小班老师班级教学教案模板

小班老师班级教学教案模板

活动目标：

1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。

1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?

4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?

5、教师小结：我们的头可以思索问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、嬉戏“我说你指”。

1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结嬉戏状况

三、活动延长。

可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

小班教师班级教学教案2

活动目标

1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿区分是非的力量，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会敬重他人。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

活动预备

配套的教学用书，图片。

活动过程

1、教师谈话导入新课。

师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们肯定要疼惜粮食。

2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。

师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么?

3、教师鼓舞幼儿回答下列问题。

4、教育总结幼儿答复，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们肯定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。

小班教师班级教学教案3

活动目标：

1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2、边念歌词，边做出相应的动作。

3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

教学CD

活动过程：

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。

1、今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2、教师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

3、这是我身体的什么地方?

4、教师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二、引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容。

三、教师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四、教师播放音乐，用夸大的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

五、提示幼儿做动作时在人少的地方进展，留意安全。

小班教师班级教学教案4

活动目标：

让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。

活动预备：

1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：

一、师幼交谈。

教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动教师预备了许多东西在区角里哦你们想玩吗?

(激发幼儿进入课堂的兴趣)

教师：那小朋友们要听好规章是怎样的哦!

二、区域规章。

1、进入区域之前要先听好教师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清晰才能更好的选择我们自己喜爱的区域。

2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进展活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动完毕时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

教师：小朋友们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢?

教师：介绍各个区域活动。

1、益智区。

教师：小朋友们都熟悉了我们身体的各个局部，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

教师：所以小朋友都要爱惜自己的身体咯。

教师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个局部的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪慧，能最快的把它组合起来哦。

2、娃娃家

教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

教师：看看哪组的小朋友协作的，哪组的小朋友最聪慧。

四、请幼儿进入区域。

教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!

教师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。

五、评价本次区域活动

教师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方教师进展相应的评价指正，同时积极鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。

小班教师班级教学教案5

活动目标：

1.在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3.体验嬉戏的乐趣，萌发初步的`自我爱护意识。

活动预备：

学问阅历预备：已有初步的熟悉人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗?(有脚、头、肩膀……)让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧!

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡：小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。

1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。

这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。

2.提醒人体部位名称，学说我的__。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作

现在，教师想和小朋友玩一个呼啦圈嬉戏。

1.介绍嬉戏规章。

2.听音乐(奥尔夫