2026年河北省中考语文试卷

语文试卷第1页(共8页)2026年河北省初中学业水平考试（九年级）语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。5.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。第一部分（1~2题14分）班级筹备“守护生态从我做起”主题板报，请你参加。1.下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（共6分）这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖，陡直而高耸。这是一片山原莽莽的葱绿，一片大海滔滔的碧绿，一片有着东方个性的“中国绿”！这里的鸟自由自在，密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样甲（脆亮/明亮），带着水滴。这里的云无优无虑，云朵变换着姿势，擦蓝天空。这里的雨随心所欲，只一瞬间，大的雨点下来，便成了珠帘。你调动所有的想象，也不会想到，曾经的荒漠竟变成了这样一番景象。半个多世纪以来，几代人夜以济日，挥汗洒血，乙（克服/克制）常人难以想象的困难，才营造出这片世界上面积最大的人工林海，创造出河北生态的奇迹。（1）写出材料中加点字的正确读音。（2分）①葱绿 ②调动（2）材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。（2分）①“无优无虑”改为 ②“夜以济日”改为（3）选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。（2分）语文试卷第2页(共8页)2.请你和同学们推敲下面的材料。（共8分）碧绿浩瀚的水面犹如巨大的镜子，接纳天空的云朵，呼应天空的碧蓝。当朝霞或晚霞洒满湖面时，满湖的流光溢彩，满湖的色彩斑斓。[甲]在游船进入芦苇荡里，[乙]有的水鸟飞起，在水面穿梭，跟游船比赛；还有的水鸟习惯了人们的惊呼，悠然地在不远处游弋。这是系统性生态工程修复的最好注脚。清淤疏浚、退耕还湖、科学补水等一系列举措逐步实施，一幅幅美不胜收的画卷徐徐展开。生态环保产业创新者、生态监测员、河湖保护志愿者……为我们创造出了更甜更美的生活。（1）有同学发现甲处有语病，可修改为。（2分）（2）有同学建议在乙处“飞起”前加上“扑棱棱”一词，你同意吗？为什么？（2分）（3）材料中加点词“甜”通常的意思是像糖和蜜的味道，这里形容生活舒适、愉悦：材料中加点词“洒”通常的意思是水或其他东西分散地落下，这里描写。（2分）（4）这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。（2分）第二部分（3~22题56分）一、古诗文阅读（一）默写（共6分）3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。（6分）古人“瞻万物而思纷”，佳句迭出。孔子面对河水，感叹“逝者如斯夫，①”；白居易徜徉湖畔，吟咏“最爱湖东行不足，②”：柳宗元用“③，不可知其源”写小石潭外溪岸之景，流露出被贬谪后的心境；欧阳修用“风霜高洁，④”写山间之景，表现游赏的快乐；辛弃疾挑灯看剑，追忆“儿百里分麾下炙，⑤”的情景；周敦颐作《爱莲说》，借莲之“⑥”，显君子人格。（二）阅读（共18分）班级举办“画借诗彰乐以文显”品读活动。阅读下面古诗文，回答4~10题。（共18分）语文试卷第3页（共8页）活动一：赏读诗篇[甲]书李世南所画秋景二首（其一）苏轼野水参差落涨痕，疏林欹①倒出霜根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。[乙]题林居高士图（其三）恽寿平竹外空翠来，树杪②泉声过。眇然③遗世人，横琴向山坐。①（欹）倾斜。②（杪）树梢。③（眇然）高远的样子。4.甲诗第二句中和两个词语呈现了画中秋日之景。（2分）5、分门别类辑古诗，乙诗能和陶渊明的《饮酒》（其五）辑录为一类吗？请写出理由。（2分）6.题画诗往往由画中写到画外，请从两首诗的画线句中选择一句进行分析。（2分）活动二：品悟文句[甲]伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”（选自《吕氏春秋》）[乙]《曾子归耕》者，曾子之所作也。曾子事孔子十有余年，眷然念二亲年衰，养之不备，欲归而重叹之，于是援①琴而鼓之。（取材于《太平御览》）[丙]荆轲之燕，与高渐离②饮于燕市。酒酣高渐离击筑③荆轲和而歌于市中相乐也。已而相泣，旁若无人。（取材于《太平御览》）[丁]吕布诣袁绍、绍患布，欲图之，遣三十六兵被铠迎布，使著帐边卧。布知之，使于帐中鼓筝、诸兵卧，布出帐去，兵不觉也。（取材于《艺文类聚》）①（援）持，取。②（高渐离）战国末燕国人。③（筑）古代乐器。7.解释原文中加点的词。（3分）原文解释方法提示（供参考）巍巍乎若太山（1）[联系成语]旁若无人/欣喜若狂曾子事孔子十有余年（2）[借助工具书]①官职，职务。②事情。③事故，变故。④从事。⑤服事，侍奉。逪三十六兵被铠迎布（3）[课内迁移]将军身被坚执锐语文试卷第4页（共8页）8. 下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分） 【】A.酒酣高渐离/击筑荆轲/和而歌于市/中相乐也B.酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也C.酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于/市中相乐也D.酒酣高渐离/击筑荆轲/和而歌于市中/相乐也9. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）《曾子归耕》者，曾子之所作也。（2）布知之、使于帐中鼓筝。10.