个人实习工作思想总结报告(3篇)

个人实习工作思想总结报告(3篇)第一篇202X年7月15日至202X年10月15日，我在XX市政务服务数据管理局审批协调科完成了为期三个月的实习工作，期间全程参与了政务服务“一网通办”事项梳理、窗口服务督导、群众诉求跟踪督办三类核心工作，累计协助梳理市级行政许可事项127项、跟进群众诉求工单421件、参与窗口服务暗访调研6次，各项任务完成率达100%，得到科室负责人及办事群众的一致认可。实习期间，我始终将业务能力提升与思想认知升级放在同等重要的位置，一方面主动学习政务服务相关政策文件、业务流程，快速适应机关单位的工作节奏，另一方面在每一项具体工作中践行初心使命，不断深化对公职人员岗位责任、服务宗旨的认知，累计形成工作笔记127页，提出的“事项梳理三级核对法”“群众诉求闭环跟踪台账”两项工作优化建议被科室采纳并在全局推广。首先是业务工作的开展层面，我从最基础的政策学习入手，入职第一周就系统学习了《中华人民共和国行政许可法》《国务院关于加快推进政务服务标准化规范化便利化的指导意见》《XX省政务服务事项管理办法》等12份核心政策文件，整理出37页的政策要点手册，为后续的事项梳理工作打下了坚实基础。在“一网通办”事项标准化梳理工作中，我的核心任务是对照省级政务服务事项通用目录，核对全市27个市直部门报送的行政许可事项的申请材料、办理时限、办理流程、跑动次数等核心要素，剔除不符合“放管服”改革要求的冗余条款。工作初期我就遇到了不小的难题：部分市直部门报送的事项存在明显的“减事项不减材料”问题，比如某部门报送的“户外广告设置审批”事项，要求企业提供的申报材料多达12份，其中包含“营业执照复印件”“法人身份证明”等已经实现全市数据共享的材料，还有“场地租赁协议原件核验”等可以通过告知承诺制替代的要求。一开始我直接按照省级目录的要求打回修改，却遭到了该部门办事人员的抵触，对方表示这些要求是沿用了十几年的规定，要是取消了后续出现监管问题没人负责。我没有直接和对方争执，而是先找到了科室负责该项工作的李科长，请教跨部门沟通的方法，随后我整理了省级层面关于“免证办”“告知承诺制”的相关政策原文，以及省内其他地市同类事项的申报材料清单，主动到该部门和对应的业务负责人当面沟通，明确说明“数据共享材料无需企业重复提交”“告知承诺制事项的监管责任不会因为材料简化而转移，后续可以通过事中事后核查完成监管”，最终该部门顺利将该事项的申报材料压缩到4份，办理时限从20个工作日压缩到3个工作日，跑动次数从2次降到0次。整个事项梳理工作期间，我累计和21个市直部门的47名业务负责人完成了112次沟通，最终梳理完成的127项市级行政许可事项，平均申报材料压缩比例达42%，平均办理时限压缩比例达57%，所有事项全部符合“最多跑一次”甚至“零跑动”的要求，顺利通过了省级政务服务事项专项检查。在窗口服务督导与群众诉求跟踪督办工作中，我坚持每周至少2天下沉到市政务服务大厅值班，一方面协助导办台为办事群众提供咨询引导服务，另一方面督导窗口工作人员的服务态度、服务流程，收集群众的意见建议。三个月时间里，我累计协助124名老年人、残疾人等特殊群体完成了社保资格认证、医保报销、不动产登记等业务的办理，收集到群众提出的“自助办理区没有专人指导”“下班前半小时停止取号不合理”等意见建议17条，全部反馈给相关科室完成了整改。在群众诉求跟踪督办工作中，我负责跟进12345政务服务便民热线转来的涉及政务服务的诉求工单，严格落实“24小时响应、72小时反馈”的要求，每一个工单都建立了独立的跟踪台账，从诉求受理、转办、督办到反馈全流程记录，确保每一个群众诉求都落到实处。