，纤绳勒在肩上，另一端连着河中的船桅。

通过河闸时需要漫长的等待，而开闸放水时，闸外形成激流漩涡，稍不留神便会沉溺其中。为了使运河保持水量，河工还设计了许多弯道，延长河水的驻留时间，却也增加了航程。在等待中，王世贞在船上指点风景，让张复作画。回到船舱中，等待过闸的时间，张复也得暇在草稿上点染皴擦。夜里，两人还在灯下商讨针对不同景致的画法。

大运河似乎远不及其他自然景观秀丽，有的渡口位于荒村野店，甚至无景可写，比如茶城口一页，只有丁字形的河道，没有船只，岸上只有八九间草屋，余外空无一物，行人到此，又是何等寂寥。而与之相对的，是苏州、淮安之类的繁华码头，有高大的城楼，桅杆密集如丛林，填满了河面上方的空间，足见人烟之稠密，繁华一望即知。

狂风，激流，还有时时出没的险滩怪石，使得内陆运河的航行居然也会像海上一般凶险，人们便祈福于河神的庇佑。明代在济宁城北的南旺建造水坝，拦住汶河蓄水。南旺有一座龙王庙，在当地的民间纸马中，这位河神是巨目虬髯、冠带袍服的形象。他骑着一条白龙，游弋在丁字形水道的滚滚波涛之上。船户在寻求龙王的庇护，保佑船只安全渡过河闸。在各道河闸旁，还有许多像南旺龙王这样的闸神。明初负责治理运河的水利官员宋礼、陈瑄等人，也被人们追认为水神。在人们心中，大运河沿途的神明日夜劳作，他们恪尽职守，维系着航路的日常运转。把航线的安危托付给神明，恰恰是因为一路安危难料。

在一路桨声中抵达京郊，画册也到了最后一页“通州”，一座古塔矗立在通惠河畔。当王世贞返乡之时，由这最后一页往前翻看，便是回程的路线。花木浓荫中的小花园，是王世贞倾心打造的一处园林，俨然世外桃源，占据着画册的首页。小祇园是北上出仕的起点，当然也是最后归隐的终点。这处精神栖所，却在王世贞死后不久，就被切割分售，后来破败荒废，不见了踪迹。精神家园难以在现实中永固，只有在《水程图》里，才能见到这座消逝的园林。

（选自《文学报》2023年8月6日，有删改）(1)梳理并概括文章内容，补全完整。

①______

②______

③______

④______(2)运博会节目组准备借助AI完成“造物与塑形——《水程图》场景再现”，请你从文中画线的A、B两处场景中选择一个推荐给编导，并具体阐述其在“景物设置”或“形象塑造”方面的效果(3)文中写了有关龙王庙、河神的内容，有同学认为这是宣扬迷信，应该删去。你是否认同这一观点？请结合上下文说明理由(4)有媒体转载本文时，将题目改作《王世贞的大运河之旅》，你觉得是否合适？为什么？四、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。5.阅读下列古诗文，完成任务。【甲】

题太湖①

[宋]罗处约

三万六千顷，湖侵海内田②。

逢山方得地，见月始知天。

南国吞将尽，东溟③势欲连。

何当洒为雨，无处不丰年。【注】①选自《全宋诗》（北京大学出版社1998年版）。罗处约，益州华阳人，时任吴县（今苏州）知县。②侵：侵入。此句形容湖水面积广。③溟：海。【乙】

上吕相公①书

[宋]范仲淹

姑苏四郊略平，窊②而为湖者十之二三，西南之泽尤大，谓之太湖，纳数郡之水。湖东一派，浚入于河，谓之松江。积雨之时湖溢而江壅横没诸邑。惟松江退落，漫流始下。或一岁大水，久而未耗，来年暑雨，复为沴③焉。今疏导者，不惟使东南入于松江，又使西北入于扬子江与海也，其利在此。夫水之为物，蓄而停之，何为而不害？决而流之，何为而不利？

畎浍④之事职在郡县，不时开导，刺史、县令之职也。然今之世，有所兴作，横议先至，非朝廷主之，则无功而有毁。守土之人⑤，恐无建事之意矣。苏、常、湖、秀膏腴千里，国之仓庾也。凡浙漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而授。某已具此闻于相府，仰惟⑥中丞有忧天下之心，为亦留意于此焉。（选自同治刻本《苏州府志》卷九，有删节）【注】①吕相公：指北宋名相吕夷简，时兼任御史中丞。“相公”是宋人对宰相的尊称。②窊（wā）：低凹。③沴（lì）：恶气，灾祸。④畎浍（quǎn

kuài）：田间水沟。⑤守上之人：指地方官。⑥仰惟：敬辞，主要用于下对上的行文，表示恭敬地思量、揣测或希望。范仲淹时任苏州知州(1)甲诗是怎样表现太湖水域之广、水势之盛的？请结合诗句简要分析(2)乙文画波浪线的句子朗读时有两处需要停顿，下面A～D中停顿正确的两处是______

