2025-2026学年端午粽第二课时教学设计

2025-2026学年端午粽第二课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时教学内容为《端午粽》第二课时，教材内容涉及小学语文六年级下册的《端午粽》一文。课程主要内容包括：1.继续学习《端午粽》一文，理解端午节的由来和习俗；2.学习粽子的制作方法，体会传统手工艺的魅力；3.通过朗读、讨论和写作等形式，提高学生的语文素养和综合能力。核心素养目标1.培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过文学作品感受语言之美。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作粽子体验传统手工艺的乐趣。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成任务。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生在传统习俗中寻找新的创意和表达方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对端午节有一定的了解，包括节日的起源、习俗以及相关传说故事。此外，他们可能已经接触过一些关于粽子的制作方法和文化背景。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对传统文化和手工艺通常表现出浓厚的兴趣，他们具有较强的动手能力和观察力。在课堂上，他们倾向于通过实践活动来学习，同时也喜欢在小组合作中交流和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对粽子的制作过程感到陌生，难以掌握制作技巧；在理解端午节的文化内涵时，可能会遇到对历史背景和习俗理解不深的问题。此外，学生在写作环节可能面临如何将个人感受与传统文化相结合的挑战，需要教师引导他们进行深入思考和创意表达。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解端午节的习俗和粽子的文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代人物，体验端午节的传统习俗，增强对节日的感性认识。

3.组织小组合作，让学生共同制作粽子，通过实践学习粽子的制作技巧，提升动手能力。

4.利用多媒体展示粽子的历史图片和制作视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

5.在写作环节，提供写作模板和指导，帮助学生将个人感受与传统文化相结合，提高写作水平。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来继续学习《端午粽》这篇文章。在前面的学习中，我们了解了端午节的来历和习俗，现在，让我们一起走进这篇文章，看看作者是如何描绘端午节的氛围和粽子的制作的。）

二、复习回顾

（教师：同学们，还记得我们上节课学习了哪些内容吗？请大家分享一下。）

（学生：我们学习了端午节的由来和习俗。）

（教师：很好，那现在请同学们回忆一下，我们是如何了解到端午节的来历和习俗的？）

（学生：通过课文和老师的讲解。）

（教师：非常好，那今天我们要进一步探究的是作者在文中是如何描绘粽子的制作过程的。）

三、自主阅读

（教师：现在请大家自主阅读课文，找出文中关于粽子制作过程的描写，并做好笔记。）

（学生：阅读课文并做笔记。）

四、小组讨论

（教师：接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下你们在阅读中找到的关于粽子制作过程的描写，并分享你们的发现。）

（学生：分组讨论，分享各自找到的描写和感受。）

五、展示交流

（教师：请各小组派代表上来展示你们的讨论成果，并谈谈你们的感受。）

（学生：各小组代表上台展示，分享讨论成果。）

六、深入探究

（教师：同学们，刚才我们看到了作者在文中对粽子制作过程的描写，那么，作者为什么要详细描写这个过程呢？）

（学生：可能是为了让我们更好地了解端午节的习俗，感受传统文化的魅力。）

（教师：很好，那么，接下来我们一起来分析一下，作者在文中是如何通过描写粽子制作过程来表现端午节的氛围的。）

七、重点讲解

（教师：首先，我们来看作者在文中是如何描写粽子的材料的。）

（学生：作者提到了糯米、红枣、粽叶等材料。）

（教师：接下来，我们分析一下作者是如何描写粽子的制作步骤的。）

（学生：作者详细描述了包裹粽子的过程，包括将糯米和红枣放入粽叶中，包裹成三角形，然后用线绳绑紧等。）

（教师：很好，那么，通过这些描写，我们能够感受到端午节的热闹和人们的忙碌，感受到这个节日独特的氛围。）

八、总结全文

（教师：通过今天的学习，我们不仅了解了端午节的习俗，还学会了如何通过文学作品来感受和体验传统文化。希望大家能够把这种学习方法和态度应用到以后的学习中去。）

九、作业布置

（教师：今天的作业是，请同学们以“我眼中的端午节”为题，写一篇短文，描述一下你们对端午节的感受和体验。）

（学生：认真听讲，思考作业要求。）

十、课堂小结

（教师：今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，对端午节有更深入的了解，同时也希望大家能够在生活中传承和弘扬传统文化。下课！）

（学生：下课！）教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的起源与发展：介绍端午节的历史背景，包括屈原投江的故事、龙舟竞渡的起源等。

-端午节的传统习俗：探讨粽子、艾草、五彩绳等传统习俗的寓意和制作方法。

-端午节的文化内涵：分析端午节在中华民族文化中的地位，以及它所代表的精神价值。

-粽子的种类与制作：介绍不同地区的粽子种类，如广东的咸肉粽、广西的豆沙粽等，以及粽子的制作步骤。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关端午节的历史文献和资料，了解节日的起源和发展。

