2025-2026学年教材教法和教学设计

2025-2026学年教材教法和教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级《分数的加减法》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年10月18日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对数学的兴趣和探究精神，提高学生的数感和符号意识，发展学生的逻辑推理能力和运算能力。通过分数加减法的练习，使学生学会运用分数概念解决问题，增强学生的合作意识和沟通能力，提升学生的数学应用意识和创新精神。重点难点及解决办法重点：分数加减法的计算规则和实际应用。

难点：同分母分数加减法的计算以及异分母分数加减法转换和计算。

解决办法：

1.重点：通过实物操作、图形直观演示，帮助学生理解分数加减法的计算规则，并通过反复练习巩固。

2.难点：同分母分数加减法，采用同分母直接相加减的方法，通过示例讲解和练习册练习强化；异分母分数加减法，先通分再加减，通过小组讨论和合作学习，引导学生理解通分的过程和意义。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，讲解分数加减法的计算规则，确保学生理解基本概念。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中解决问题，提高异分母分数加减法的计算能力。

3.设计“分数拼图”游戏，让学生在游戏中练习分数加减，增强学习的趣味性和参与度。

4.利用多媒体展示分数的直观图形，帮助学生更好地理解分数加减的直观意义。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中哪些地方会用到分数吗？”来引导学生思考分数的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的分数的基本概念，如分数的意义、分数的表示方法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数加减法的计算规则，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。

-举例说明：通过具体的分数加减法例子，如1/2+1/2=1，3/4-1/4=1/2，展示计算过程，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些简单的分数加减法问题，如1/3+2/3，1/4-1/8，以加深对分数加减法的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成分数加减法的练习题，包括同分母和异分母的加减法。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.拓展应用（约10分钟）

-设计实际问题：给出一些与生活相关的实际问题，如计算食物的份量、分配任务等，让学生运用分数加减法解决。

-小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调分数加减法在实际生活中的应用，鼓励学生在课后继续练习和应用所学知识。

6.布置作业（约5分钟）

-课后作业：布置一些分数加减法的练习题，包括同分母和异分母的加减法，以及一些实际应用题，以巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握分数加减法的计算规则，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。他们能够正确进行分数的加减运算，并能将分数加减法应用于解决实际问题。

2.运算能力：学生在练习中提高了分数的运算能力，能够快速准确地完成分数加减法题目。他们能够熟练运用通分、约分等技巧，提高了运算的效率和准确性。

3.应用能力：学生能够将分数加减法应用于实际情境中，如计算商品的价格、分配任务等。他们能够理解分数在实际生活中的应用，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.合作能力：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够有效地沟通和协调。

5.创新思维：学生在解决实际问题时，能够运用分数加减法进行创新思维。他们能够尝试不同的解题方法，寻找最合适的解决方案，培养了创新意识和解决问题的能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们能够积极参与课堂活动，主动探索分数加减法的奥秘，提高了学习的主动性和积极性。

7.自主学习能力：学生在本节课中学会了自主学习的方法，如通过查阅资料、请教同学等方式解决学习中的问题。他们能够独立完成课后作业，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

8.情感态度：学生在学习过程中培养了良好的情感态度，如耐心、细心、认真等。他们能够面对困难不放弃，勇于挑战自己，培养了坚韧不拔的品质。板书设计①

-知识点：分数加减法的基本概念

-词：分数、加法、减法、同分母、异分母、通分、约分

-句：分数加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再相加。

②

-知识点：同分母分数加减法的计算规则

-词：分子相加、分母不变、和为分子、分母同

-句：同分母分数加减，分母不变，分子相加减。

③

-知识点：异分母分数加减法的计算规则

-词：通分、最小公分母、分母相同、分子相加减、结果约分

-句：异分母分数加减，先通分，使分母相同，再分子相加减，最后结果约分。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对分数加减法的理解比我想象的要好，他们在实际操作中能够较快地掌握计算规则。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲解异分母分数加减法时，我发现有些学生对于通分的过程理解不够，有时候会出错。这说明我在讲解时可能没有足够地强调通分的重要性，或者没有用更直观的方法来帮助他们理解。所以，我打算在今后的教学中，可以通过更多的图形或者实物演示来帮助学生更好地理解这个过程。

另外，我发现课堂上的互动挺不错的，学生们在小组讨论时都很积极。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与进来。这可能是因为他们对分数加减法的恐惧或者不自信。所以，我会在接下来的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们在课堂上找到自信，积极参与。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们能够掌握基本的分数加减法计算，而且能够应用到实际情境中去。在情感态度方面，学生们对数学的兴趣也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在计算时不够细心，容易出错。这可能是因为我在讲解时没有强调细心的重要性，或者是因为练习的量还不够。所以，我会在今后的教学中，增加一些针对性的练习，同时也会在课堂上提醒学生要注意细节。课后作业1.完成以下同分母分数的加减法计算：

-1/5+3/5=

-2/8-1/8=

-4/6+2/6=

-5/10-1/10=

-7/7+2/7=

答案：1,1,1,0,1

2.完成以下异分母分数的加减法计算，并将结果约分：

-3/4+2/5=

-1/3-1/6=

-5/8+1/10=

-7/12-1/6=

-4/7+2/7=

答案：23/20,1/2,9/10,1/4,1

3.实际应用题：

一个水果篮里有6个苹果，小红吃掉了其中的1/3，小刚又吃掉了1/2。请计算篮子里还剩下多少个苹果？

答案：篮子里还剩下4个苹果。计算过程：6-(6*1/3)-(6*1/2)=6-2-3=1

4.比较分数大小：

-3/4与5/6

-1/2与2/3

-4/5与3/4

-7/8与6/7

-2/5与1/4

答案：3/4<5/6,1/2<2/3,4/5>3/4,7/8