积雨之时A湖溢B而江壅C横没D诸邑(3)小组成员就文中加点字词的理解展开了交流，发言不正确的一项是______A.“漫流始下”中的“始”与甲诗中“见月始知天”中的“始”意思不同

B.“久而未耗”中的“耗”与《愚公移山》“曾不能损魁父之丘”中的“损”意思相近

C.“则无功而有毁”中“毁”的意思，根据上文“横议先至”可以推断为“诽谤”

D.“恐无建事之意矣”中的“意”可以解释为“意图、意愿”(4)用现代汉语翻译乙文中画直线的句子。

西南之泽尤大，谓之太湖，纳数郡之水(5)参考“链接材料”，说说“凡浙漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而授”一句是如何体现范仲淹“忧乐”思想的。

【链接材料】

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

——范仲淹《岳阳楼记》(6)读完甲、乙两则诗文，你认为罗处约是范仲淹心目中有“建事之意”的“守土之人”吗？简要阐述理由五、作文：本大题共1小题，共60分。6.写作。

“飞地”是一种特殊的人文地理现象，指不与其主体领土接壤，需穿越其他行政区域方能到达的领域。

有人说，大运河是银河落在人间的“飞地”，是承载文明与梦想的精神根脉。

在你的心中，是否也有这样一块“飞地”，让你暂时摆脱外界约束，保持内心的稳定、自由与纯净？

任务一：以《我心中的那块“飞地”》为题，写一篇记叙文，向“岁月守初心”栏目投稿。可以叙写真实的经历，也可以创作动人的故事。

任务二：上述材料引发了你怎样的感悟与思考？你有什么话想跟同龄人说？请写一篇演讲稿，向“时代新视点”栏目投稿。

要求：①如果选择任务一，请把题目抄在开头第一行上；如果选择任务二，请自拟题目；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

答案和解析1.【答案】选专题一，探究结果：《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思；《骆驼祥子》里御河冰冻的河水冰冷死寂，象征祥子绝望灰暗的人生，是压抑、毁灭希望的命运化身。

选专题二，探究结果：相同点：两处伪装都是人物达成目的的计策，利用外表、身份迷惑对手，暗藏计谋。不同点：三调芭蕉扇中牛魔王、孙悟空伪装是神魔斗法，靠变化之术欺骗对方，争夺芭蕉扇；智取生辰纲中晁盖等人伪装成普通客商，依靠外貌、身份伪装麻痹官兵，借机下药劫取生辰纲，是凡人市井式的谋略。【解析】本题考查名著对比阅读。

抓取两段文字中水的环境、人物处境：①艾青语段：江南运河河流、破烂乌篷船，船上是受苦百姓，河水衬托底层民众流离苦难，饱含诗人悲悯；②《骆驼祥子》语段：御河冰封死水，祥子心生轻生念头，冰水象征他破灭的希望、压抑绝望的命运。对比提炼二者象征内涵的差别，分点清晰表述，贴合“水的不同象征意义”探究主题。

先找共性：两个情节都运用伪装手段，伪装是计谋，用来蒙蔽对手、达成自身目标。

再区分差异：①《西游记》：神魔变化伪装，依靠法术变身争斗，目的是借扇灭火；②《水浒传》：凡人身份伪装，扮作普通客商，用市井计策下药劫纲。整合相同、不同两点，紧扣“伪装艺术”完成探究总结。

答案：

选专题一，探究结果：《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思；《骆驼祥子》里御河冰冻的河水冰冷死寂，象征祥子绝望灰暗的人生，是压抑、毁灭希望的命运化身。

选专题二，探究结果：相同点：两处伪装都是人物达成目的的计策，利用外表、身份迷惑对手，暗藏计谋。不同点：三调芭蕉扇中牛魔王、孙悟空伪装是神魔斗法，靠变化之术欺骗对方，争夺芭蕉扇；智取生辰纲中晁盖等人伪装成普通客商，依靠外貌、身份伪装麻痹官兵，借机下药劫取生辰纲，是凡人市井式的谋略。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。