印象最深刻的是今年8月收到的一个企业诉求工单，当地一家建筑企业的负责人反映，他们要办理厂房扩建的施工许可证，已经跑了三个部门，提交了五次材料，还是因为材料不符合要求被打回，项目开工时间已经推迟了半个月，每天的损失超过2万元。我收到工单后第一时间联系了该企业的办事人员，详细了解了他们的诉求，随后协调了住建局、自然资源局、生态环境局三个部门的业务负责人，第二天就组织了专项协调会，针对企业提交的材料中存在的问题，逐一给出了整改指导意见，同时开通了“企业服务绿色通道”，企业整改完成提交材料的当天就拿到了施工许可证。该企业负责人后来专门到政务服务大厅送来了锦旗，拉着我的手说“没想到你们真的把我们企业的事当成自己的事来办”，那一刻我真切感受到了政务服务工作的价值所在。截至实习结束，我跟进的421件群众诉求工单，群众满意度达98.7%，没有出现一例逾期反馈或者群众不满意的投诉。其次是思想层面的成长转变，三个月的实习让我对公职人员的岗位责任有了完全不一样的认知。第一个转变是对“以人民为中心”的发展思想的认知，从以前课本上学的理论概念，变成了实实在在的行动准则。以前我总觉得“以人民为中心”是一句很宏大的口号，但是实习期间我发现，这句话就体现在每一次为群众解答问题的耐心里，体现在每一次压缩办事时限的努力里，体现在每一次跟进群众诉求的认真里。比如有一位70多岁的老奶奶，到政务大厅办理老伴的丧葬费领取业务，因为不会填写表格，也不知道要带什么材料，急得在大厅哭，我帮她填写了表格，联系了社保窗口的工作人员开通了绿色通道，还给她留了我的联系方式，告诉她后续有任何问题都可以找我，老奶奶临走的时候塞给我一把自己家种的橘子，说“姑娘你真是个好人”，那时候我就明白，群众的认可从来都不是来自于多么宏大的政绩，而是来自于每一件小事的用心办理。第二个转变是对公职人员责任担当的认知深化，以前我总觉得机关单位的工作就是“朝九晚五”“按部就班”，但是实习期间我看到科室的所有同事，为了完成事项梳理的任务，连续半个月加班到晚上九点，为了跟进一个紧急的群众诉求，周末也要到单位协调处理，没有人抱怨，也没有人推脱。李科长和我说“我们的工作就是和群众打交道，我们多辛苦一点，群众就能少跑一点，我们多担当一点，群众的麻烦就能少一点”，这句话我一直记在心里。有一次我收到一个群众的诉求，是关于社保异地转移的，按照职责划分这个诉求不属于我们科室的管辖范围，要是按照以前的想法我可能直接转走就完事了，但是我想起李科长说的“首问负责制”，群众找到你，你就要负责到底，我主动联系了社保中心的业务负责人，帮群众问清楚了办理流程和需要的材料，还把相关的联系方式和注意事项整理成短信发给了群众，后来群众专门打电话过来感谢，说要是我直接转走他不知道还要跑多少冤枉路。第三个转变是对严谨务实工作作风的养成，政务服务工作容不得半点马虎，一个小小的错误就可能导致群众跑冤枉路，甚至造成重大的损失。刚入职的时候我梳理某部门的“医师执业注册”事项，不小心把办理地点写错成了另一个区的政务大厅，幸好最后核对的时候李科长发现了，他和我说“要是这个错误没被发现，群众跑错了地方，来回就是几十公里，浪费的是群众的时间，损害的是政府的公信力”。从那以后我养成了“三级核对”的习惯，每一项事项的核心要素，我自己先核对一遍，再和对应部门的业务负责人核对一遍，最后再请科室的同事帮忙核对一遍，整个实习期间我梳理的所有事项，没有出现过一次错误，也没有收到过一次群众因为事项信息错误导致的投诉。