四年级上学期语文核心素养综合水平测评水平卷

四年级上学期语文核心素养综合水平测评水平卷第一部分：基础积累与运用（共40分）一、汉字书写与识字（10分）看拼音写词语（5分）请根据拼音在田字格中规范书写词语，注意笔顺和间架结构。fēngpínglàngjìng（风平浪静）qíngbùzìjīn（情不自禁）yǐnrénzhùmù（引人注目）zhēngqídòuyàn（争奇斗艳）xīnxǐruòkuáng（欣喜若狂）形近字组词（5分）请为下列形近字分别组词，注意区分字义。辩（辩论）vs辨（辨别）幕（幕布）vs慕（羡慕）燥（干燥）vs躁（急躁）概（大概）vs慨（慷慨）豪（自豪）vs毫（毫米）二、词语积累与运用（12分）补充四字词语（6分）请将下列词语补充完整，并选择其中两个造句。（震）耳欲聋（欣）喜若狂（鸦）雀无声（悄）无声息（横）七（竖）八（腾）云（驾）雾示例造句：上课铃响后，教室里顿时鸦雀无声，同学们都端正地坐好等待老师。看到神舟飞船成功发射的画面，我和家人都欣喜若狂，为祖国的科技进步感到骄傲。词语分类与运用（6分）请将下列词语按要求分类，并完成填空。描写声音的词语：锣鼓喧天、响彻云霄、低声细语描写人物品质的词语：志存高远、精忠报国、铁面无私描写自然景象的词语：冰天雪地、风雨交加、花红柳绿填空：在（风雨交加）的夜晚，他依然坚守岗位，这种（铁面无私）的精神值得我们学习。三、句子运用（10分）按要求改写句子（5分）原句：我把这本书看完了。（改为“被”字句）改写：这本书被我看完了。原句：小鸟在树上唱歌。（改为拟人句）改写：小鸟在树上欢快地唱着歌，仿佛在向路人倾诉它的喜悦。原句：他跑得很快。（改为夸张句）改写：他跑得像一阵风一样快，转眼间就消失在街角。关联词语填空（5分）请选择合适的关联词语填空，使句子通顺。（虽然）今天下雨了，（但是）我们依然按时到校。（如果）明天天气好，我们（就）去公园野餐。他（不仅）学习成绩好，（还）乐于助人。四、古诗文积累（8分）默写古诗（4分）请默写《题西林壁》（苏轼），注意书写正确、标点规范。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。理解与运用（4分）《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句诗，告诉我们看待事物要全面，不能只从局部出发的道理。请写出一句与“团结协作”相关的名言：“人心齐，泰山移。”第二部分：阅读与理解（共30分）一、课内阅读（15分）阅读《观潮》片段，回答问题。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。片段中描写声音的词语有哪些？（3分）答案：隆隆、闷雷滚动、人声鼎沸、响声越来越大。“白线”指的是什么？这句话运用了什么修辞手法？（4分）答案：“白线”指的是远处的潮水。这句话运用了比喻的修辞手法，将潮水比作白线，形象地写出了潮水初现时的形态。片段中两次提到“沸腾”，分别是什么意思？（4分）答案：第一次“人声鼎沸”指人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹；第二次“人群又沸腾起来”指人们看到潮水出现时情绪高涨，场面热闹。从片段中，你感受到钱塘江大潮的什么特点？（4分）答案：从“隆隆的响声”“白线”等描写中，可以感受到钱塘江大潮气势磅礴、雄伟壮观的特点。二、课外阅读（15分）阅读短文《一只小鸟》，回答问题。有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。短文主要讲了一件什么事？（3分）答案：短文讲述了一只小鸟在巢中快乐生活，后来因歌声吸引了孩子们，却被弹子击中受伤，从此歌声消失的故事。“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将老鸟比作箭，生动形象地写出了老鸟飞来救小鸟时的速度之快，表现了老鸟对小鸟的急切关爱。短文结尾“那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了”，你从中体会到什么？（4分）答案：这句话表达了孩子们因失去小鸟歌声而感到的遗憾，同时也暗示了人类的行为可能会对自然造成伤害，提醒我们要爱护动物、保护自然。如果你是文中的一个孩子，你会怎么做？（4分）答案：如果我是文中的孩子，我会静静地听小鸟唱歌，不会去伤害它，还会告诉其他小朋友要保护小鸟，让它自由地生活在大自然中。第三部分：表达与交流（共30分）一、口语交际（10分）题目：推荐一本好书要求：选择一本你喜欢的书，向同学们推荐。请说明推荐理由，包括书的主要内容、你喜欢的角色或情节，以及这本书带给你的收获。示例：大家好，今天我想推荐一本非常有趣的书——《夏洛的网》。这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的真挚友谊。夏洛用自己的丝在猪栏上织出了“王牌猪”“了不起”等字样，帮助威尔伯摆脱了被宰杀的命运。我最喜欢夏洛，它虽然渺小，却有着无私的爱心和智慧。这本书让我明白了友谊的珍贵，也让我懂得了要像夏洛一样，用行动去帮助朋友。希望大家都能读一读这本书，感受这份温暖的友谊！二、书面表达（20分）题目：一次难忘的旅行要求：选择一次你印象深刻的旅行经历，写一篇记叙文。内容具体，语句通顺，表达真情实感。不少于400字。示例：一次难忘的旅行去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了美丽的桂林，那是一次让我终生难忘的旅行。我们首先去了漓江。坐在竹筏上，我看到漓江的水清澈见底，像一面巨大的镜子，倒映着两岸的青山。两岸的山峰奇形怪状，有的像骆驼，有的像大象，还有的像老人，真是“桂林山水甲天下”！竹筏划过水面，激起一圈圈涟漪，仿佛在画中穿行。我忍不住把手伸进水里，冰凉的河水让我感到无比清爽。第二天，我们去了阳朔的西街。西街热闹非凡，街道两旁有许多特色小店，卖着各种各样的纪念品和美食。我最喜欢吃那里的桂林米粉，爽滑的米粉配上鲜美的汤汁，让人回味无穷。晚上，西街的灯光亮起，悠扬的音乐声传来，我和爸爸妈妈在街边散步，感受着浓浓的异国风情。最让我难忘的是遇龙河漂流。我们坐在橡皮艇上，顺着河水缓缓漂流。两岸的田野里种满了绿油油的庄稼，远处的山峰云雾缭绕，像仙境一样。突然，橡皮艇撞到了一块石头，溅起的水花打湿了我的衣服，我和爸爸妈妈都哈哈大笑起来。漂流结束后，我们还在河边的草地上野餐，享受着大自然的美好。这次桂林之旅不仅让我欣赏到了