2024三年级英语下册 Module 3Unit 2 I don't like riding my bike教案 外研版（三起）

2024三年级英语下册Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike教案外研版（三起）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材章节：外研版三年级英语下册Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike

内容：学习表示喜好和不喜欢的内容，掌握相关句型“Idon'tlike...”和“Ilike...”，并能够运用到实际对话中。通过图片和情境教学，让学生熟悉并掌握本单元的词汇和句型。核心素养目标培养学生良好的英语学习兴趣，提高语言表达能力。通过本课的学习，学生能够运用英语进行简单的自我表达，了解同伴的喜好，发展跨文化交流的意识和能力。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的合作学习能力和创造力。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在这个阶段，学生的英语基础相对薄弱，对英语的语音、词汇和语法规则的理解还处于初步建立阶段。在知识方面，学生可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，但对表示喜好和不喜欢等复杂情感表达的掌握还不足。

能力方面，学生的英语听说能力较弱，词汇量有限，句型运用不够熟练。他们在听英语指令、回答问题时可能存在一定的困难，尤其是在涉及到表达个人喜好的话题时，可能缺乏足够的词汇和句型来准确表达。

在素质方面，三年级学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但自控能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰。他们的注意力集中时间较短，需要教师在课堂上采取多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动发言。这可能会影响他们在表达个人喜好时的表现。

综合来看，本节课的教学需要考虑到学生的这些特点，通过创设情境、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，同时提供足够的语言支持和鼓励，帮助他们克服表达障碍，提高英语学习的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版三年级英语下册Module3Unit2的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如骑自行车的场景图片，以及相关的图表和视频，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生练习表达喜好的句型，以及彩色粉笔或标记笔，用于在黑板上展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeridingyourbike?”来引导学生思考，引发他们对骑自行车的喜好进行讨论。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于“like”和“don'tlike”的句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的人物正在做什么，然后介绍新句型“Idon'tlikeridingmybike.”

-举例说明：教师通过展示更多的图片，如骑自行车、踢足球、画画等，让学生练习使用新句型来表达自己的喜好。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新句型描述自己喜欢的活动，并邀请小组代表分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发小卡片，让学生在卡片上写上自己喜欢的活动，并用“Ilike...”或“Idon'tlike...”的句型进行表达。

-教师指导：教师巡视教室，检查学生的卡片，并对学生的表达给予及时的纠正和鼓励。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如公园、学校等，让学生用新学的句型进行角色扮演。

-教师指导：教师观察学生的表现，并提供必要的帮助和反馈。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：喜好连连看

-游戏规则：将表示喜好的卡片和表示不喜欢的卡片分别贴在黑板上，学生需要在规定时间内，找到相同喜好的卡片配对。

-教师指导：教师确保游戏规则清晰，并在游戏过程中给予学生帮助。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学习的主要内容，强调“Ilike...”和“Idon'tlike...”的句型运用。

-作业布置：让学生回家后，用新学的句型写一篇短文，描述自己的一天，包括喜欢和不喜欢的活动。

7.反馈与评价（课后）

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后练习的反馈，对学生的学习效果进行评价。

-学生通过自我评价和同伴评价，了解自己在英语学习中的进步和不足。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteThings》短文：这篇短文可以介绍学生的喜好，包括他们喜欢的食物、颜色、动物等。学生可以阅读这篇短文，学习如何用英语描述自己的喜好。

-《MyDay》绘本：这本绘本通过一个小学生的视角，描述了他的一天，包括他喜欢和不喜欢的活动。学生可以通过阅读这本绘本，了解如何用英语描述日常活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用“Ilike...”和“Idon'tlike...”的句型创作一个小故事，描述一个角色的一天，包括他的喜好和不喜欢的事物。