当然我也意识到自己存在很多不足，首先是政策理论储备还不够充足，遇到一些跨部门的复杂事项的时候，对相关领域的政策不熟悉，需要花大量的时间查阅文件，影响了工作效率，比如在梳理“危险化学品经营许可”事项的时候，我对安全生产领域的相关政策不了解，花了整整三天时间才把相关的政策要求理清楚，后续我会加强对各领域政策的学习，尤其是最新的放管服改革相关政策，不断提升自己的政策水平。其次是群众沟通技巧还有待提升，遇到情绪比较激动的群众的时候，一开始不知道怎么安抚，比如有一次一个群众因为办理业务被窗口打回，情绪非常激动，在大厅大吵大闹，我上去沟通的时候被他骂了一顿，当时我特别委屈，差点哭出来，后来还是李科长过来，先给群众倒了一杯水，耐心听他说完诉求，然后帮他解决了问题。后来李科长和我说，群众有情绪肯定是有原因的，你先要站在他的角度理解他，再给他解决问题，他自然就不会闹了。后续我会多学习群众沟通的技巧，多站在群众的角度思考问题，不断提升自己的服务能力。最后是跨部门协调的能力还有待提升，遇到部分部门不配合工作的时候，不知道怎么推进，比如一开始梳理事项的时候，有个部门的业务负责人一直不配合，我催了好几次都没用，后来还是李科长帮我联系了对方的领导才推进下去，后续我会学习跨部门沟通协调的方法，提升自己的统筹协调能力。三个月的实习时间虽然不长，但是给我留下了非常深刻的印象，也为我以后的职业发展指明了方向，毕业之后我打算报考公务员，成为一名真正的公职人员，像科室的同事们一样，把为人民服务的宗旨落到每一件具体的工作中，做一名让群众满意的人民公仆。第二篇202X年6月20日至202X年12月20日，我在XX新能源汽车股份有限公司动力总成研发部完成了为期六个月的实习工作，期间主要参与了第四代磷酸铁锂电池包的热管理系统测试、样件参数校验、测试报告撰写三类工作，累计完成不同工况下的热管理测试172次、校验样件参数346组、撰写标准化测试报告47份，所参与的测试模块最终顺利通过量产前的性能验证，得到研发团队主管的书面表扬。实习期间我始终坚持“技术为本、实践为先”的原则，一方面主动巩固车辆工程、热力学相关的专业知识，学习企业内部的测试规范、研发流程，快速融入研发团队的工作节奏，另一方面在每一次测试、每一组数据校验中秉持严谨细致的工作态度，不断深化对新能源汽车研发工作的认知，累计形成测试日志214页，提出的“测试流程前置校验清单”“热管理数据可视化分析模板”两项优化建议被研发部采纳，有效提升了测试团队的工作效率30%以上。首先是核心业务工作的开展层面，我入职后的第一项任务就是学习新能源汽车动力电池热管理系统的相关测试规范，包括国家强制性标准《电动汽车用动力蓄电池安全要求》、行业标准《电动汽车动力蓄电池热管理系统测试方法》以及企业内部的19份测试规范文件，我花了整整两周时间把所有规范文件吃透，整理出了42页的测试要点手册，并且跟着资深测试工程师张工学习高低温环境舱、数据采集系统、热成像仪等测试设备的操作方法，通过了内部的操作考核之后才正式参与测试工作。在热管理系统全工况测试工作中，我的核心任务是在高低温环境舱中模拟不同的环境温度、不同的行驶工况，采集电池包在充电、放电、静置等不同状态下的温度数据，验证热管理系统的加热、散热性能是否符合设计要求。工作初期我就犯了一个错误，在一次零下20度的低温续航测试中，我因为没有提前校准温度传感器，导致采集到的电池包表面温度数据和实际温度偏差了0.8度，整组测试数据全部作废，浪费了整整12个小时的测试时间。当时我特别愧疚，觉得自己拖了团队的后腿，张工没有批评我，而是和我说“研发工作容不得半点马虎，0.1度的误差都可能导致后续的电池性能不达标，甚至出现安全隐患，你要是不确定的话，多核对几遍再开始测试”。