《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】【小题1】ABABC【小题2】①千古兴亡多少事？悠悠②辛弃疾③昔人已乘黄鹤去④此地空余黄鹤楼⑤夜泊秦淮近酒家⑥泊秦淮⑦天与云与山与水⑧上下一白【小题3】示例：上面部分是英文单词“EXPO”（博览会）；字母O呈现圆环图形，象征“包容”与“圆满”，传达“运博会”开放、欢迎四方宾客的理念；中间是“大运河文化旅游博览会”的中英文全称，体现文化的融合、多元、包容；底部由层层叠叠的曲线组成，形似运河之水，又似飘逸的绸带，具有东方之美、中国特色，象征着大运河作为“水上丝绸之路”的历史地位【小题4】示例：“运筹千里”中的“运”字一语双关，巧妙地揭示“运博会”的主角是“大运河”；表达出筹划“运博会”的计划周全、内容丰富；大运河绵延千里，既联通了千里水域，又促进了经济文化交流【解析】（1）A.“càn烂”应写作“灿烂”，形容光彩鲜明耀眼；“相得益zhāng”应写作“相得益彰”，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

B.甲处：语境强调京杭大运河在政治经济方面的地位非常重要，起决定性作用，“举足轻重”比喻所处地位重要，一举一动都关系到全局，符合语境；“举世瞩目”侧重于全世界的人都注视着，形容影响很大，虽然也通顺，但“举足轻重”更侧重其作为“大动脉”的功能性地位。故选：A。

乙处：形容诗篇流传很广，受人欢迎，“脍炙人口”比喻好的诗文为人们赞美和传诵，比“耳熟能详”（听得多了，能够说得很清楚、很详细）更具文学色彩，更适合形容诗词作品。故选：B。

C.观察上下文，“或描绘运河两岸的自然山水”与“或记载运河沿岸的历史变迁”都是“或+动词+宾语”的结构，且内容上一个是自然景色，一个是历史人文。因此中间填入的句子也应遵循这一结构，且内容应与“人文风情”或“社会生活”相关。例如：“或反映运河沿线的人文风情”。

（2）①②处：根据图片中的“登楼尽览山河”及提示《南乡子•登京口北固亭有怀》，可知填“千古兴亡多少事？悠悠”以及作者辛弃疾。

③④处：根据图片中的楼阁形象及提示崔颢《黄鹤楼》，可知填“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。

⑤⑥处：根据图片中的夜景、笼沙及提示杜牧，可知填“泊秦淮”。

⑦⑧处：根据图片中的雪景及提示张岱《湖心亭看雪》，可知填“雾凇沆砀”。

（3）徽标主体是变形的英文单词“EXPO”，其中字母“X”被设计成两条交叉的波浪线，既像河流（代表大运河），又像丝绸（代表文化纽带）。“GrandCanalCultureandTourismExpo”即大运河文化旅游博览会。波浪线象征着生生不息的大运河，也象征着文化的交流与融合；整体设计现代感强，体现了“创新”的主题。抓住图片核心元素进行阐释，将大运河的自然特征、文化底蕴，“运博会”的属性及举办意义等表达出来。

（4）A.“运筹千里”通常作“运筹帷幄”，指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策。

B.“应运而生”指适应时机而产生。

C.“时至运来”指时机来了，运气也有了，多指人的际遇。

D.“匠心独运”指独创性地运用精巧的心思。

选择其中一个成语，结合情境，把成语的意义跟“运博会”关联起来进行阐述。

答案：

（1）A①灿②彰

B甲：A

乙：B

C示例：或叙写运河沿岸的风土人情

（2）①千古兴亡多少事？悠悠②辛弃疾③昔人已乘黄鹤去④此地空余黄鹤楼⑤夜泊秦淮近酒家⑥泊秦淮⑦天与云与山与水⑧上下一白

（3）示例：上面部分是英文单词“EXPO”（博览会）。字母O呈现圆环图形，象征“包容”与“圆满”，传达“运博会”开放、欢迎四方宾客的理念。中间是“大运河文化旅游博览会”的中英文全称，体现文化的融合、多元、包容。底部由层层叠叠的曲线组成，形似运河之水，又似飘逸的绸带，具有东方之美、中国特色，象征着大运河作为“水上丝绸之路”的历史地位。

（4）示例：“运筹千里”中的“运”字一语双关，巧妙地揭示“运博会”的主角是“大运河”；表达出筹划“运博会”的计划周全、内容丰富；大运河绵延千里，既联通了千里水域，又促进了经济文化交流。

