福建省泉州市四校2025-2026学年高一下学期期中联考试题 历史（含答案）

福建省泉州市四校2025-2026学年高一下学期期中联考历史试卷一、单选题1．公元前1274年，埃及与赫梯为争夺叙利亚地区的统治权爆发了一场战役。埃及法老拉美西斯二世在其铭文中强调自己凭借个人勇猛战胜赫梯，而赫梯文献则记录双方在战场陷入僵持，十余年后才达成了和平协议。对此解释较为合理的是(

)A.历史叙述具有一定主观色彩 B.文明差异导致历史记录迥异C.文献资料无法还原客观历史 D.历史解释往往湮没历史真相2．下表是古希腊雅典城邦两项重要制度的相关描述。据此可知，这两项制度的共同作用是(

)制度主要做法核心目的抽签任官法通过抽签的方式产生国家公职人员，让符合条件的公民都有机会担任城邦公职保证公民平等参政机会陶片流放法公民在陶片上写下认为可能危害城邦民主的人的名字，经投票决定是否将其流放遏制政治野心家A.保障了人才选拔的公平性 B.实现了公民政治权力的平等C.推动雅典民主政治的完善 D.提升了雅典城邦治理的效能3．下图呈现了罗马帝国的某一发展阶段。该历史阶段(

)A.影响西方文明变迁 B.促进罗马帝国繁荣C.开启了希腊化时代 D.推动城邦国家扩展4．据中古西欧庄园文献记载，领主允许农民在收割时带走少量谷物，并在其服役时提供食物和酒水，有时还通过一些游戏奖励农民。庄园法庭常处理农民之间的纠纷，农民往往将领主视为能够主持正义的对象。这反映当时西欧(

)A.人身依附关系日益松弛 B.阶级矛盾渐趋缓和C.封建剥削手段较为隐蔽 D.农民地位显著提高5．被誉为“欧洲大学之母”的巴黎大学创建于1200年，目前有800多年的历史，是培养人才的重要基地，是当时欧洲的哲学研究中心，是法兰西民族的荣耀。巴黎大学得以创建主要得益于(

)A.人文主义思潮的复兴 B.工商业和城市的发展C.教会精神独裁的削弱 D.专制王权的普遍加强6．下表为西亚两河流域与非洲尼罗河文明的核心文明成果对比。据表可知(

)文明类型天文历法文字系统建筑成就两河流域文明太阴历(以月相周期为基础，全年354天，设闰月调整)楔形文字阶梯状塔庙(祭祀与行政中心)埃及文明太阳历(365天为一年，精准测算金星运行)象形文字金字塔式神庙(祭祀与观测中心)A.文明成果适应了统治需求 B.文字系统都实现符号化C.天文历法精准度世界领先 D.建筑技术已有交流互鉴7．中古时期，西非桑海帝国的首都廷巴克图是重要的商贸与文化中心。这里既有北非传入的伊斯兰典籍、波斯手工制品，也有欧洲商人带来的纺织品；本地学者还以阿拉伯文记录本土历史文化，形成独特学术传统。这表明，桑海帝国文明具有(

)A.封闭性 B.包容性 C.排他性 D.落后性8．下表15——16世纪西欧航海事业发展简表时间航海技术发展概况15世纪后期葡萄牙人从观测北极星到观测太阳，奠定了天文导航的基础1515年德国人舍涅尔所作的地球仪上首次在新大陆南部标上“美洲”的名称1598年荷兰商船在世界地图、地球仪、星盘指引下打通了与日本间的贸易航道能够解释表中航海技术发展的主要因素是(

)A.启蒙思想的发展 B.殖民体系的扩展C.科学革命的深入 D.人文主义的影响9．下图为1401—1702年英国部分商品价格表变动情况(单位：便士)。图中数据的变动主要源于(

)A.饮食方式的变化 B.贵金属大量流入英国C.美洲物种的传播 D.农业生产方式的变革10．文艺复兴时期，亚里士多德的逻辑学、道德哲学在西欧的大学课程安排及教皇的财政支持上均占据主导地位。同时受教会影响，人文学科课程安排时断时续。据此可知，当时(