从那以后我总结出了“测试流程前置校验清单”，每次测试前都要按照清单逐一核对环境舱参数、传感器校准情况、测试工况设置、数据采集系统状态四个核心要素，确认无误之后再开始测试，后续的150多次测试再也没有出现过一次操作失误，测试数据的准确率达到了100%。整个测试工作期间，我累计完成了-40℃到60℃全温度区间的172次测试，采集了超过10万组温度数据，为热管理系统的策略优化提供了坚实的数据支撑，最终第四代磷酸铁锂电池包的冬季续航较上一代提升了12%，夏季高温续航衰减控制在了5%以内，性能指标达到了行业领先水平。在样件参数校验与问题排查工作中，我的核心任务是对每一批送测的电池包样件的外观、尺寸、零部件参数进行校验，排查样件存在的质量问题，避免不合格样件进入测试环节，影响测试结果的准确性。工作中我发现，第一批送测的50个样件中，有9个样件的散热片平整度不符合设计要求，偏差超过了0.2mm，要是直接进入测试环节，会导致散热不均匀，影响测试数据的准确性。我第一时间把问题反馈给了供应链部门，但是供应链部门的负责人表示，这批样件是赶工做出来的，要是退回去整改的话会耽误测试进度，0.2mm的偏差不大，不影响测试。我没有妥协，而是整理了散热片平整度偏差对散热效率影响的相关实验数据，以及如果因为样件问题导致测试结果失真，后续整改需要花费的时间和成本，找到了研发部主管和供应链部门负责人一起沟通，最终供应链部门同意把不合格的样件全部退回供应商整改，并且要求供应商优化生产工艺，后续送测的样件合格率从82%提升到了98%，没有再出现过批量质量问题，反而把整体的测试进度提前了3天。有一次我在样件校验的时候，发现一个样件的冷却管路接口有细微的裂纹，要是没发现的话，测试过程中冷却液泄漏可能会导致电池短路，甚至引发起火事故，我及时反馈了这个问题，供应链部门对所有的样件进行了全面排查，更换了全部的冷却管路接口，避免了重大安全隐患的发生，我也因此得到了团队的通报表扬。在测试报告撰写工作中，我的核心任务是把每次测试采集到的数据整理成标准化的测试报告，分析热管理系统存在的问题，提出优化建议，为研发团队的策略调整提供依据。一开始我写的测试报告只是把数据罗列出来，没有分析，也没有结论，研发团队的工程师拿到报告之后还要自己整理数据，非常不方便。后来我主动请教研发工程师，了解他们需要什么样的测试数据，需要哪些维度的分析，然后我做了一个“热管理数据可视化分析模板”，把每次测试的温度数据、续航数据、能耗数据自动生成折线图、柱状图、热力图，并且加入了不同工况下的性能对比分析、问题排查结论、优化建议三个模块，写出来的测试报告清晰明了，研发工程师拿到之后可以直接用，不用再自己整理数据，有效提升了整个团队的工作效率30%以上。整个实习期间我累计撰写了47份标准化测试报告，其中有11份报告中提出的优化建议被研发团队采纳，比如我在报告中提出“在零下20度的工况下，热管理系统的预热功率可以提升10%，虽然会增加一点能耗，但是可以让电池快速达到最佳工作温度，提升整体的续航表现”，研发团队采纳了这个建议之后，电池包的零下20度续航又提升了3%。其次是思想层面的成长转变，六个月的实习让我对新能源汽车研发工作有了全新的认知。第一个转变是对“工匠精神”的理解，从以前的一句口号，变成了刻在骨子里的工作准则。以前我总觉得“工匠精神”就是精益求精，但是实习之后我才明白，对于新能源汽车研发来说，“工匠精神”更是责任和底线，因为我们研发的产品是要卖到市场上，给千千万万的消费者使用的，一点小小的问题都可能威胁到消费者的生命安全。