2025-2026学年大班面塑课程教案

2025-2026学年大班面塑课程教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教案旨在通过大班面塑课程，让学生在动手操作中体验传统工艺的魅力，培养他们的审美能力和动手能力。课程内容与课本中美术学科相关，结合大班学生的认知特点和兴趣，设计了一系列富有创意的面塑作品，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。核心素养目标分析本课程旨在培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力。通过面塑活动，学生将发展动手实践能力，增强创新思维，同时学会合作与交流，培养良好的艺术素养和社会责任感。学情分析大班学生处于6-7岁，正处于认知发展的关键时期。这一阶段的学生好奇心强，动手能力逐渐增强，对新鲜事物充满兴趣。在美术课程方面，他们已经具备一定的绘画基础，能够进行简单的造型活动。然而，由于面塑作为一门传统手工艺，对学生来说相对陌生，他们可能对材料的特性、塑造技巧和艺术表现等方面缺乏了解。

在知识层面上，学生对面塑的历史和文化内涵可能了解有限，需要通过课程引导他们了解面塑的艺术价值和民族特色。在能力方面，学生的动手操作能力和空间想象力需要通过实践得到锻炼和提升。在素质方面，学生需要培养耐心、细致和专注的学习态度。

行为习惯上，大班学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、动手速度慢等问题。这些因素可能会影响他们在面塑课程中的学习效果。因此，教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，同时帮助他们克服学习中的困难，逐步提高他们的动手能力和审美能力。教学资源-硬件资源：面塑材料（面团、颜料、工具等），展示台，教学桌椅，投影仪。

-课程平台：学校美术教室。

-信息化资源：多媒体课件，面塑教学视频，学生作品展示平台。

-教学手段：示范讲解，小组合作，游戏化教学，作品评价。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列面塑作品图片，引导学生观察并描述作品的特点，激发学生对面塑艺术的兴趣。随后，教师简要介绍面塑的历史和文化背景，引出本节课的主题——《可爱的小动物面塑》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）面塑工具和材料介绍

详细内容：教师展示面塑工具和材料，讲解其名称、用途和特点，如面团的选择、颜料的调配等。

（2）面塑基本技法讲解

详细内容：教师示范面塑的基本技法，如揉、搓、捏、塑等，并讲解每种技法在制作过程中的作用。

（3）面塑作品欣赏

详细内容：教师展示优秀的学生面塑作品，引导学生分析作品的艺术特点，如造型、色彩、表情等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论与分工

详细内容：将学生分成小组，每组讨论并确定要制作的面塑作品主题，明确各成员的分工。

（2）面塑制作实践

详细内容：学生在教师的指导下，按照分组讨论的结果，开始制作面塑作品。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（3）作品展示与评价

详细内容：制作完成后，每组展示自己的面塑作品，其他小组和教师进行评价，提出改进意见。

用时：25分钟

4.学生小组讨论

（1）面塑作品的主题选择

举例回答：为什么选择这种动物作为面塑主题？它有什么特殊的意义吗？

（2）面塑作品的造型设计

举例回答：在制作过程中，如何运用面塑技法使作品造型生动、富有特色？

（3）面塑作品的色彩搭配

举例回答：如何根据动物的特点选择合适的色彩，使作品更加美观？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结面塑的基本技法、制作步骤和注意事项。同时，强调面塑艺术在传承传统文化、培养审美能力等方面的意义。

重难点分析：

-本节课的重点在于让学生掌握面塑的基本技法，能够独立完成一个小动物的面塑作品。

-难点在于培养学生的创新思维和审美能力，使他们在制作过程中能够充分发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了面塑的基本技法，包括揉、搓、捏、塑等，能够独立完成一个小动物的面塑作品。这种技能的提升不仅增强了学生的动手能力，还培养了他们的耐心和细致的操作习惯。

2.美术素养：学生在面塑制作过程中，学会了观察和欣赏面塑作品的艺术特点，如造型、色彩、表情等，从而提高了他们的美术素养。他们能够更好地理解和欣赏传统艺术，增强了对中华文化的认同感。

