2019-高中化学 专题3 第2单元 芳香烃教案 苏教版选修5

2019-高中化学专题3第2单元芳香烃教案苏教版选修5主备人备课成员教学内容2019-高中化学专题3第2单元芳香烃教案苏教版选修5

本节课主要围绕芳香烃展开，包括苯的结构与性质、同系物及同分异构体的研究，以及芳香烃的合成与应用等内容。通过学习，使学生掌握苯的分子结构、性质和反应特点，了解同系物和同分异构体的概念，并能运用所学知识解决实际问题。核心素养目标培养学生化学科学探究能力，通过实验探究苯的结构和性质，提高学生的实验操作技能和观察能力。增强学生的化学符号理解和运用能力，通过学习同系物和同分异构体的概念，提升学生的逻辑思维和化学知识迁移能力。此外，培养学生对化学知识的综合运用能力，理解芳香烃的合成与应用，激发学生对化学科学的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备一定的有机化学基础，包括烃类的基本概念、结构、性质以及简单的有机反应类型。他们能够识别并命名烷烃、烯烃和炔烃，并了解它们的基本化学性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常有较高的兴趣，喜欢通过实验验证理论知识。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论分析和逻辑推理来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解苯的共振结构时可能会感到困难，因为这种结构涉及多个原子轨道的重叠。此外，同系物和同分异构体的概念可能会让学生混淆，尤其是在区分它们的结构和性质时。此外，学生可能难以将芳香烃的合成方法与其在工业中的应用联系起来，这需要较强的知识迁移能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、实验室安全柜、实验器材（苯、苯的衍生物、催化剂等）、试管、烧杯、酒精灯、试管夹、滴管。

2.课程平台：学校内部化学教学资源库、在线化学学习平台。

3.信息化资源：苯分子结构动画、芳香烃性质和反应的互动式演示软件、同系物和同分异构体结构模型图。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体演示、板书。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的芳香烃产品，如香水、塑料、合成纤维等，提问学生这些产品与化学有什么关系，引发学生对芳香烃的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾烃类的基本概念、结构、性质以及简单的有机反应类型，帮助学生复习相关知识，为学习芳香烃打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解苯的分子结构、性质和反应特点，包括苯的共振结构、亲电取代反应等。

-介绍同系物和同分异构体的概念，通过比较烷烃、烯烃和炔烃的例子，帮助学生理解同系物和同分异构体的区别。

-举例说明：

-通过具体例子，如苯的硝化反应、苯酚的制备等，帮助学生理解芳香烃的性质和反应特点。

-展示同系物和同分异构体的实例，如甲苯、苯甲醇、苯甲酸等，帮助学生区分它们的结构和性质。

-互动探究：

-引导学生讨论苯的共振结构如何影响其化学性质。

-设置问题，如“为什么苯不易发生加成反应？”引导学生思考并得出结论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生完成课后习题，如判断苯的结构式、写出苯的亲电取代反应方程式等，加深对知识的理解和应用。

-分组讨论，让学生分析同系物和同分异构体的实例，总结它们的性质和反应特点。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对学生的不同学习水平，给予个性化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.实验操作（约20分钟）

-学生分组进行实验，如苯的硝化反应实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师巡视指导，确保实验操作规范，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，包括苯的结构、性质、反应特点，以及同系物和同分异构体的概念。

-教师引导学生反思学习过程，总结学习经验，为后续学习做好准备。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括课后习题、实验报告等，巩固学生对本节课知识的掌握。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到问题时积极寻求帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-芳香烃的发现与历史：介绍芳香烃的发现历程，包括德国化学家弗里德里希·本生和欧仁·贝克曼对苯的研究，以及芳香烃在现代工业中的应用。