（1）本题考查字音字形、词语辨析及语句衔接。此题综合考查基础语文知识。拼音写汉字需注意同音字和形近字的区分；词语辨析需结合语境判断词义轻重和适用对象；语句衔接则要求句式结构一致，内容逻辑连贯。

（2）本题考查古诗文默写。考查学生对初中阶段必背古诗文的掌握情况，要求不仅能背诵，还要能根据情境准确书写，注意不写错别字。

（3）本题考查图文转换。要求学生观察徽标的构图要素（文字、图形、颜色等），并结合活动主题（大运河、文旅博览会），联想其象征意义，用简洁流畅的语言表达出来。

（4）本题考查成语运用及推荐理由阐述。考查对成语含义的理解以及在具体语境中的恰当运用。需要结合前文提到的“融合•创新•共享”以及大运河连接南北、沟通古今的特点来选择。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。3.【答案】【小题1】C【小题2】示例：以小丑装扮和网络用语表现苏州历史名人，违背了利用数字化手段进行创作要坚持真实性、适度性的原则，有歪曲历史人物形象之嫌，也有过度娱乐化的倾向；（言之成理即可）【小题3】①历史遗址运河公园

②示例：利用元宇宙等前沿技术打造沉浸式体验；播放用3D技术制作的运河支队战斗视频；③整体规划，开发红色旅游专线；与运河沿线其它公园加强联动；设计革命领袖语录宣传墙等【解析】（1）A.有误，原文只是说打造元宇宙等方式再现运河文化是业内共识，并非“已成为主流形式”。

B.有误，原文写苏州“初步构建”数字化保护体系，不是选项中的“完善构建”。

C.正确。

D.有误，原文表明江苏大运河红色资源存在诸多开发保护问题，并非“都得到完善的保护”。

故选：C。

（2）①材料一明确提出，数字化利用大运河传统文化资源时，必须坚守真实性、适度性、完整性、可持续性原则，要警惕过度商业化、娱乐化，防止曲解文化、流失遗产价值。伍子胥是为运河开凿作出巨大贡献的杰出历史人物，短视频将其塑造成滑稽小丑、大量堆砌网络流行语，刻意戏谑历史人物，违背真实性与适度性要求，属于过度娱乐化创作，歪曲历史人物形象，损耗大运河历史文化遗产本身的厚重价值。

②材料二指出，历史名人运河公园设立的初衷是纪念对运河开凿、文化传承有杰出贡献的人物，传承其功绩与精神。伍子胥属于运河核心历史名人，该短视频轻浮戏谑的创作方式弱化了他的历史功绩，消解历史纪念的庄重感，不符合大运河历史名人文化传承的核心要求，因此评委全部投反对票。

（3）A：对应材料二公园分类，运河支队作战旧址属于战争文化遗址，因此公园类型填：历史遗址运河公园。

②依据材料一苏州元宇宙数字化保护案例，可借助元宇宙、720度全景漫游、三维建模、3D影像等前沿数字技术，打造沉浸式线上线下展厅，完整复原运河支队当年苏鲁交界的作战场景，实现数字化展示。

③结合材料三红色资源现存短板（缺乏整体规划、和运河文化关联性弱）给出对策：统筹沿线红色点位做整体保护规划，打造连贯红色研学旅游专线；联动大运河沿岸各类运河公园，实现红色文化与运河文化连线成面；设立领袖评价语录文化墙、红色实物陈列馆，丰富展陈内容，提升展馆文化厚度。

答案：

（1）C

（2）示例：以小丑装扮和网络用语表现苏州历史名人，违背了利用数字化手段进行创作要坚持真实性、适度性的原则，有歪曲历史人物形象之嫌，也有过度娱乐化的倾向。（言之成理即可）

