《听 口哨与小狗》课件-2025-2026学年苏少版（简谱）二年级上册音乐_第1页
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口哨与小狗苏少版2024二年级上册口哨与小狗（管弦乐）[美]普莱亚

曲活动二活动一活动三曲

谱简线谱切换口哨与小狗（管弦乐）活动二活动一活动三完整主题1简线谱切换口哨与小狗（管弦乐）活动二活动一活动三完整主题2简线谱切换口哨与小狗（管弦乐）活动二活动一活动三完整主题1简线谱切换口哨与小狗（管弦乐）活动二活动一活动三完整主题2简线谱切换活动二活动三听到

和小伙伴两两一组，随音乐走一走，相似乐句时变换方向哦！活动一简线谱切换活动二活动一活动三听到

和小伙伴两两一组，随音乐走一走，相似乐句时变换方向哦！简线谱切换听到

和小伙伴自由地走一走，自由发挥，看你的！活动二活动一活动三简线谱切换听到

和小伙伴自由地走一走，自由发挥，看你的！活动二活动一活动三听一听，想一想，乐曲的第三部分与前面哪个部分相似？乐曲的结构是什么样的？活动二活动一活动三作品介绍

《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，由美国作曲家普莱亚创作，是一首通俗管弦乐曲。乐曲描绘了小主人公吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，全曲形象逼真、可爱。作品为单三部曲式结构，四二拍。乐曲有一个短小的前奏，音乐素材取自A段第一乐句，后半部稍有变化。前奏之后进入A段，“口哨”以主奏乐器的身份加入。旋律中的附点音乐和三连音，突显了活泼而富有跳跃感的音乐情绪。在过渡性旋律后是乐曲的B段，转为F大调，主旋律由低音乐器演奏，与A段形成鲜明对比，描绘出小狗蹦蹦跳跳的可爱形象，同时表现出街头喧闹的景象。再经过一段过渡性旋律，A段再次出现。教学建议

《口哨与小狗》（管弦乐）教学中可以继续在“生肖乐园”的音乐情境中引出人类的好朋友“小狗”，完整聆听音乐，感受音乐所表现的情绪特点，并展开交流。听一听，音乐中加入了什么有趣的声音？寻找在什么地方出现了这样的声音，感受歌曲轻松、愉快的情绪。在此基础上，邀请学生走一走，当听到主题A的时候随音乐踏步走，当旋律重复出现的时候可换方向行走，或者分小组合作加入行走，感受乐句的变化。在听赏完之后，请学生交流：乐曲哪两个部分较为相似？全曲可分为几个部分？第三部分比第一部分多加入了什么声音？交流后，可分组邀

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