部编版道德与法治七年级上册第一课《正确认识自己》教学设计

部编版道德与法治七年级上册第一课《正确认识自己》教学设计第一课时认识自己【教学目标】评价，逐步培养自强自律、尊重他人的良好道德品质，提升个人道德修养水平。4.帮助学生全面、深入地认识自己，学会和谐处理与他人的关系，用心感受【教学重点】1.理解正确认识自己的重要性。2.正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。【教学过程】一、导入新课播放视频《武林外传》片段——“吕秀才说死姬无命”教师：是一个什么样的问题把姬无命问倒的?学生：“我是谁?”教师：这个问题不仅困扰着姬无命，也困扰着吕秀才，甚至困扰着现实生活中的很多人。你认识自己吗?你是一个怎样的人?你和别人一样吗?将来的你会成为一个怎样的人?带着这些疑问，这节课我们一起来认识自二、过渡展示名人名言：古往今来，“认识自己”一直都是一个重要的命题。“知人者智，自知者明。”——老子《道德经》。“认识自己，方能认识人生。”“想左右天下的人，须先能左右自己。”——苏格拉底三、自我介绍，了解正确认识自己的重要性1.任务：请同学们告诉我“你是谁?”请在空白的A4纸上至少用10个词条来做一下自我介绍和描述。2.学生：思考并交流分享。3.总结：我们每个人都是独一无二的个体，认识到自己禀赋的独特性有助于我们增强对自己的信心，更好的发展自己；正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地与他人积极互动，促进与他人的交往。所以说，人贵有自知。四、阅读名篇，明确认识自己的途径1.刚刚同学们交流了对自我的认识，认识到了正确认识自己的重要性。下面请大家来看一个人物，他在受到了苏格拉底“认识你自己”的启示以后，对自我有了一些认识。展示：美国作家纪伯伦的《认识自我》片段。2.这是节选自纪伯伦《认识自我》的片段，赛艾姆对自我的认识是来自于哪?请评价赛艾姆对自我的认识。学生：尝试多角度、多层面回答。3.结合我们在环节一中的自我介绍，请分析大家是从哪些方面认识自己的?你觉得怎样才能真正的认识自己?学生：思考并回答。总结：认识自我包括认识自我的身体和生理特征、个性心理特征和个人在群体中的关系等方面，正确定位自己，才能更好的认识自我，发展自我。一个人要自知，就要全面地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到缺点。同时，不能耽于幻想、缺乏行动力。五、参与活动，明确正确认识自己的方法过渡：你认识自己吗?在第一环节中的“自我介绍”是最真实、全面的你吗?教师：介绍“乔哈里窗口理论”。任务布置：在环节一自己列好的10个词条的A4纸上，写下自己的名字；将A4纸上交并打乱顺序后下发给同学；同学评，依次写编号(每位同学随机评价一位同学，不记名)。任务反馈：1.同学评价和你的自我评价完全一样吗?2.你怎么看待自评和他人评价?3.你认为什么样的评价更全面、客观?总结：我们认识的自己和别人认识的自己有差别。当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度和评价，能够帮助我们认识和了解自己，发现自己的优缺点。听取意见，但要理性反思，冷静分析，不能忽视，也不可盲从。我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。六、评选班级之最，获奖感言分享结合他人评价，请被评选为“班级之最”的同学分享获奖感言，学会正确的自评和对待他人评价，正确的认识自己。总结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。【教学反思】第二课时做更好的自己【教学目标】1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。掌握做更好的自己的方法。2.能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。3.要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。【教学重点】接纳和欣赏自己。【教学过程】1.播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。3.作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法?二、自主探究，信息搜索(1)为什么要接纳自己?接纳自己，包括哪些内容?三、全员互动，交流共享(一)阅读感悟在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会2.教师提出问题：接纳自己，包括哪些内容?性格、优点、缺点等。)4.学生代表交流。(二)探究与分享每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能有些不完美，如,我能接受，因为○接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?4.学生代表交流。(必须面对现实，勇敢接受。)(三)探究与分享1.多媒体呈现：“探究与分享”(教材材料)。人自意见，如果正确：虚心听取。)(做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源，不断进步。)(做更好的自己，需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。)(做更好的自己，还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能。)(四)探究与分享①具体清楚地描述自己的缺点，如“不能按时起床，导致经常上课迟到”,4.学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。(五)阅读下面材料，思考问题。爱迪生一生有2000多项发明。马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言。2.要求学生结合材料，阅读教材P36“相关链接”的内容，分小组探讨教师是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志标......4.教师归纳：首先老师对同学们这种善于思1.为什么要积极接纳自我?2.积极接纳自我包括哪些内容?3.学会欣赏自己的方法、原因和