（3）①历史遗址运河公园

②示例：利用元宇宙等前沿技术打造沉浸式体验；播放用3D技术制作的运河支队战斗视频；

③整体规划，开发红色旅游专线；与运河沿线其它公园加强联动；设计革命领袖语录宣传墙等。

材料介绍可运用元宇宙等数字技术创新传播大运河文化，列举四类大运河国家文化公园，指出大运河红色资源开发现存问题并介绍运河支队红色事迹，同时给出数字化开发、红色公园建设的相关规范与建议。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查结合材料观点评析创意设计；第三题考查对文段内容的理解和语言表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。4.【答案】【小题1】河岸风光（村庄、房屋等）;纤夫拉船;荒村野店、高大城楼等;险滩怪石处（南旺水坝）【小题2】示例1：A.“和植物相似，零星几株”表现房屋像植物一样稀稀落落散落在运河两岸；“方盒似的房屋”“成簇生长”形象表现出房屋挤挤挨挨，由疏到密的样子；“沿着河岸雁翅排开，向两侧蔓延”形象写出了房屋像雁翅成片排列，向两岸延展开去的形态；示例2：B.“身形弯曲，弓着腰”描写了纤夫拉纤时的姿势和动作，“脸几乎贴到地面”“纤绳勒在肩上”运用细节描写，这些描写都突出了纤夫拉纤时的费劲、辛苦，表现出纤夫艰难的生存状态；（言之成理即可）【小题3】示例：不认同；这是《水程图》中对运河沿岸人们生活的真实记录；写河神等民俗文化相关内容，表明生活在激流险滩边的人们寄希望于神明保佑，体现他们朴实的生活愿望；从侧面表现王世贞一路北上旅途艰险；写河神得到人们的敬重，是为了引出下文写负责治理运河的水利官员，赞扬他们恪尽职守【小题4】示例1：不合适；①《纸上行舟》这个题目形象生动地呈现了王世贞坐船进京赴任途中绘制《水程图》的历程；②“纸”照应《水程图》，“纸上行舟”指人们通过浏览《水程图》就可浏览运河全貌；③侧面体现王世贞辑录《水程图》的历史贡献；④“行舟”让人联想到王世贞在大运河上的艰难行程，“纸上”则体现其精神追求在《水程图》中永久保存；⑤《纸上行舟》更具诗意（悬念），媒体转载时更能激发读者阅读兴趣；示例2：合适；①《王世贞的大运河之旅》这个题目表意直接明了，突出主要人物和事件；②更能印证《水程图》是旅中所绘，表现图册真实性；③旅程中有开阔有险阻，体现他绘制《水程图》的不易，突出其贡献；④“大运河之旅”让读者自然联想到王世贞的人生之旅，体现其精神追求；（答出两点，言之成理即可）【解析】（1）本题考查梳理文本景物内容。

①对应原文A段“城外依傍河岸，有三两座村庄闪现，方盒似的房屋在运河边成簇生长”，描绘运河沿岸连片村居景色，填：沿岸村庄。

②对应原文第四段“两岸的纤夫身形弯曲，弓着腰，脸几乎贴到地面，纤绳勒在肩上”，描绘河闸纤夫劳作场景，填：清江浦闸纤夫劳作。

③对应原文第六段“有的渡口位于荒村野店……与之相对的，是苏州、淮安之类的繁华码头，有高大的城楼，桅杆密集如丛林”，写渡口码头两种截然不同风貌，填：渡口与繁华码头。

④对应原文第七段“明代在济宁城北的南旺建造水坝……南旺有一座龙王庙”“河神是巨目虬髯、冠带袍服的形象。他骑着一条白龙，游弋在丁字形水道的滚滚波涛之上”，对应河神巡游图景，填：南旺龙王庙（河神庙）。

（2）本题考查赏析场景文字的描写效果。

示例一：选择A句，从景物设置赏析

原文把河岸房屋比作草木，先零星分布，再成片聚拢，“雁翅排开”以比喻写民居顺着河道整齐延展。“方盒似的房屋”勾勒民居外形，由疏到密的描写，完整还原明代运河两岸依水聚居的生活风貌，画面柔和写实，直观展现运河滋养沿岸百姓的独特人文风光。

示例二：选择B句，从形象塑造赏析句子运用连续动作、细节刻画纤夫：“身形弯曲、弓着腰”写整体佝偻姿态，“脸几乎贴到地面”“纤绳勒在肩上”细化拉纤时的负重煎熬，精准还原过闸逆流行船时纤夫的劳苦，以具象画面凸显大运河航运底层劳动者的艰辛，画面真实有冲击力。

（3）本题考查段落作用

不认同删除，理由分四层：写实价值：原文提及运河航行常有狂风、激流、险滩、漩涡，行船危机四伏，百姓祭拜河神、龙王是明代运河沿线真实民间习俗，属于《水程图》记录的完整运河生活图景，还原时代原貌；情感层面：百姓将航行平安寄托于神明，体现船户面对水路艰险时渴求平安的朴素心愿；侧面烘托：借民众祈福敬神的行为，侧面印证大运河全程风浪险阻，呼应前文舟行颠簸、过闸危险的旅途艰辛；行文铺垫：写完民间信奉闸神、河神后，顺势引出宋礼、陈瑄等治水官员也被尊为水神，赞美历代治水官员守护航道、恪尽职守的功绩，起到自然过渡作用。