-组织学生参观民俗博物馆或文化展览，实地体验端午节的传统文化氛围。

-鼓励学生参与家庭或社区组织的端午节活动，如包粽子、赛龙舟等，亲身体验传统习俗。

-学生可以尝试自己动手制作不同种类的粽子，通过实践加深对粽子制作过程的理解。

-开展小组合作项目，让学生分组研究不同地区的端午节习俗，制作一份详细的报告或展示。

-邀请当地民俗专家或文化传承人来校进行讲座，分享端午节的文化内涵和传统习俗。

-组织学生参与端午节的诗歌朗诵或作文比赛，鼓励他们用文字表达对节日的理解和感悟。

-学生可以制作端午节的手工艺品，如彩蛋、香囊等，作为节日的礼物或装饰品。

-利用现代科技手段，如视频、动画等，制作关于端午节的短片或多媒体展示，增强学习的趣味性和互动性。

-鼓励学生将学习到的端午节知识传播给家人和朋友，增进对传统文化的认同感和传承意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对端午节的相关知识表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，学生们能够投入角色，生动地展现了端午节的习俗，体现了良好的语言表达能力和表演能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够充分交流意见，共同完成对粽子制作过程的分析。在展示环节，各小组的代表能够清晰地表达小组的讨论成果，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对端午节习俗和粽子制作过程的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对于一些较为细致的知识点，仍有部分学生掌握不够扎实。

4.学生作品评价：针对学生的写作作业，教师将根据以下标准进行评价：

-内容完整性：是否涵盖了端午节的习俗、粽子制作过程以及个人感受。

-语言表达：是否运用了恰当的词汇和句式，表达清晰流畅。

-创意性：是否在传统习俗的基础上，融入了个人想法和创意。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和写作作业，教师将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

-针对小组讨论：引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队合作能力。

-针对随堂测试：针对学生掌握不够扎实的地方，进行针对性辅导，帮助学生巩固知识。

-针对学生作品：针对写作作业，指出学生的优点和不足，提供修改建议，帮助学生提高写作水平。

-教师将根据学生的整体表现，给予适当的评价和鼓励，帮助学生树立信心，激发学习兴趣。板书设计①端午节简介

-节日由来：屈原投江

-节日习俗：包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊

②粽子的制作过程

-材料准备：糯米、红枣、粽叶、线绳

-制作步骤：1.清洗粽叶；2.准备糯米和红枣；3.包裹粽叶；4.线绳绑扎；5.煮制

③端午节的文化内涵

-象征意义：驱邪避疫、纪念先贤

-粽子的寓意：团结、美满、幸福

④学生活动

-角色扮演：体验传统习俗

-小组讨论：粽子制作与端午节习俗

-写作练习：表达个人对端午节的感悟反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化：在教学中，我尝试将端午节的传统习俗与现代教育相结合，让学生在了解节日的同时，也能感受到传统文化的魅力。

2.强化实践体验：通过角色扮演和粽子制作活动，让学生亲身体验端午节的庆祝方式，增强他们对传统文化的认同感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。

2.教学内容深度不足：在讲解端午节的历史和文化内涵时，可能没有深入挖掘，导致学生对某些知识点理解不够透彻。

3.教学评价单一：主要依赖随堂测试和作业来完成教学评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置更具吸引力的活动，如端午知识竞赛、制作创意粽等，激发学生的兴趣，确保每个学生都能积极参与。

2.深化教学内容：在讲解端午节的历史和文化时，可以结合多媒体资源，如历史纪录片、图片等，让学生更直观地了解节日的背景和意义。

3.丰富教学评价：除了随堂测试和作业，还可以加入课堂表现、小组合作、学生自评和互评等多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，可以鼓励学生参与社区活动，将所学知识应用于实际生活中。重点题型整理1.知识填空题

题目：端午节起源于我国哪个节日？请填空。

答案：端午节起源于我国传统的农历五月初五。

2.解释说明题

题目：为什么端午节要吃粽子？

答案：端午节吃粽子是为了纪念古代诗人屈原，同时也是驱邪避疫的习俗之一。

3.创意续写题

题目：根据课文《端午粽》，续写一段描述你家乡端午节习俗的段落。

答案示例：在我的家乡，端午节那天，家家户户都会准备丰盛的粽子，有豆沙、咸肉、蛋黄等多种口味。人们还会在门上挂上艾草，驱除邪气。傍晚时分，家人会一起到河边观看赛龙舟，鼓声激昂，船只在水中奋勇前行，场面热闹非凡。

4.诗词理解题

题目：课文中提到了“端午节，艾叶青，粽子香”，这句话中的“艾叶青”和“粽子香”分别有