有一次测试的时候，有一组数据的偏差只有0.2度，团队的其他同事都觉得差不多就行，不用重测，但是我坚持要重测，最后发现是环境舱的密封出了问题，有冷空气漏进去，导致温度偏低，要是没发现的话，后续的热管理策略就会出现偏差，量产之后可能会导致大量的车辆冬季续航不达标，给企业带来巨大的损失。从那以后我就明白，研发工作没有“差不多”，要么是100分，要么就是0分，每一个数据都要精准，每一个问题都要排查到位。第二个转变是对团队协作重要性的认知深化，以前我总觉得研发工作是靠个人的技术能力，但是实习之后我才明白，新能源汽车的研发是一个非常复杂的系统工程，涉及到测试、结构、电子、软件、供应链等十几个部门，任何一个部门掉链子，整个项目都推进不下去。比如我在测试的时候发现热管理管路和电池包的结构有干涉，导致散热效果不好，我没有直接把问题丢给结构部门，而是和结构部门的工程师一起，用3D建模软件反复调整管路的走向和结构的设计，改了三次方案才最终解决了问题，既不影响散热效果，也不增加额外的成本。在这个过程中我学会了站在其他部门的角度思考问题，比如结构部门的设计要考虑成本、重量、生产工艺，不能只满足测试的要求，只有大家互相配合，才能做出最好的产品。第三个转变是对技术研发要服务市场需求的认知转变，以前我总觉得技术越先进越好，参数越高越好，但是实习之后我才明白，技术研发最终是要服务于市场需求，服务于消费者的，要平衡性能、成本、用户体验三个维度的需求。比如一开始我们的热管理系统设计了非常复杂的散热结构，性能很好，但是成本要增加200块钱，而且重量增加了3公斤，会影响整体的续航，研发团队讨论之后，决定优化散热结构，虽然性能比最先进的方案差了2%，但是成本下降了150块钱，重量减少了2公斤，整体的性价比更高，消费者也更容易接受。还有我们在测试的时候发现，消费者最在意的是冬季的续航表现，所以我们把热管理系统的优化重点放在了低温工况下的预热效率上，而不是盲目追求最高的散热性能，最终的产品也得到了市场的认可，预售订单超过了10万辆。当然我也意识到自己存在很多不足，首先是专业知识的应用能力还有待提升，虽然我在学校里学了很多热力学、车辆工程的理论知识，但是遇到实际的热传导、流体力学问题的时候，还是不能快速分析出原因，比如有一次测试的时候发现电池包的某个区域温度偏高，我花了整整两天时间才排查出是冷却管路的流速不够，而张工只看了一眼数据就找到了问题所在，后续我会加强理论知识和实践的结合，多向资深工程师请教，积累问题排查的经验。其次是跨部门沟通的效率还有待提升，一开始我和供应链部门沟通的时候，总是喜欢说技术术语，对方听不懂，导致沟通效率很低，后来我学会了用通俗的语言、示意图、参数表来沟通，把问题说清楚，把要求列明白，沟通效率提升了很多，后续我会继续学习沟通技巧，提升跨部门协作的能力。最后是问题解决的思路还不够开阔，遇到复杂的问题的时候，总是习惯用常规的方法解决，不会跳出固有思维，比如之前遇到热管理系统的能耗过高的问题，我一直想着怎么优化散热结构，但是后来软件部门的同事通过优化热管理的控制策略，就把能耗降了下来，后续我会拓宽自己的知识面，学习更多相关领域的知识，提升解决复杂问题的能力。六个月的实习让我对新能源汽车行业有了更深刻的认知，也坚定了我从事新能源汽车研发工作的决心，毕业之后我会加入这家公司，继续参与动力电池的研发工作，为我国的新能源汽车产业发展贡献自己的一份力量。