（4）本题考查标题优劣辨析。

观点：不合适，《纸上行舟》优于《王世贞的大运河之旅》

双关内涵：“行舟”一层指王世贞、张复乘船沿大运河北上的真实水路行程；另一层指《水程图》完整留存运河全程风物，后人展阅画卷，如同在纸上泛舟游览运河，标题紧扣全文核心画作《水程图》；

贴合主旨：文末写王世贞的小祇园早已破败消失，唯有画卷永久留存消逝的园林与运河风光，“纸上”暗含画卷承载历史、留存精神家园的深层主旨；对比另一标题：《王世贞的大运河之旅》仅直白交代人物与出行事件，只能概括表层叙事，无法凸显全文核心载体《水程图》，丢失“以画存史”的核心立意；文学美感：《纸上行舟》诗意含蓄，自带画面感，更能吸引读者阅读，而直白标题平淡，缺少文学韵味。

补充认可另一标题的角度（可选）：若认为合适：《王世贞的大运河之旅》直白点明核心人物与事件，清晰交代《水程图》创作背景是王世贞北上旅途，能让读者快速把握文章叙事主线；同时“之旅”既指水路行程，也暗含王世贞寄情风物、留存运河历史的精神求索，简洁易懂，适配大众媒体阅读。

答案：

（1）①河岸风光（村庄、房屋等）；②纤夫拉船；③荒村野店、高大城楼等；④险滩怪石处（南旺水坝）。

（2）示例1：A.“和植物相似，零星几株”表现房屋像植物一样稀稀落落散落在运河两岸；“方盒似的房屋”“成簇生长”形象表现出房屋挤挤挨挨，由疏到密的样子；“沿着河岸雁翅排开，向两侧蔓延”形象写出了房屋像雁翅成片排列，向两岸延展开去的形态。

示例2：B.“身形弯曲，弓着腰”描写了纤夫拉纤时的姿势和动作，“脸几乎贴到地面”“纤绳勒在肩上”运用细节描写，这些描写都突出了纤夫拉纤时的费劲、辛苦，表现出纤夫艰难的生存状态。（言之成理即可）

（3）示例：不认同。这是《水程图》中对运河沿岸人们生活的真实记录；写河神等民俗文化相关内容，表明生活在激流险滩边的人们寄希望于神明保佑，体现他们朴实的生活愿望；从侧面表现王世贞一路北上旅途艰险；写河神得到人们的敬重，是为了引出下文写负责治理运河的水利官员，赞扬他们恪尽职守。

（4）示例1：不合适。①《纸上行舟》这个题目形象生动地呈现了王世贞坐船进京赴任途中绘制《水程图》的历程；②“纸”照应《水程图》，“纸上行舟”指人们通过浏览《水程图》就可浏览运河全貌；③侧面体现王世贞辑录《水程图》的历史贡献；④“行舟”让人联想到王世贞在大运河上的艰难行程，“纸上”则体现其精神追求在《水程图》中永久保存；⑤《纸上行舟》更具诗意（悬念），媒体转载时更能激发读者阅读兴趣。

示例2：合适。①《王世贞的大运河之旅》这个题目表意直接明了，突出主要人物和事件；②更能印证《水程图》是旅中所绘，表现图册真实性；③旅程中有开阔有险阻，体现他绘制《水程图》的不易，突出其贡献；④“大运河之旅”让读者自然联想到王世贞的人生之旅，体现其精神追求。

（答出两点，言之成理即可）

王世贞北上途中让张复沿路绘制《水程图》，文中介绍画册记录的运河两岸村庄、闸河纤夫、码头、河神民俗等沿途风貌，感慨唯有画卷留住早已消逝的旧时景致。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】示例：“三万六千顷，湖侵海内田”用夸张手法，写出了湖水似乎要吞没天下所有田地的情形，突出了湖水的广阔浩荡，气势非凡【小题2】AC【小题3】A【小题4】西南的湖泊特别大，叫作太湖，吸纳了几个郡县的水【小题5】示例：范仲淹认为两浙漕运等重要地方要任用尽心尽责的官吏，这是在替朝廷分忧，也是心忧百姓的表现【小题6】示例：是的；《题太湖》的最后两句写了罗处约作为苏州知县，看到浩瀚的太湖水，希望它能化作甘霖普降人间，换得天下丰收，体现了他对民生的关切以及心系百姓、心忧天下的情怀，应该是一个有“建事之意”的地方官【解析】（1）本题考查诗歌表现手法赏析。首句以具体数字量化湖面大小，直白展现太湖广阔；第二句从空间角度，湖水侵占大片农田，侧面衬托水域无边；五六句运用夸张，写太湖吞吐南国大地，湖水浩荡仿佛与东海连成一片，放大水势汹涌壮阔的特点，多层次描绘太湖宽广盛大的样貌。