同学们围绕“音乐的作用”这一话题进行交流，有同学就甲文发表了看法，请你选择乙文或丙文，谈谈你的看法。（3分）二、现代文阅读（一）阅读下面文字，回答11~14题。（共9分）大豆浓香的豆浆，清爽的豆腐，美味的豆腐乳，我们已司空见惯了。其实，它们来到餐桌上是走过了漫长历程的！考古发现证明，中国是栽培大豆的起源地，也最早对大豆进行了文字记载。在古代文献中大豆被称为“菽”或“卡”。《说文解字》：“尗，豆也。”看到“卡”字，就好像看到一株大豆。你知道吗，野生大豆最初是匍匐在大地上的！中国古代先民观察到，野生大豆能通过豆荚的爆裂将种子弹射2~5米之远，这些种子会伺机萌发繁衍。聪明、勤劳的先民们便采集了野生大豆种子，尝试播种到田地里，经过年复一年的培育、栽种，基本完成了对大豆的人工驯化，使大豆不再是野生杂草，而开始成为直立在农田里的作物。《管子》有“菽粟不足，民必有饥饿之色”的记载，可见，战国时期，大豆已经成为重要粮食作物之一。像在做科学实验。语文试卷第5页（共8页）据说范蠡早年曾在财主家帮厨，发现剩下的大豆等食材常会酸馊长毛，于是，他先将长了毛的食材处理干净，再用晒干、烹饪等方法去除异味，竟然制作出了美味的豆酱。相传西汉时期淮南王刘安发明了豆腐，他还把泡好的大豆磨成豆浆、治好了母亲的病。明代《物理小识》记录了腐乳的制作方法和腐竹的生产过程。随着豆制品的不断开发、研制，仅豆腐类食品就自成体系，有豆腐脑、豆腐干、豆腐乳等一系列产品。大豆是优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维的宝库，可预防肥胖和肌肉减少，维持骨骼健康。虽然大豆本身含有丰富而全面的营养物质，但人体对它们的吸收率却不高，而豆酱、豆豉、豆腐等豆制品，不但易于消化，还能使大豆含有的营养被更充分地吸收。例如，深受国人喜爱的豆浆，在国内外享有“植物牛奶”的美誉。近年来，国家加快推进大豆产业振兴，河北省积极响应，成功培育出多个国审大豆品种。“冀豆12号”成为全国推广面积最大的高蛋白品种，“冀豆17号”亩产最高达404.76公斤……大豆，中华民族的“奇迹豆”！（摘编自相关资料）看来，很多科学发明就在日常生活中。我骄傲，河北科技创新，牛！链接材料：“减油增豆加奶”本质上是提倡饮食观念从吃饱向吃好转变，构建更科学合理的饮食结构。当前，我国居民饮食结构不合理的问题主要表现为油脂摄入过量，奶类、大豆及豆制品摄入量不足。（摘编自2026年4月1日《人民日报》）11.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）………………【】A.大豆在我国栽培历史悠久，在古文献中被称为“菽”或“末”。B.野生大豆经过人工驯化，开始成为直立在农田里的作物。C.战国时期，大豆产量不足，因而大豆不再是重要的粮食作物。D.河北省为国家加快推进大豆产业振兴作出了很大贡献。12.依据原文和链接材料，说说“增豆”的好处。（3分）13.原文写得深入浅出，富有趣味性。请从文中找出一例加以说明。（2分）14.阅读原文后，有同学写了一则批注，请你帮他完善。（2分）我领会到了文中所体现的科学精神和方法:我领会到了文中所体现的科学精神和方法:(1)、敢于尝试、(2)、不断创新、服务民生……我一定把这些收获应用到学习和生活中，为社会发展进步贡献自己的力量。语文试卷第6页(共8页)（二）阅读下面文字，回答15~20题。（共17分）马灯灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？”“是我们的老军工。”“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风枫多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。”“发生了什么？”丁风帆急切地问。“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。语文试卷第7页(共8页)任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来。情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去……“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！”听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。⋯⋯几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！”（根据钟法权的小说《沧海岛》改编）[理清思路]15.小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。（4分）[欣赏品析]16.联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。（2分）丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。17.小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？（3分）18.请分析画线部分环境描写的作用。（3分）[延伸拓展]19.丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？（2分）20.丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。（3分）三、整本书阅读21.现代文阅读（二）《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。（3分）红军将领与小红军 （《红星照耀中国》）谭波尔小姐与简·爱（《简·爱》）齐晓轩与刘思扬 （《红岩》）22.如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？