第三篇202X年9月1日至202X年11月30日，我在XX市第三中学初二年级完成了为期三个月的教育实习工作，期间担任初二年级2班的实习班主任与语文实习教师，累计完成语文授课42课时、批改作业1200余份、组织主题班会6次、跟进学生个体谈心谈话78人次，所带班级的语文单元测试平均成绩较实习前提升4.7分，班级纪律评分连续八周位列年级前三，得到指导教师、学生及家长的一致好评。实习期间我始终将“学高为师、身正为范”作为自己的行为准则，一方面主动向指导教师学习教学技巧、班级管理经验，认真打磨每一堂课的教案，不断提升自己的教学能力，另一方面在和学生相处的过程中秉持平等、尊重的原则，关注每一个学生的成长，不断深化对教师职业责任的认知，累计形成教案42份、班主任工作笔记97页，设计的“生活化语文教学”系列课程被初二年级语文组推广。首先是教学工作的开展层面，我入职后的第一周主要是听指导教师李老师的课，学习她的教学方法、课堂管控技巧，我发现李老师的课非常受学生欢迎，因为她总是能把课本上的内容和学生的生活结合起来，让学生觉得语文不是枯燥的知识点，而是和自己的生活息息相关的。听了一周课之后，我开始准备自己的第一堂课，讲的是朱自清的《背影》，我按照教参的要求写了教案，把所有的知识点都列了出来，但是上课的时候我发现，学生的参与度非常低，很多学生都在走神，提问的时候也没人举手，一堂课上下来效果非常差。下课后李老师和我说，你讲的知识点都对，但是你没有站在学生的角度思考，初二的学生才十三四岁，很难理解父亲那种沉默的爱，你要是只是讲知识点，他们肯定不感兴趣。我听完之后深受启发，重新修改了教案，加入了“分享你和父亲的小故事”的环节，还找了几个关于父爱的短视频，第二次上课的时候，我先让学生分享自己和父亲的故事，一开始没人举手，我先分享了我自己和父亲的故事，说我上高中的时候父亲每天骑半个小时的自行车给我送晚饭，冬天手都冻肿了，但是从来没说过累，说完之后有几个学生主动举手分享自己的故事，有的说自己爸爸平时很少说话，但是每次自己生病的时候都会彻夜守在床边，有的说自己爸爸每次出差都会给自己带礼物，说着说着有几个学生红了眼睛，整个课堂的氛围一下子就起来了。后来我再讲《背影》里的父亲爬月台买橘子的片段的时候，学生都非常认真，很多学生都说自己以前没读懂这篇课文，现在终于明白了父亲的爱。从那以后我每一堂课的教案都会设计和学生生活相关的环节，比如讲《西游记》的时候，让学生扮演唐僧师徒四人，演绎自己最喜欢的片段，讲《论语》的时候，让学生分享自己身边符合“仁”的品质的小故事，学生的课堂参与度从原来的30%提升到了80%，很多学生都说以前觉得语文课很无聊，现在最喜欢上的就是语文课。我还推行了分层作业制度，针对基础比较差的学生，布置字词默写、课文背诵等基础作业，针对基础比较好的学生，布置小作文、课外阅读等拓展作业，不让基础差的学生觉得作业太难做不完，也不让基础好的学生觉得作业太简单没挑战，三个月的时间里，班级的语文平均成绩从72.3分提升到了77分，有3个基础比较差的学生成绩提升了15分以上。在班主任工作层面，我坚持每天早自习、课间操、晚自修都到班，了解学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题。刚接手班级的时候，我发现班里有个叫张明的学生，上课经常睡觉，作业也不完成，成绩排在班级倒数，而且经常和同学打架。我一开始找他谈话，他什么都不说，总是低着头沉默。后来我私下问了其他同学，才知道张明的父母上个月离婚了，他跟着爸爸生活，他爸爸每天忙着工作，根本没时间管他，有时候还会喝酒打骂他，他觉得没人在乎他，所以就自暴自弃。