)A.传统哲学与人文精神对立 B.宗教势力与世俗力量共存C.政策制定与实施效果背离 D.大学教育与古典文化融合11．1525年马丁·路德的德语版《圣经》出版之后，德文《圣经》广泛传播于西欧。此后，瑞典语《圣经》、丹麦语《圣经》以及斯洛文尼亚语《圣经》也相继出版。这说明宗教改革(

)A.促进了民众精神的自由 B.推动了人文主义的兴起C.强化了欧洲国家的主权 D.利于增强民族国家观念12．孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现。据此可知，孟德斯鸠的“具体办法”是(

)A.人民主权 B.天赋人权 C.三权分立 D.社会契约13．有研究者指出，法国大革命成功的硕果就是共和国，而建立共和国的人又去欢庆第一帝国的加冕仪式，继之而来的是波旁王朝复辟；接下来第二共和国让人们重温阔别已久的共和之梦；梦醒后却是新一轮的称帝，然后革命上演帽子戏法，试图再让人们找回共和国的感觉。其意在说明法国(

)A.政治体制更替频繁曲折 B.君主制建立的必然性C.旧制度制约新秩序构建 D.共和国建立的必然性14．1834年，以普鲁士为首的德意志18个邦建立了关税同盟，国内市场得以扩大，工业生产得到增长。但是，各邦货币、度量衡、工商条例和税收制度不尽相同，经济发展远远落后于英法。这反映出当时的德意志(

)A.统一进程由普鲁士主导 B.工业革命推动了政治变革C.资本主义制度得以确立 D.政治分裂制约了国家发展15．马克思在《1844年经济学哲学手稿》里指出：“工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增殖同人的世界的贬值成正比。”这一论述旨在(

)A.为欧洲工人运动提供理论基础 B.强调工业革命创造的物质成就C.揭示资本主义社会的剥削现实 D.阐明无产者联合斗争的必要性16．英国学者霍布斯鲍姆在评价《共产党宣言》时指出：“它不仅是一份无产阶级的政治纲领，更是对资本主义运行逻辑的深刻剖析，其所揭示的社会发展趋势，在后世历史进程中不断得到印证。”这一评价着重强调《共产党宣言》(