3.创新思维：面塑作品的主题选择和造型设计需要学生发挥自己的想象力，这种过程培养了学生的创新思维。学生在实践中尝试不同的材料和技法，不断探索和尝试，激发了他们的创造潜能。

4.文化传承：通过学习面塑，学生了解了面塑的历史和文化内涵，认识到它是中华民族传统艺术的一部分。这种认识有助于学生传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。

5.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生需要分工合作，共同完成作品。这种合作过程锻炼了学生的团队协作能力，让他们学会了如何与他人沟通、协调和解决问题。

6.评价与反思：在作品展示和评价环节，学生不仅能够欣赏他人的作品，还能够从他人的作品中学习到新的知识和技巧。同时，他们也能够反思自己的作品，找出不足之处，为今后的学习打下基础。

7.情感态度：面塑制作是一个充满乐趣的过程，学生在制作过程中体验到了成就感、满足感和自豪感。这种积极的学习情感有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

8.生活应用：学生在学习面塑的过程中，不仅掌握了艺术创作的技巧，还学会了如何将艺术元素融入到日常生活中。他们可以将所学到的面塑技法应用到装饰家居、制作手工礼品等方面，提高生活的美学品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事教学：在面塑课程中，我计划加入一些与面塑相关的民间故事，让学生在听故事的同时，了解面塑的历史和文化背景，这样既能增加课程的趣味性，也能提高学生的文化素养。

2.创设情境教学：通过创设一个模拟的面塑工作室环境，让学生在真实的工作场景中学习，这样可以让学生更加投入，提高他们的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在面塑制作过程中显得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对面塑的兴趣不够，或者是对操作技巧掌握不够自信。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要是教师评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，这可能会限制学生对作品改进的主动性和创造性。

3.实践时间有限：由于课时限制，学生在实践操作上的时间不够充分，导致一些学生不能完全掌握面塑技巧。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课程开始前，通过互动游戏或者小故事引入，激发学生对面塑的兴趣。

2.丰富评价方式：我将引入学生自我评价和同伴评价的环节，让学生在评价中学习如何欣赏和改进作品，同时也能提高他们的沟通能力和批判性思维。

3.延长实践时间：如果可能的话，我会争取增加实践课时，让学生有更多的时间去练习和探索面塑技巧，确保每个学生都能有足够的实践机会。板书设计①面塑简介

-面塑的定义

-面塑的历史

-面塑的艺术特点

②面塑材料与工具

-面团的选择与准备

-面塑工具的种类与使用

-颜料的调配与应用

③面塑基本技法

-揉、搓、捏、塑等基本技法

-技法在造型中的应用

-技法对作品效果的影响

④面塑作品欣赏

-优秀面塑作品的特点

-艺术风格与表现手法

-作品的文化内涵与象征意义

⑤实践步骤与注意事项

-制作前的准备工作

-制作过程中的技巧指导

-作品完成后的保养与展示课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统面塑艺术》一书，了解面塑的历史发展和艺术风格。

-视频资源：纪录片《非遗面塑》，通过视频展示面塑的制作过程和艺术家访谈，加深对面塑技艺的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源查阅有关面塑的资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试制作简单的面塑作品，如水果、动物等，通过实践加深对技巧的掌握。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和作品，促进交流和创意的碰撞。

-教师将提供相关书籍和视频的推荐，并解答学生在学习和制作过程中遇到的问题。

-学生可以尝试创作一个以面塑为主题的美术作品，结合自己的生活经验和文化理解，展现面塑在现代艺术创作中的应用。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，教师可以即时了解学生对面塑知识的掌握程度，如“面塑的历史可以追溯到哪个朝代？”等问题，检验学生对基础知识的理解。

-观察学生操作：在实践活动环节，教师应细致观察学生的操作过程，如“学生在揉面团时是否能够均匀用力？”等，评估学生的动手能力和技巧掌握。

-小组合作评价：通过观察小组合作情况，教师可以评估学生的团队协作能力和沟通能力，如“小组成员之间是否能够有效沟通和分工？”等。

-作品展示与评价：在作品展示环节，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，如“你的作品中最满意的地方是什么？”等，培养学生的反思能力和表达能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的面塑作业进行细致批改，关注作品的创意、