2025-2026学年背影教学设计说明书

2025-2026学年背影教学设计说明书课题课型修改日期教具教学内容《背影》是《人教版》高中语文教材必修下册第二单元的一篇课文，主要内容是朱自清回忆其父送别时感人至深的场景。教学重点包括把握文章的叙事结构，理解父爱的真挚与深沉，以及体会朱自清运用细腻的描写手法表现情感的能力。通过学习这篇课文，学生能够加深对父爱的认识，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生深刻理解文学作品的能力，关注人物情感和人物关系，提升阅读鉴赏水平。

2.培养学生细腻感受生活情感的能力，引导学生体会家庭亲情，树立正确的家庭观念。

3.培养学生运用文学手法表现情感的能力，激发学生创作灵感，提升写作技巧。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国的情感。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，对家庭和亲情的认识逐渐深化，情感体验丰富。在知识方面，学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于年龄和经验限制，他们在深入理解文学作品情感内涵和人物心理方面还有待提高。

在能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，但在分析文本结构、把握人物情感、运用文学手法等方面存在不足。此外，学生的思辨能力和批判性思维也有待加强。

在素质方面，学生普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但部分学生在课堂讨论中表达自己观点的能力较弱，需要教师引导和鼓励。

行为习惯方面，学生整体学习态度认真，但部分学生存在课堂纪律松散、注意力不集中的问题，对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时注重培养学生的自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，旨在帮助学生更好地理解文学作品，提升他们的语文素养和人文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》原文教材，以及相关的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的朱自清生平介绍、时代背景资料，以及与父爱主题相关的图片和视频片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点内容和学生讨论的引导。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的阅读和讨论空间。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父爱的感人视频，引导学生回忆自己的父亲，感受父爱的伟大。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为父爱是怎样的？在你们的成长过程中，父亲给你们留下了哪些深刻的印象？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的感受和经历，教师给予肯定和鼓励。

4.导入新课：今天我们一起来学习朱自清的《背影》，感受父爱的真挚与深沉。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：教师引导学生齐读课文，注意朗读节奏和情感表达。

2.分析文章结构：讲解《背影》的叙事结构，如总分总、倒叙等，引导学生掌握文章结构分析方法。

3.理解人物形象：分析父亲和朱自清的人物形象，探讨他们之间的感情纽带。

4.体会情感：引导学生体会文章中父爱的真挚与深沉，以及朱自清对父亲的怀念之情。

5.文学手法：讲解朱自清在文中运用的细腻描写手法，如景物描写、心理描写等，分析其作用。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

（1）文章中父亲的形象有哪些特点？

（2）朱自清对父亲的感情是如何表达的？

（3）文章中有哪些细节描写让你印象深刻？

2.分享讨论成果：每组选派一名代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中有哪些细节描写让你印象深刻？请举例说明。

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师给予评价和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为父爱在现实生活中有哪些表现？

2.学生回答：请几位学生分享自己的观点，教师给予评价和引导。

3.互动总结：教师总结父爱的内涵，强调父爱在家庭中的重要地位。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将《背影》中的父爱精神运用到现实生活中？

2.学生讨论：请几位学生分享自己的看法，教师给予评价和引导。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调父爱的伟大和朱自清的文学成就。

2.作业布置：阅读《背影》相关资料，撰写一篇关于父爱的作文。

教学时间：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，以了解作者的其他文学风格和情感表达。

-父亲节的历史背景和庆祝方式，以及不同文化中对父爱的理解和表达。

-与《背影》主题相关的电影、电视剧或纪录片，如《我的父亲母亲》、《亲爱的》等，通过视听媒介加深对父爱的理解。

-父亲在不同历史时期的社会角色和责任，以及这些角色如何影响家庭和社会。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读朱自清的其他作品，通过对比阅读，了解作者的情感变化和文学风格的演变。

-组织学生参与关于父爱的主题讨论，可以是在班级内的小组讨论，也可以是社交媒体上的话题讨论，以促进学生对父爱话题的深入思考。

-建议学生观看与父爱相关的影视作品，通过艺术作品中的情感表达，增强对父爱的感性认识。

-引导学生进行社会调查，了解不同年龄层和社会群体对父爱的看法和体验，通过实际案例的分析，提升学生的社会观察力和批判性思维能力。

-组织学生参与亲子活动，如与父亲一起进行户外运动、烹饪课程等，通过实践活动，增进与父亲的情感交流，同时体验父爱的日常体现。

-建议学生阅读心理学或社会学方面的书籍，了解父爱对个体成长的影响，以及如何建立健康的亲子关系。

-鼓励学生创作关于父爱的诗歌、散文或绘画作品，通过艺术创作表达对父爱的感激和敬仰，同时提升学生的审美能力和创造力。课后作业：1.仿写句子：请以“背影”为题，仿照《背影》中的描写手法，写一段关于父爱的场景描写，不少于100字。

