高校加强教风学风建设工作方案

xx高校加强教风学风建设工作实施方案为全面贯彻党的教育方针，提升立德树人实效，以优良教风带动学风，优良学风涵养班风，以教风学风建设成果重塑良好校风，促进学生成长成才和全面发展，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想深入学习宣传贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推动教风、学风建设，营造良好的学习氛围，促进我校教育教学改革,不断提升教育教学和人才培养质量。二、建设目标坚持问题导向和目标导向，着力解决教风学风建设中存在的突出问题。进一步落实完善教学管理、学生管理各项制度和规定；促进教师改进教学方法，严格课堂管理，提高教学质量，以教风带学风；促进学生端正学习态度，增强纪律观念，改进学习方法，提高学习成绩和综合素养；发挥考核评价“指挥棒”作用，提升全员对建设优良教风学风重要性的认识，健全完善教风学风建设长效机制。三、建设内容教风学风建设是学校教学管理和学生管理的核心和要务。教务部门和学工部门分别是教风和学风建设管理的牵头部门，应健全完善并严格执行教学过程控制、学生管理工作中各项约束激励政策，同时加强对教风学风建设情况的督导与服务。各学院是教风学风建设的主体单位，应不断改进教风学风建设的方式方法，进一步细化措施、抓实工作、提升成效。教师是课堂教学工作的主导者，是管理、控制教学过程的第一责任人，学风建设是辅导员的主要工作职责之一，学习指导和学生成长成才规划是班主任工作的重要内容。教师和辅导员、班主任要主动沟通协调，共同配合抓好教风学风建设。（一）树立良好教风，充分发挥课堂主阵地作用1.整顿课堂秩序。严格执行《x学院课堂教学管理办法》，教师切实落实“课堂教学与管理第一责任人”责任，严肃课堂纪律，增强课堂吸引力和感染力，提高课堂出勤率、抬头率、点头率。学校或学院检查中，如发现课堂管理不严而造成课堂秩序混乱的情况，对授课教师予以通报批评，并取消其各类教学评奖资格。责任单位：教务处、教学质量评估监控中心、教师工作部（教师工作处）、各学院，教学督导组2.强化教风调研和教学督导。面向学院、师生代表、学生教学信息员等各层面征求教风建设方面的建议和改进措施，做好各教学单位教师授课情况分析调研。持续强化教学督导作用，校院两级教学督导进一步联动，发现问题，开展整改，助推良好教风形成。责任单位：教学质量评估监控中心、教务处、各学院，教学督导组3.强化辅导员职责。辅导员要加强对学生学习过程的管理和监督，了解和掌握学生的学习情况，激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯。积极配合教学工作，抓好学风、班风建设。扎实做好辅导员队伍强作风抓学风树新风、进班级进课堂进宿舍进网络进活动、访优秀校友访学生家长常态化工作，推行“五个一制度”。学生工作部加强对辅导员的培养、培训，严格考核和考核结果运用，同时与学院党总支共同做好辅导员日常管理工作。学院党总支在对辅导员进行直接领导和管理中，强化学风建设责任落实。责任单位：学生工作部、各学院（二）聚焦关键指标，促进学生成长成才1.提升学业挑战度。每个专业（或公共课学院）至少有5门核心课程作为学业挑战度提升试点课程，增加课程考核要求和难度，把学业挑战度试点课程建设情况纳入各学院年终目标考核指标。严格执行每届本科毕业生学士学位授予实施细则。取消清考。严格执行学籍预警、降级、退学等相关规定，不断完善学业警示制度并加大执行力度。责任单位：教务处、各学院，教学督导组2.提升英语过级率。制定执行《x学院（非英语专业）本科生英语能力培养提升实施方案》，从2023级开始，恢复英语A、B班教学。开设专题讲座、技能提升班，指导学生成立英语社团，组织英语竞赛及读书分享会。把英语过级率纳入各学院年终目标考核指标体系。在学位授予条件中对国家等级考试外语成绩的要求，今后每年在上一届基础上提升10分。提高学校学位英语考试难度和质量，待条件成熟时取消学校学位英语考试。责任单位：教务处、外国语学院、其他各学院3.提升就业率和深造率。充分利用各类社会资源，拓宽渠道助力就业。针对应征入伍等高质量就业，做好发动宣传、政策解读。组织数学、英语等考研主干课程专项辅导。把就业率和深造率纳入各学院年终目标考核指标体系。责任单位：招生就业处、武装部、教务处、理学院、外国语学院、其他各学院4.提升学生体质。将学生在校体质健康测试成绩装入学生档案，将测试成绩作为学生评优评奖重要依据。省级评优推荐对象体测成绩应达到良好标准。从2020级开始，毕业当年学生体测成绩达不到50分（合格）者按结业处理（因病或残疾不适宜参加体育运动的学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可按合格计）。体育学院组织早操、课外体育活动、课余训练，组织参加校内外体育竞赛。毕业年级学生体育测试成绩及格率须达95%以上，并由教务处纳入对各学院的年终目标考核指标体系。责任单位：体育学院、教务处、学生处、其他各学院（三）营造良好氛围，推动学生素质能力提升1.整顿学生形象。制订并严格执行《x学院学生课堂纪律管理规定》。学生上课做到“三带”，即带书本、带笔记本、带笔，严禁穿拖鞋、衣冠不整进入教学区域。对学生“三带”、穿着形象及课堂笔记情况进行随机检查。持续开展“百千万全覆盖”学风大整治，组织开展学生学习生活纠察，实施课堂和晚自习整顿计划、生活习惯整顿计划、文明修身计划。责任单位：学生处、各学院2.充实学术科技类社团。扩大学术科技类社团活动参与覆盖面，丰富学生课余生活。注重指导教师的遴选和管理，健全指导教师激励制度，加强社团专业指导。努力拓展平台、统筹资源，进一步依托专业学科、专业教师、专业体系，提高学术科技类社团活动质量，带动学生参与科研、学科竞赛积极性。责任单位：校团委、创新创业中心、科技处、各学院3.提升学生人文素质。开齐开足人文素养与文化传承、艺术创作与审美体验、语言与基本技能三类通识选修课程。打造丰富多彩的美育实践活动，探索开展多元化美育“第二课堂”。依托线上读书平台，实施“人文理工”读书计划，开展诵读活动，培养学生阅读习惯，提升学生综合素质。各学院学生读书完成情况按《x学院美育工作实施方案》要求执行，对学生在完成读书计划过程中存在虚假、舞弊行为的，取消其获得美育教育素拓分的资格。责任单位：人文素质教育中心、教务处、校团委、各学院4.构建“两基一新”为核心的学生荣誉表彰体系。制定《x学院学生活动奖励办法》。优化基本奖学金评选制度和基本荣誉称号评选制度，用以鼓励全面发展的综合型人才。增设书记校长特别奖、“十佳大学生”评选等，用以表彰个性发展或在某一领域有突出成绩的专业型人才。责任单位：学生工作部、校团委、各学院5.压实主体责任，发挥考核“指挥棒”作用。各学院要加强对专任教师和辅导员、班主任的直接领导和管理，强化专任教师、辅导员、班主任等教风学风建设责任，强化班主任学业导师作用发挥。把英语过级率、就业率、深造率、学生应征入伍情况、学业挑战度试点