2025-2026学年红星折纸教学设计

2025-2026学年红星折纸教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本章节内容旨在通过红星折纸的制作，让学生在实践中理解立体几何的概念，培养动手能力和空间想象力。结合课本《几何初步》二年级的内容，将数学知识融入手工制作，使学生在实践中掌握平面图形的折叠与展开，感受几何图形的奇妙魅力。二、核心素养目标培养学生对几何图形的兴趣，提升空间观念和动手操作能力。通过折纸活动，锻炼学生的观察能力、逻辑思维和审美情趣，增强对数学知识的理解和应用，培养创新精神和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握红星折纸的制作步骤，包括折叠、翻折、剪裁等基本技巧；

②理解平面图形与立体图形的转换关系，通过折纸过程体会空间几何概念；

③学会观察、分析并解决问题，将所学数学知识应用于实际操作中。

2.教学难点，

①红星折纸的细节处理，如角度的精确把握和线条的流畅连接；

②在折纸过程中保持耐心和细心，克服困难，培养坚持不懈的精神；

③将复杂的折纸步骤分解为简单的步骤，帮助学生逐步完成制作过程。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解红星折纸的历史背景和制作技巧，激发学生的兴趣。

2.实验法：引导学生亲自操作，通过实践掌握折纸技巧，增强动手能力。

3.指导法：在学生操作过程中，教师进行个别指导，帮助学生克服难点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示红星折纸的步骤图和成品展示，直观教学。

2.视频播放：播放示范折纸视频，让学生跟随学习，提高学习效率。

3.教学软件：运用折纸教学软件，提供互动练习，巩固所学知识。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放爱国歌曲《歌唱祖国》，营造爱国氛围，激发学生对折纸艺术的兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道我国的国徽是什么吗？它由哪些元素组成？”

3.学生回答后，教师总结国徽的构成，引出今天的主题——红星折纸。

讲授新课（15分钟）

1.讲解红星折纸的历史背景和制作技巧，让学生了解红星折纸的文化内涵。

2.详细讲解红星折纸的制作步骤，包括折叠、翻折、剪裁等基本技巧。

3.展示红星折纸的步骤图，引导学生按步骤操作。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行红星折纸制作，教师巡回指导。

2.学生展示制作成果，教师点评并给予鼓励。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在制作红星折纸的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，教师针对问题进行解答和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的折纸作品，并讲述制作过程。

2.学生之间互相评价作品，提出改进建议。

创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：“除了红星折纸，还有哪些折纸作品可以制作？”

2.学生讨论并分享自己的想法，教师点评并总结。

核心素养拓展要求（5分钟）

1.教师提出：“制作红星折纸的过程中，你们体会到了哪些数学知识？”

2.学生回答后，教师总结并强调空间观念、动手操作能力等核心素养的培养。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调红星折纸的制作技巧和数学知识的运用。

2.鼓励学生在日常生活中多尝试折纸，锻炼动手能力和创造力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.核心素养拓展要求：5分钟

8.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-红星折纸的历史起源和发展，介绍不同时期的红星折纸风格和特点。

-国旗折纸的制作方法，包括五角星和其他图案的折法，让学生了解国旗的象征意义。

-立体几何的基本概念和性质，通过折纸模型来直观展示空间几何图形。

-折纸艺术在其他国家的表现形式，如日本的传统折纸艺术“折り紙”。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于折纸艺术的书籍和杂志，了解折纸艺术的多样性和技巧。

-建议学生在家庭中尝试制作其他简单的折纸作品，如纸鹤、纸盒等，以巩固所学技巧。

-组织学生参观美术馆或折纸展览，实地感受折纸艺术的魅力和制作过程。

-引导学生利用网络资源，如教育平台上的折纸教程视频，进行自主学习和练习。

-鼓励学生在班级内举办折纸比赛，展示自己的作品，激发学生对折纸艺术的兴趣。

-学生可以尝试将折纸艺术与其他学科相结合，如数学中的几何图形，物理中的力学原理等，进行跨学科学习。

-建议学生参与折纸社团或社区活动，与其他折纸爱好者交流经验，提升自己的折纸技艺。

-通过折纸艺术，学生可以学习如何将平面图形转化为立体模型，这有助于培养他们的空间想象力和创造力。

-学生可以尝试创作自己的折纸图案，发挥创意，设计独特的折纸作品，以此提高艺术修养和创新能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读《折纸的艺术》一书，了解折纸的历史、技巧和不同风格。

-观看折纸大师的演示视频，学习复杂的折纸技巧和设计理念。

-收集并整理不同形状的纸，如正方形、长方形、圆形等，用于课后折纸实践。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本关于折纸的书籍或视频资源，进行自主学习。

-鼓励学生在家中尝试不同的折纸作品，记录下自己的制作过程和心得体会。

-学生可以尝试设计自己的折纸图案，并尝试制作出来，展示给同学和老师。

-鼓励学生之间分享自己的折纸作品，交流制作经验和技巧。

-教师可以提供一些折纸的模板和指导，帮助学生克服技术难点。

-学生可以尝试将折纸艺术与数学、美术等其他学科相结合，进行跨学科的学习和创作。

-鼓励学生参加学校或社区组织的折纸活动，与其他折纸爱好者交流，拓宽视野。

-学生可以尝试将折纸作品用于装饰自己的房间或作为礼物送给他人，体验折纸的实际应用价值。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课本知识，引入实践操作，让学生在动手制作中学习数学知识，增强学习兴趣。

2.利用多媒体教学，展示折纸过程，提高教学的直观性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动手能力较弱，折纸过程中容易出错，需要更多的个别指导。

2.教学时间分配上，讲授新课部分可能略显仓促，导致学生掌握不够扎实。

3.学生在课后拓展环节的参与度不高，需要更好地引导学生进行自主学习。

反思改进措施（三）

1.针对学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，加强对动手能力较弱学生的指导。

2.优化教学时间分配，适当延长巩固练习环节