知道情况之后，我没有直接批评他，而是每天早自习的时候都给他带一份早餐，他上课睡觉的时候我也不当着全班同学的面批评他，而是下课之后找他，问他是不是晚上没睡好，要是困的话就到办公室的沙发上睡一会。持续了一周之后，他终于主动和我说话了，说他爸爸最近经常出差，他每天晚上都是自己在家，经常玩游戏玩到凌晨，所以白天才会睡觉。我和他约定，每天晚上我给他打电话监督他写作业，写完作业就可以玩半小时游戏，要是他能坚持一个月不迟到、不睡觉，我就给他买他最喜欢的篮球运动员的签名海报。他答应了，之后的一个月里，我每天晚上都给他打电话，陪他写作业，帮他解答不会的题，他真的做到了不迟到、不睡觉，作业也都能按时完成，第一次单元测试的时候，他的成绩从班级倒数第三提升到了班级第二十五名。我兑现了承诺，给他买了签名海报，他特别开心，和我说“老师，从来没有人这么关心我，我以后一定会好好学习的”。后来他的成绩越来越好，还主动报名参加了学校的篮球比赛，带领班级拿到了年级第二名的好成绩。我还针对班级里存在的校园欺凌、职业理想模糊等问题，组织了“拒绝校园欺凌，共建和谐班级”“我的未来我做主”等6次主题班会，通过案例分享、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，班会之后，班级里的矛盾纠纷减少了80%，很多学生都明确了自己的学习目标，学习动力也更足了。在家校沟通层面，我坚持每个月至少和每个学生的家长沟通一次，不仅反馈学生的学习成绩，还会反馈学生的优点和进步，给家长提出具体的教育建议。很多家长以前接到老师的电话，都以为是孩子在学校犯了错，非常紧张，但是我给他们打电话的时候，都会先夸孩子最近的进步，比如“张明最近学习特别努力，成绩提升了20多名，还带领班级拿到了篮球比赛的第二名，您平时可以多鼓励鼓励他”，家长听完之后都非常开心，也更愿意配合老师的工作。有一次开家长会，有个学生的妈妈和我说，她以前觉得自己的孩子特别调皮，一身的缺点，每次开家长会都要被老师批评，但是这次我和她说，她的孩子特别热心，平时经常帮助同学，体育也很好，可以往体育方向发展，她听完之后特别感动，说自己从来没发现孩子有这么多优点。后来她开始鼓励孩子参加体育训练，孩子也变得越来越自信，今年还代表学校参加了市里的田径比赛，拿到了100米跑的第三名。三个月的时间里，我累计和学生家长沟通了112次，帮助23个家庭解决了亲子矛盾，形成了家校共育的合力，很多家长都说，孩子这三个月的变化特别大，不仅成绩提升了，也更懂事了。其次是思想层面的成长转变，三个月的实习让我对教师这个职业有了全新的认知。第一个转变是对“立德树人”教育根本任务的理解，从以前纸面上的概念，变成了教育工作的核心目标。以前我总觉得老师的主要任务就是教学生知识，提升学生的成绩，但是实习之后我才明白，教学生做人比教知识更重要。有一次单元测试的时候，我发现有个学生在作弊，我没有当着全班同学的面揭穿他，而是下课之后把他叫到办公室，给他递了一杯水，问他是不是最近学习压力太大，所以才想作弊。他哭着和我说，他妈妈这次和他约定，要是他考进班级前十五名，就给他买他想要了很久的平板电脑，他怕考不好，所以才作弊。我和他说，分数虽然重要，但是诚信更重要，要是你靠作弊拿到了好成绩，你自己也会觉得不光彩，你要是想要平板电脑，老师可以帮你补课，你靠自己的真实成绩拿到的奖励，才是最光荣的。他听完之后特别后悔，主动和我承认了错误，还在班级里做了检讨，后来他学习特别努力，下次考试的时候真的靠自己的实力考进了班级前十五名，他妈妈也兑现了承诺给他买了平板电脑，他还主动报名当班级的诚信监督员，监督其他同学不要作弊。那一刻我明白，老师的职