（2）本题考查文言语句节奏划分。句子翻译：连绵大雨的时候，湖水泛滥，河道堵塞，洪水淹没各个县城。“积雨之时”是时间状语，A处断开；“湖溢而江壅”是两层并列水灾状况，中间C处断开；“横没诸邑”是洪水带来的结果，不能拆分，故停顿在A、C两处。

故选：AC。

（3）本题考查文章内容理解分析。

A.有误，“漫流始下”的始：才；“见月始知天”的始：才，二者含义相同，发言错误；

BCD．正确。

故选：A。

（4）本题考查文言句子翻译。重点词语：泽，湖泊；尤，格外、特别；谓之，称它为；纳，容纳、汇集；数郡，多个郡县。句意：西南的湖泊特别大，叫作太湖，吸纳了几个郡县的水。

（5）本题考查文本主旨结合课内名句理解。《岳阳楼记》核心是先天下之忧而忧。太湖周边千里沃土是国家粮仓，水患常年残害百姓。范仲淹认为治理水利事关民生，不能按死板资历任命官员，要挑选尽心实干之人根治水害。他不看重官场资历，一心以百姓收成、地方安稳为重，主动为百姓忧患谋划治理方案，把百姓疾苦放在首位，完美体现“居庙堂忧民、先天下之忧而忧”的忧乐思想。

（6）本题考查诗文人物综合对比分析。范仲淹心中合格地方官心怀百姓、关注地域水土民生。罗处约身为吴县知县，作诗细致观察太湖，知晓太湖水域广阔、滋养一方土地，期盼湖水化作甘霖，让天下年年丰收，心系百姓收成，拥有为民着想的心志；他熟悉太湖地理水文，具备治理水土的认知基础，符合范仲淹所说愿意兴办利民实事的地方官吏形象。

答案：

（1）示例：“三万六千顷，湖侵海内田”用夸张手法，写出了湖水似乎要吞没天下所有田地的情形，突出了湖水的广阔浩荡，气势非凡。

（2）AC

（3）A

（4）西南的湖泊特别大，叫作太湖，吸纳了几个郡县的水。

（5）示例：范仲淹认为两浙漕运等重要地方要任用尽心尽责的官吏，这是在替朝廷分忧，也是心忧百姓的表现。

（6）示例：是的。《题太湖》的最后两句写了罗处约作为苏州知县，看到浩瀚的太湖水，希望它能化作甘霖普降人间，换得天下丰收，体现了他对民生的关切以及心系百姓、心忧天下的情怀，应该是一个有“建事之意”的地方官。

参考译文：

（甲）太湖方圆三万六千顷，湖水漫溢，侵占大片平地农田。

湖水无边，碰到山峦才见陆地，抬头望见月亮，才察觉苍穹辽阔。

湖面仿佛要把整个江南大地尽数包容，浩荡水势几乎和东海连成一片。

什么时候能将这满湖湖水化作甘霖普降大地，让天下每一处都迎来丰收之年。

（乙）苏州四周地势大致平坦，低洼处形成湖泊的土地占十分之二三，西南的湖泊格外广阔，名叫太湖，汇集了周边多个郡县的河水。太湖东侧有一条水道，疏通后流入大河，叫做松江。连绵大雨时节，湖水泛滥、河道堵塞，洪水就会淹没各个县城。只有松江水位下降，泛滥的洪水才能流走。有时一年遭遇大水，积水长久无法排干，第二年夏季再下大雨，又会形成水灾。如今疏通水道，不仅让东南的水流汇入松江，还能让西北的水流汇入长江、大海，水利工程的益处就在这里。水这种事物，若是堵塞蓄积不疏导，怎么会不造成灾害？疏导排泄通畅，怎么会没有好处？疏通田间沟渠的职责，归各郡县官府。不按时疏通河道沟渠，是刺史、县令的失职。但如今只要打算兴办工程，各种非议就会先传出来，如果没有朝廷支持，只会一事无成还招来诋毁。地方官员，也就没有兴办利民工程的想法了。苏州、常州、湖州、秀州有千里肥沃土地，是国家的粮仓。凡是负责浙江漕运的官员以及各郡县的长官，应当挑选做事尽心竭力的官吏，不能按照普通升迁资历随意任命。我已经把这些情况上报宰相府，内心敬佩您心怀天下，希望您能多关注这件水利大事。