)A.推动了欧洲三大工人运动的兴起 B.标志着无产阶级开始登上了历史舞台C.具有科学的理论预见性与解释力 D.直接促成了第一个无产阶级政权建立二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料：16世纪后，随着资本主义经济的发展，欧洲进入绝对主义君权统治时期。绝对主义国家除致力发展经济，还直接支持科技创新。1660年，英国创建皇家科学院，其早期成员多是信奉新教，认为研究自然（即上帝造物）可以增进上帝荣耀的清教徒。与此同时，商品交换与开拓市场也越来越要求扩展天文、地理、航海、武器及机械制造等方面的知识。——摘编自安然《论近代科学革命的社会经济起源》等根据材料，概括近代科学革命兴起的原因，并结合所学知识分析其影响。18．阅读材料，完成下列要求。材料一：《权利法案》颁布之后，国王仍可通过任免内阁成员掌握行政权。18世纪开始，内阁逐渐脱离国王而对议会负责。作为内阁首领的首相则由议会多数党领袖担任，国王虽然还能在形式上任命首相、解散下院，但实际上仅作为国家的象征而存在。——摘编自蒋业琼《从“议会主权”到“行政主权”试析英国议会制度的演变》材料二：为寻找邦联走出困境的方案，美利坚邦联国会授意各邦代表到费城集会，修改《邦联条例》。1787年5月至9月，经过反复商讨和激烈争论，50多位与会代表达成妥协，起草了一部新宪法，宪法规定联邦政府与地方政府分享权力；联邦政府的行政、立法、司法权力由三个政府机关各司其职，且每个机关都有牵制其他两个机关的权力；总统和议员均由选举产生。——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》(1)根据材料一、二，分别指出英国与美国的政体类型。(2)根据材料一、二和所学知识，分别归纳英国与美国政治体制的特点。(3)结合所学知识，分析两国政治体制形成差异的原因。19．阅读材料，回答问题。对酗酒的不同评价工业革命时期，《泰晤士报》等报刊、政府调查报告、文学作品及漫画等英国主流舆论对不同阶层的酗酒行为评价截然不同（如表所示）。社会阶层酗酒情况主流舆论评价工人阶级以廉价高酒精度的杜松子酒、麦芽酒为主要饮品，酗酒现象多发生在街头、酒馆等场所。据当时调查，曼彻斯特一地就有近千间专为工人开设的小酒店、啤酒馆，工人酗酒已成为一种普遍生活习性。被视为酗酒的主体人群，被贴上“酒鬼”标签，其形象被视为放纵、堕落、缺乏自律、道德败坏。认为工人酗酒是导致社会犯罪、贫穷加剧的重要原因，是工人自身堕落的表现。中上层社会议员、贵族、商人等普遍存在酗酒行为，部分上层人士酗酒程度不亚于工人，但他们饮用的多为优质啤酒、葡萄酒等酒精度较低的饮品。他们多在私人宅邸、贵族沙龙、高校礼堂等场合或社交活动中酗酒；议员、大臣们在议会妥协后、社交聚会中也常大量饮酒。中上层社会饮用的优质饮品不易使人沉迷，其酗酒行为是高雅社交的一部分，而非道德缺陷。即便有日记、书信记载其严重酗酒，舆论也多以“绅士式饮酒”“聪明睿智的谈话伴随饮酒”为由美化，将其与狩猎、音乐会、舞会等高雅休闲活动并列。——整理自龚小刚《工业革命时期英国工人形象的构建与权利的斗争——基于酗酒问题及其政治文化影响的考察》(1)结合所学知识，说明工业革命时期英国对工人阶级与中上层社会酗酒评价形成较大差异的原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明材料反映的当时英国社会的本质问题。20．阅读材料，完成下列要求。历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传播和接受，它们在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动，这是使文明变化的一个重要原因。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，人类文明前进的步伐由此大大加快，这是人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。——摘编自马克垚《世界文明史（下）》结合所学世界古代史知识，围绕“文明交流”，任选材料中某一观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）参考答案1．