-芳香烃的物理性质：提供表格或图表，展示不同芳香烃的物理性质，如熔点、沸点、密度等。

-芳香烃的化学性质：详细说明芳香烃的典型化学反应，如亲电取代反应、氧化反应、加成反应等，并提供具体的反应实例。

-芳香烃的合成方法：介绍几种重要的芳香烃合成方法，如傅克烷基化反应、傅克酰基化反应、氢化反应等。

-芳香烃在医药领域的应用：列举芳香烃在药物合成中的实例，如非那西丁、阿司匹林等药物的分子结构中包含芳香环。

-芳香烃在材料科学中的应用：介绍芳香烃在塑料、合成纤维、染料等材料科学中的应用。

2.拓展建议：

-阅读化学史书籍，了解芳香烃的发现与发展，增强学生对化学学科的兴趣和认识。

-通过在线化学数据库查询不同芳香烃的物理性质，对比分析它们的异同，加深对物质性质的理解。

-参与学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手进行芳香烃的合成实验，提高实验操作技能。

-观看相关的化学教育视频或讲座，如诺贝尔化学奖得主的演讲，了解芳香烃在现代化学研究中的应用。

-参考最新的化学期刊或科技报告，了解芳香烃在医药和材料科学领域的新进展。

-结合教材内容，撰写一篇关于芳香烃在日常生活或工业生产中应用的短文，提高学生的写作能力和知识迁移能力。内容逻辑关系①芳香烃的基本概念

-重点知识点：芳香烃的定义、结构特点

-重点词句：芳香烃是具有特定结构的烃类化合物，其分子中包含一个或多个苯环。

②苯的结构与性质

-重点知识点：苯的分子结构、共振论、化学性质（亲电取代反应、氧化反应、加成反应）

-重点词句：苯分子具有共轭π电子体系，表现为芳香性；苯环上的亲电取代反应是苯的重要化学性质。

③同系物与同分异构体

-重点知识点：同系物的定义、同分异构体的概念、同系物与同分异构体的区别

-重点词句：同系物是指结构相似、分子组成相差若干个CH2基团的化合物；同分异构体是指分子式相同但结构不同的化合物。

④芳香烃的合成与应用

-重点知识点：芳香烃的合成方法（傅克烷基化、傅克酰基化、氢化反应等）、芳香烃的应用领域

-重点词句：芳香烃的合成方法包括实验室合成和工业合成；芳香烃广泛应用于医药、材料、化工等领域。

⑤芳香烃的实验研究

-重点知识点：苯的硝化反应实验、苯酚的制备实验

-重点词句：苯的硝化反应是苯亲电取代反应的典型例子；苯酚的制备实验展示了芳香烃的化学性质。

⑥芳香烃在生活中的应用

-重点知识点：芳香烃在生活中的具体应用实例

-重点词句：芳香烃在生活中的应用包括香水、塑料、合成纤维等。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里还真有不少感触。咱们先说说教学方法吧，我觉得在导入环节，通过展示生活中的芳香烃产品，挺能激发学生兴趣的。不过，我发现有些学生对于苯的结构和共振论理解起来有点吃力，可能是因为这个概念比较抽象，需要更多的直观教具和实验来辅助。

然后，我在新课呈现时，尽量用通俗易懂的语言讲解了苯的性质和反应特点。通过举例说明，比如苯的硝化反应，学生们好像理解得更好了一些。不过，我注意到在互动探究环节，有些小组讨论得挺热烈，但也有一些学生似乎参与得不太积极，这可能是因为他们对某些问题还没有完全掌握。

至于巩固练习，我发现让学生动手实践挺有用的，他们通过实验操作，对芳香烃的性质有了更深刻的认识。不过，我在巡视指导的时候，发现个别学生在实验过程中存在一些安全隐患，比如使用酒精灯时操作不够规范，这个得加强提醒。

接下来，我得想点办法改进一下。比如，在讲解抽象概念时，可以多使用一些图示和模型，帮助学生直观理解。同时，加强课堂互动，让每个学生都有机会参与讨论。至于实验安全，得更加细致地指导，确保每位学生都能安全地进行实验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上普遍表现出较高的学习热情，对于苯的结构和性质的理解较为积极。但在深入探讨同系物和同分异构体的概念时，部分学生显得有些困惑，需要进一步的指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点，并在小组内进行有效的交流。特别是在分析芳香烃的合成与应用时，学生们能够结合实际案例进行讨论，展现了良好的知识迁移能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于苯的结构和性质的问题，但对于同系物和同分异构体的区分和应用题，仍有部分学生存在错误。这表明学生对这部分知识的掌握还不够牢固。

4.实验操作评价：

在实验操作环节，学生的动手能力得到了锻炼，能够按照实验步骤进行操作。但在实验过程中，部分学生对于实验器材的使用不够熟练，需要加强实验技能的训练。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下反馈：

-对于理解有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-对于实验操作中存在的问题，进行集中讲解和示范，确保每位学生都能掌握正确的实验技能。

-针对随堂测试中暴露的问题，设计针对性的练习和复习，帮助学生巩固知识点。课后作业1.写出苯的分子式，并解释苯分子中碳原子的杂化类型。

-答案：C6H6；碳原子采用sp2杂化。

2.列举苯的三个典型化学反应，并简述每个反应的类型。

-答案：亲电取代反应（如硝化反应）、氧化反应（如燃烧）、加成反应（如氢化反应）。

3.