文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。6.【答案】任务一：我心中的那块“飞地”

世间总有一块净土，不必远赴山海，便能逃离世俗纷扰，安放所有心绪，这便是我心中独属于自己的“飞地”——老家屋后的一方小竹园。

步入初中，课业压力接踵而至，一次次不理想的测验、紧绷的作息、嘈杂的人际，时常让我身心浮躁，被困在焦虑之中。而那片竹园，永远是专属于我的精神秘境，无人打扰，自在安然。

竹园不大，翠竹亭亭，四季常青。春日竹叶抽新芽，细碎绿意满眼温柔；夏日竹影婆娑，清风穿叶，送来阵阵清凉；秋冬竹叶常青，安静沉稳，抚平心头慌乱。这里从没有人催促成绩，没有人评判好坏，所有外界的约束与浮躁，都被层层竹帘隔绝在外。

每当我满心疲惫，便独自走入竹园。我会靠着粗壮竹杆静坐，听风吹竹叶沙沙作响，看阳光透过叶缝落下碎金般的光斑。我可以随意发呆、轻声倾诉低落，不必伪装坚强，不必迎合他人。曾因月考失利满心挫败，躲在竹园里红了眼眶，竹叶随风轻晃，仿佛无声安抚；也曾因琐事心烦意乱，漫步竹林，心头戾气慢慢消散。

这片竹园，不与闹市相连，独守一隅清净。它是地理上偏僻的角落，更是我心灵的“飞地”。在这里，我不用追赶节奏，不用迎合期待，永远保有内心的自由、纯粹与笃定。

岁月喧嚣，世事匆忙。这块无声的竹园飞地，包容我的脆弱，守护我的初心，让我总能整理好心情，带着从容与热爱，勇敢奔赴前路。守住这块心灵净土，便是守住最本真的自己。

任务二：寻心灵飞地，做自在少年尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《寻心灵飞地，做自在少年》。

何为飞地？本义是隔绝属地、独立自在的地域。而于身处快节奏时代的我们而言，心灵飞地，就是一方挣脱外界裹挟、守住自我纯净的精神净土。身处校园，我们总被分数排名裹挟，被他人眼光束缚，被攀比焦虑困住脚步，而每个人都需要一块心灵飞地，安放自我，稳住本心。

当下少年，大多活在无形的约束之中。我们追赶刷题的节奏，迎合旁人的期待，跟风追捧同款爱好，害怕落后、害怕不被认可，慢慢弄丢了自己的节奏。我们忙着迎合世界，却忘了关照内心，久而久之，内心浮躁慌乱，失去少年本该有的从容与纯粹。

真正的心灵飞地，从不需要远赴山海。它可以是闲暇品读的一本书，抛开习题压力，在文字里自在共情；可以是独处耳畔的一首歌，抛开流言纷扰，平复焦躁心绪；也可以是深耕已久的热爱，提笔作画、迎风慢跑，不用追求成果，只为取悦自己。这块心灵飞地，不用迎合他人，不用被迫成长，在这里我们可以卸下疲惫，接纳不完美的自己。

拥有心灵飞地，从来不是逃避学习、逃避成长，而是给自己留白蓄力。外界喧嚣从不停止，评价之声从未消散，我们无法改变周遭规则，却可以守住内心一方天地。不盲目内卷，不随波逐流，在属于自己的飞地里沉淀自我，厘清方向，积攒重新出发的勇气。

同学们，时代浪潮滚滚向前，外界约束无处不在。愿我们都能找寻专属心灵飞地，挣脱浮躁内耗，守住内心澄澈自由，不困于流言，不惑于得失，遵从本心，向阳生长，活成从容自在、不忘初心的新时代少年！

我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】任务一：我心中的那块“飞地”

世间总有一块净土，不必远赴山海，便能逃离世俗纷扰，安放所有心绪，这便是我心中独属于自己的“飞地”——老家屋后的一方小竹园。

步入初中，课业压力接踵而至，一次次不理想的测验、紧绷的作息、嘈杂的人际，时常让我身心浮躁，被困在焦虑之中。而那片竹园，永远是专属于我的精神秘境，无人打扰，自在安然。

竹园不大，翠竹亭亭，四季常青。春日竹叶抽新芽，细碎绿意满眼温柔；夏日竹影婆娑，清风穿叶，送来阵阵清凉；秋冬竹叶常青，安静沉稳，