答案示例：夕阳西下，父亲那佝偻的背影在落日的余晖中显得格外沧桑。他弯着腰，背对着我，一步一步地走在回家的路上。那背影，是岁月的痕迹，是生活的重担，更是我心中永恒的依靠。

2.人物分析：结合《背影》中的描写，分析父亲的人物形象，并简要说明其在文中的作用。

答案示例：父亲在《背影》中是一个慈爱、坚强、勤劳的形象。他为了家庭，默默承受生活的艰辛，尽管身体佝偻，但背影依然坚定。父亲的形象在文中起到了衬托亲情、深化主题的作用。

3.情感体验：结合自己的生活经历，谈谈你对父爱的理解和感悟，不少于200字。

答案示例：在我心中，父爱如山，坚实而温暖。小时候，父亲总是默默地为我付出，无论是生活的琐事还是学业上的困难，他总是默默地支持我。如今，我明白了父爱的伟大，也更加珍惜与父亲相处的时光。

4.文章结构分析：分析《背影》的叙事结构，并说明这种结构对文章主题的体现。

答案示例：《背影》采用倒叙的叙事结构，以朱自清对父亲的回忆为线索，将父亲的形象逐渐展现出来。这种结构使得文章更加引人入胜，同时也突出了父爱在朱自清心中的重要地位。

5.文学手法运用：分析《背影》中朱自清运用了哪些文学手法，并举例说明其作用。

答案示例：朱自清在《背影》中运用了细节描写、对比、象征等文学手法。例如，通过对父亲背影的细节描写，展现了父亲的形象；通过对比父亲与朱自清的年龄、身份等，突出了父爱的伟大；通过象征手法，将背影作为父爱的象征，深化了文章的主题。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-朱自清《背影》的背景与意义

-父亲形象的分析

-文章的叙事结构及手法

-父爱主题的表达

②文中关键词：

-背影：作为父爱的象征，贯穿全文

-买橘子：父亲对儿子的一次特别关爱

-感动：朱自清对父亲深情厚意的体现

-悼念：对父亲去世的哀思

③文中重点句子：

-“他的背影渐渐远去，消失在人群中，我却始终没有忘记。”

-“我看见他时，他已经年老了，背已经弯了，但那背影依旧。”

-“我那时真觉得他胖得不堪负担了，但他却还是一直这样坚持。”

-“背影，这个在世间无数个父亲中的背影，永远是我心中最温暖的存在。”教学反思与改进：教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一部分。在这节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂讨论中比较沉默，参与度不高。这可能是由于他们对《背影》这个话题不够熟悉，或者是对课堂讨论的形式不够适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置与课文相关的预习任务，让学生对课文有更深入的了解，同时尝试采用更加互动的讨论形式，如角色扮演、小组辩论等，以激发学生的兴趣。

2.教学方法：在讲解《背影》的叙事结构时，我发现有些学生对于倒叙这种叙事手法理解起来有些困难。为了更好地帮助学生理解，我打算在未来的教学中，结合具体实例，更直观地展示倒叙的运用，并通过图表或思维导图的形式，帮助学生梳理故事脉络。

3.文学鉴赏能力：在分析父亲形象时，我注意到学生对人物心理和情感的分析不够深入。为了提高学生的文学鉴赏能力，我计划引入一些文学理论，如人物塑造、情节安排等，帮助学生从更专业的角度去分析和评价文学作品。

4.作业设计：课后作业的反馈显示，部分学生对作文的立意和结构把握不够准确。为了改进这一点，我将在未来的教学中，更加注重作文指导，提供更多写作范例，并鼓励学生多阅读、多思考，提高他们的写作水平。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，对于教师提出的问题，大部分学生能够积极思考并回答。在讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，对《背影》中的父爱主题进行了深入的探讨。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开讨论，并提出了自己的观点。例如，一个小组通过分析文中父亲的动作和神态，得出了父亲对儿子深深的爱意；另一个小组则从朱自清的回忆中感受到了儿子对父亲无尽的思念。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对《背影》的叙事结构、人物形象和主题理解有了较好的掌握。测试结果显示，学生们对文章中的细节描写和情感表达有较好的理解能力。

4.学生作业反馈：课后作业中，学生们普遍能够结合自己的生活经历，对父爱进行感悟和表达。例如，有学生写道：“在父亲的背影中，我看到了坚韧和责任，这让我更加理解父爱的伟大。”

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，