答案：A解析：埃及与赫梯的战役记录呈现明显差异：埃及铭文突出拉美西斯二世个人勇猛获胜，而赫梯文献强调僵持后签订和约，这种分歧源于双方统治者都倾向于美化自身形象、强调本方的正当性与优势，因此历史叙述带有一定的主观色彩，故选A项，文明差异并非主要原因，因为双方都是古代近东文明，其书写传统类似且均服务于政治宣传，排除B项；文献资料虽不完全客观，但通过对比仍可还原部分史实，如战役确实发生、最终缔结和约等，因此不能彻底否定文献的价值，排除C项；历史解释基于不同视角展开，但未必会完全湮没真相，通过多方印证仍能接近史实，排除D项。2．答案：C解析：A.抽签任官法以随机抽签分配官职，不考量个人执政才能，陶片流放法也不属于人才选拔制度，二者均无法保障人才选拔的公平性，错误。B.雅典民主仅适用于少数成年男性公民，奴隶、妇女、外邦人均无政治权利，城邦内部公民政治权力也并未完全均等，“实现了公民政治权力平等”表述绝对化，错误。C.抽签任官保障普通公民平等获得参政机会，扩大民主参与基础；陶片流放法遏制政治野心家、防范替主专制，守护民主城邦秩序，两项制度相辅相成，共同推动雅典民主政治不断发展完善，正确。D.随机抽签任职易造成庸人治国，陶片流放容易引发多数人暴政，二者都会降低城邦行政决策质量，无法提升雅典城邦治理效能，错误。故选C项。3．答案：A解析：A.这张地图描绘的是罗马帝国晚期（4世纪末至5世纪）的历史阶段，这一时期，西罗马帝国灭亡，日耳曼人在其废墟上建立起一系列王国，古典文明逐渐被中世纪基督教文明取代，深刻影响了西方文明的发展轨迹，正确。B.罗马帝国晚期是罗马帝国的衰落期，分裂、起义与蛮族入侵使帝国走向瓦解，而非繁荣，错误。C.希腊化时代是亚历山大帝国时期（公元前4—前3世纪），早于罗马帝国晚期，错误。D.城邦是古希腊的政治形式，罗马帝国是大帝国，城邦时代已结束，错误。故选A项。4．答案：C解析：5．答案：B解析：A.人文主义思潮的复兴是14世纪文艺复兴运动的内容，时间不符，错误。B.中世纪后期，西欧工商业发展、城市兴起，市民阶层对新知识产生了需求，直接推动了欧洲大学的诞生，正确。C.12—13世纪天主教会仍牢牢控制西欧精神领域，教会精神独裁并未削弱，错误。D.中世纪西欧实行封君封臣制度，王权普遍软弱，专制王权普遍加强是近代早期的特征，错误。故选B项。6．答案：A解析：A.两河流域用历法规范农耕秩序、楔形文字传达行政政令、阶梯塔庙承担祭祀与城邦统治职能；玛雅文明历法适配神权祭祀统治、象形文字管理城邦事务、金字塔神庙服务祭观测与神权治理，两地天文、文字、建筑成果均紧密适配自身阶级统治与国家治理需求，正确。B.两河流域楔形文字是成熟抽象符号文字，但玛雅象形文字以实物具象图形表意，并未完成系统化、抽象化的文字符号化转型，错误。C.表格只对比了两种历法自身纪年特点，没有和古埃及、古中国等其他古代文明做横向精度比对，没有任何史料能佐证二者天文历法精准度位居世界领先，错误。D.西亚两河文明与美洲玛雅文明远隔太平洋，古代全程处于地理隔绝状态，不存在跨海文明交流通道，两地塔式建筑均独立发展，不存在建筑技术交流互鉴，错误。故选A项。7．答案：B解析：根据材料并结合所学知识可知，“包容性”指文明能够吸收外来优秀元素兼容并蓄，桑海帝国融合不同地区的商品、宗教与文化形式，符合这一特征，故选B项。“封闭性”与材料中接纳北非与欧洲的文化和商品相悖，排除A项：“排他性”强调排斥外来事物，与材料描述的交流融合现象不符，排除C项；结合所学知识可知，桑海帝国作为西非强国，其商贸与文化发展水平较高，排除D项。8．答案：D解析：A.启蒙思想兴起于17—18世纪，与题干时间（15—16世纪）不符，错误。B.殖民体系的大规模扩展是航海发展与新航路开辟的结果，而非推动航海技术发展的主要原因，因果倒置，错误。C.近代科学革命15世纪后期才起步，“深入发展”是17世纪之后的特征，不符合题干时间，错误。D.15—16世纪欧洲文艺复兴运动开展，人文主义鼓励冒险进取、追求现世财富，解放了人们思想，为航海探险和航海技术发展提供了精神动力，正确。故选D项。9．答案：B解析：A.这一时期英国人饮食方式并没有大变化，错误。B.1401年至1702年间英国三种基本生活用品价格呈现跨越三个世纪的持续性、剧烈上涨，从“1401—1540年”的温和水平，到“1541—1582年”的快速攀升，再到“1583—1702年”达到高位，这反映了欧洲近代早期“价格革命”的典型特征，其核心驱动力是新航路开辟后美洲的“贵金属大量流入”欧洲，导致货币贬值、物价普遍长期上涨，正确。