2.8金与南宋的对峙 教学设计 统编版七年级历史下册

2.8金与南宋的对峙教学设计统编版七年级历史下册课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：南宋建立及其与金的对峙。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第七章“辽、夏、金与南宋”相关，学生在之前的学习中已经了解了北宋与辽、夏的关系，为本节课学习南宋与金的对峙奠定了基础。核心素养目标培养学生的历史唯物主义观念，通过南宋建立及其与金对峙的历史事件，引导学生理解民族矛盾与国家统一的关系，增强国家认同感和民族自豪感。同时，提升学生分析历史问题的能力，培养独立思考和历史解释能力，以及尊重多元文化的意识。重点难点及解决办法重点：

1.南宋建立的历史背景和过程。

2.南宋与金的对峙关系及其影响。

难点：

1.南宋建立的原因及历史意义。

2.南宋与金对峙的军事、政治和经济特点。

解决办法：

1.通过历史地图和史料，引导学生直观理解南宋建立的历史背景和过程。

2.通过小组讨论和案例分析，帮助学生深入探讨南宋建立的原因和意义。

3.结合历史资料，分析南宋与金对峙的军事、政治和经济特点，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验不同历史人物在南宋与金对峙中的决策过程，提升学生的历史解释能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍南宋建立的历史背景和过程，以及南宋与金对峙的概况。

2.讨论法：组织学生分组讨论南宋建立的原因、南宋与金对峙的特点，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取具体历史事件，如岳飞抗金，引导学生分析历史人物的决策和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示南宋的历史地图、战争场景等，增强教学的生动性和直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关历史资料，拓展知识面。

3.模拟历史：通过角色扮演，让学生亲身体验历史人物的经历，加深对历史的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南宋建立及其与金对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上有哪些著名的朝代？南宋是其中之一，你们对南宋的历史有多少了解？”

展示一些关于南宋的图片或视频片段，如南宋时期的建筑、绘画、诗词等，让学生初步感受南宋文化的魅力。

简短介绍南宋的历史地位和南宋与金对峙的背景，为接下来的学习打下基础。

2.南宋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南宋建立的历史背景、过程和南宋与金对峙的基本情况。

过程：

讲解南宋建立的历史背景，包括北宋灭亡的原因和南宋建立的过程。

详细介绍南宋的行政区划、政治制度、经济发展等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.南宋与金对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南宋与金对峙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南宋与金对峙的案例进行分析，如绍兴和议、金兵南侵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南宋与金对峙的复杂性和历史影响。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南宋与金对峙相关的主题进行深入讨论，如南宋的对外关系、民族融合等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南宋与金对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南宋与金对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南宋建立的历史背景、南宋与金对峙的案例分析等。

强调南宋与金对峙在历史进程中的重要地位，以及从中汲取的经验教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于南宋与金对峙的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（根据实际情况调整）

目标：教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对教学过程中的优点和不足进行总结，包括教学内容、教学方法、学生参与度等方面。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-南宋历史文献：介绍南宋时期的史书，如《宋史》、《资治通鉴》等，这些文献记载了南宋建立及其与金对峙的历史事件，可以作为拓展阅读的资料。

-南宋绘画艺术：南宋时期的绘画作品，如马远、张择端等人的作品，反映了当时的社会风貌和文化特色，可以作为艺术欣赏的拓展资源。

-南宋建筑风格：介绍南宋时期的建筑风格，如杭州的雷峰塔、岳王庙等，这些建筑不仅具有历史价值，也是了解南宋建筑艺术的重要途径。

-南宋军事制度：研究南宋的军事制度，如禁军、厢军等，了解其组织结构、训练方法和作战策略，可以加深对南宋军事力量的认识。

2.拓展建议：

-阅读南宋历史文献：鼓励学生阅读《宋史》等史书中的相关章节，了解南宋建立的历史过程和南宋与金对峙的战争情况。

-观赏南宋绘画艺术：推荐学生欣赏南宋时期的绘画作品，通过艺术作品感受南宋时期的社会生活和艺术风格。

-参观南宋建筑遗址：组织学生参观南宋时期的建筑，如雷峰塔、岳王庙等，实地感受南宋的历史氛围和建筑特色。

-研究南宋军事制度：引导学生研究南宋的军事制度，通过对比分析，了解南宋军事力量的强弱及其对历史进程的影响。

-举办南宋历史知识竞赛：组织学生参与南宋历史知识竞赛，通过竞赛形式，加深对南宋历史的理解和记忆。

-制作南宋历史地图：让学生根据所学知识，制作南宋时期的地理分布图，通过地图了解南宋的疆域范围和行政区划。

-撰写南宋历史小论文：鼓励学生撰写关于南宋历史的短论文，如南宋与金对峙的原因分析、南宋文化特点等，提高学生的历史研究能力。

-观看南宋历史纪录片：推荐学生观看关于南宋历史的纪录片，如《南宋》等，通过影像资料了解南宋的历史全貌。内容逻辑关系①南宋建立的历史背景

-北宋灭亡的原因

-南宋建立的过程

-南宋初年的统治特点

②南宋与金的对峙

-南宋与金的对峙背景

-南宋与金的主要战役

-南宋与金对峙的结果及其影响

③南宋的社会文化

-南宋的经济发展

-南宋的科技进步

-南宋的文化成就（如文学、艺术等）课后作业1.请简述南宋建立的历史背景，并说明南宋与北宋的不同之处。

答案：南宋建立的历史背景是北宋灭亡后，南宋政权在南方建立。南宋与北宋的不同之处在于政治制度、经济重心南移、民族矛盾加剧等方面。

2.分析南宋与金对峙的主要原因，并举例说明南宋与金的主要战役。

答案：南宋与金对峙的主要原因是民族矛盾和领土争端。主要战役有岳飞抗金、采石之战等。

3.结合所学知识，谈谈南宋时期经济、科技和文化的主要成就。

答案：南宋时期经济上，农业、手工业和商业都得到了发展；科技上，四大发明中的指南针、火药和印刷术在南宋时期得到了广泛应用；文化上，南宋文学、艺术成就显著，如宋词、书法、绘画等。

4.请列举南宋时期的重要历史人物，并简要介绍他们的主要贡献。

答案：南宋时期的重要历史人物有赵构、岳飞、文天祥等。赵构建立南宋政权，岳飞抗金有功，文天祥坚持抗元。

5.结合南宋与金对峙的历史背景，讨论南宋时期民族融合的特点。

答案：南宋时期民族融合的特点表现在：南宋政权对少数民族的统治相对宽松，有利于民族关系的和谐；南宋与金对峙期间，双方在军事、政治、经济等方面都有一定程度的交流与合作，促进了民族融合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学：结合南宋与金对峙的历史背景，我设计了情景模拟活动，让学生亲身体验历史人物的角色，加深对历史的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解南宋与金对峙的历史事件时，我发现部分学生对历史细节的理解不够深入，需要加强教学的深度和广度。

2.学生参与度不高：虽然我尝试了互动式教学，但部分学生仍然显得被动，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解历史事件时，增加更多细节和背景知识，让学生对历史有更全面的认识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习。

3.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、项目作业、口头报告等，全面评估学生的学习成果和能力。同时，我也将关注学生的情感态度和价值观的培养，确保评价的全面性和有效性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了南宋建立及其与金的对峙。南宋是我国历史上一个重要的朝代，它的建立标志着我国民族关系的新发展。我们了解了南宋建立的历史背景、过程和南宋与金对峙的主要战役。南宋