C.美洲物种传播如马铃薯、玉米等，长期看有助于增加粮食供给、抑制粮价，与材料所示生活品价格长期暴涨的趋势存在逻辑矛盾，错误。D.农业生产方式变革是一个缓慢的长期过程，其影响复杂，无法充分解释16世纪中叶以后价格陡然加速上涨的货币现象，错误。10．答案：B解析：A.材料中亚里士多德代表的传统哲学居于主流，人文课程只是发展受限，二者并未形成对立关系，错误。B.教会把控教育与财政资源，维持传统学术体系；人文主义课程曲折发展，体现出宗教势力与世俗力量并存的社会特征，正确。C.题干聚焦大学课程安排与社会影响，没有涉及政策制定与实施的相关内容，错误。D.人文学科课程开设时断时续，发展受阻，无法体现大学教育与古典文化的融合，错误。故选B项。11．答案：D解析：A.材料中心思想是突出民族语言版本《圣经》的传播，未直接体现民众精神自由，不符合题意，错误。B.人文主义兴起于14世纪意大利文艺复兴，早于1525年马丁·路德宗教改革，错误。C.材料仅体现宗教语言民族化，未涉及欧洲国家政治主权强化相关内容，错误。D.各国民族语言翻译出版《圣经》，打破拉丁文教会垄断，推动民族语言普及，利于增强民族国家观念，正确。故选D项。12．答案：C解析：13．答案：A解析：14．答案：D解析：A.材料重点在于阐述德意志政治分裂对经济发展的影响，并非强调统一进程由普鲁士主导，错误。B.材料仅说明了关税同盟下工业生产增长，但因分裂导致经济落后，未体现政治变革的内容，错误。C.德意志资本主义制度的确立是在1871年统一之后，题干时间为1834年，此时德意志仍处于分裂状态，错误。D.材料指出关税同盟扩大了国内市场、促进了工业增长，但各邦货币、度量衡、工商条例和税收制度不统一，这种政治分裂的局面，使得德意志经济发展远远落后于英法，直接反映出政治分裂制约了国家的发展，正确。故选D项。15．答案：C解析：A.1848年《共产党宣言》的发表才为欧洲工人运动提供科学理论基础，1844年的该论述不具备这一作用，错误。B.该论述聚焦工人阶级被剥削的悲惨境遇，并非强调工业革命的物质成就，错误。C.该论述直观展现了工人创造的大量财富被资产阶级掠夺，自身反而越发贫困的现实，深刻揭示了资本主义社会的剥削本质，正确。D.题干未提及无产者联合斗争的相关内容，错误。故选C项。16．答案：C解析：17．答案：原因：资本主义经济的发展；国家政策的支持；资本主义对外殖民扩张与开拓市场的需要；宗教改革的影响。（答出两点即可）影响：推动了科学技术的进步；促进资本主义经济的发展；促进了思想解放。（答出两点即可）解析：18．答案：(1)类型：英国：君主立宪制、议会制；美国：（民主）共和制、总统制(2)特点：英国：国王统而不治，只是虚君；议会至上，是国家的权力中心；内阁掌握行政权，对议会负责；以代议制为基础；分权制衡；民主渐进。美国：权力的制约与平衡，三权分立，相互制约；实行民主共和体制；联邦制国家结构，各州有一定的自治权；带有明显的妥协色彩。(3)原因：英国：议会政治传统的影响，王权有限；议会与国王的长期斗争（或资产阶级革命的影响）；资本主义经济发展较快，资产阶级实力较为强大。美国：没有经历封建社会；受启蒙思想影响；通过独立战争摆脱英国殖民统治，建立民主共和制。解析：19．答案：(1)从经济地位差异角度作答，如：工业革命加剧了社会贫富分化，工人阶级收入低，消费廉价高酒精度饮品成为释放压力的主要方式；中上层社会财富充足，具有更多健康的休闲娱乐方式。从阶级阶层差异角度作答，如：工人阶级属于弱势群体，且文化素养低，缺乏自我形象辩护的能力，话语权被中上层社会掌控；中上层社会掌握舆论工具，能够主导形象构建，维护自身正面形象。从社会环境差异角度作答，如：工人阶级居住环境恶劣，酒馆是主要社交场所，酗酒行为易被公众察觉；中上层社会酗酒多在私人场合，对社会影响小，不易被关注。(2)反映了工业革命时期英国社会的阶级不平等，中上层社会凭借经济、文化、话语权优势，对工人阶级进行形象丑化和权利压制，本质上是资本主义发展过程中阶级剥削与阶级对立的具体体现。解析：20．答案：示例一观点：在古代人类文明发展过程中，不同地区间存在一定的联系和交流。论述：古代农耕文明区较为发达的社会分工、