-家长可以协助学生收集家庭中的物品，如玩具、书籍、衣物等，让学生用英语描述这些物品，并讨论为什么喜欢或不喜欢它们。

-学生可以制作一个“喜好调查表”，邀请家人和朋友填写，了解他们的喜好，并尝试用英语记录下来。

-通过互联网资源，学生可以查找关于不同文化中人们对特定事物的喜好的信息，如不同国家的食物、运动等，进行跨文化交流的探究。

3.实践活动建议：

-组织一个“喜好展览”，让学生展示自己收集的关于喜好的物品或照片，并用英语介绍。

-安排一次“喜好辩论赛”，让学生就某个话题（如“Shouldweeatfastfood?”）进行辩论，使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”的句型来表达自己的观点。

-利用学校图书馆或在线资源，让学生查找关于喜好的英语学习资料，如书籍、杂志或视频，进行阅读和观看。

4.课外拓展资源：

-英语学习网站：提供各种英语学习资源，如听力练习、词汇游戏和在线测试。

-英语学习APP：推荐适合三年级学生的英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生在家中进行自主学习。

-社交媒体：鼓励学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，获取更多的学习资源和灵感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和注意力集中程度。评价标准包括是否能主动参与课堂活动，是否能够正确使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型进行表达，以及是否能够正确理解并回答问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和语言运用能力。评价标准包括是否能够积极参与讨论，是否能够用英语准确表达自己的观点，以及是否能够尊重同伴的意见。

3.随堂测试：通过小测验或口头提问的方式，检查学生对新学知识的掌握程度。评价标准包括是否能正确使用新学的句型，是否能正确拼写相关词汇，以及是否能将所学知识应用到实际情境中。

4.家庭作业反馈：检查学生完成的家庭作业，评估他们的语言运用能力和对知识的巩固情况。评价标准包括作业的完成质量、句型的正确使用以及表达是否流畅。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。针对以下方面进行评价：

-对学生的发音和语调给予评价，鼓励学生正确发音，提高口语表达的准确性。

-对学生的词汇使用和语法结构给予评价，帮助学生纠正错误，提高语言表达的规范性。

-对学生的情感态度给予评价，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们对英语学习的兴趣。

-对学生的合作精神给予评价，鼓励学生在小组活动中相互帮助，提高团队合作能力。

-对学生的自主学习能力给予评价，鼓励学生课后继续学习，提高英语学习的效果。通过及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，促进他们的自我改进和进步。课后拓展1.拓展内容：

-《MyWeekend》故事书：一本描述学生周末活动的故事书，书中包含了多种活动，如旅行、运动、学习等，可以帮助学生了解不同的兴趣爱好，并学习如何用英语描述。

-《What'sYourHobby?》视频资源：一个英语教学视频，通过采访不同的人，询问他们的爱好，让学生了解如何用英语提问和回答关于兴趣爱好的问题。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《MyWeekend》故事书，尝试找出书中提到的不同爱好，并用英语描述自己是否喜欢这些活动。

-观看《What'sYourHobby?》视频后，学生可以尝试模仿视频中的对话，与家人或朋友用英语交流自己的爱好。

-教师可以推荐学生阅读一些简单的英语绘本，如《MyFavouriteThings》或《MyDay》，这些材料可以帮助学生练习表达个人喜好，并了解不同的日常生活场景。

-学生可以尝试制作一个关于自己喜好的小海报或小册子，用英语列出自己的爱好，并附上简单的解释。

-鼓励学生在家中或社区中寻找英语学习伙伴，一起练习用英语讨论各自的喜好和兴趣。

-教师可以提供一些在线英语学习平台的信息，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生在这些平台上寻找与兴趣相关的英语材料进行学习。

-对于对英语学习有额外兴趣的学生，可以推荐他们参加一些在线英语课程或参加英语角活动，以增加实际英语交流的机会。教学反思今天这节课，我觉得挺有意思的。我们学习了“Idon'tlikeridingmybike”这个句型，孩子们学得还挺积极的。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，我可以准备一些关于自行车的小游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到新句型，这样可能比直接讲解效果更好。

然后，在新课呈现环节，我发现有些学生对于新句型的理解还不够到位。我觉得在举例说明的时候，我可以更细致地引导学生分析句子结构，比如强调“not”这个词的重要性，这样他们可能更容易记住这个句型。

在巩固练习环节，我注意到一些学生对于句型的运用还不够熟练。我觉得可以增加一些小组合作的活动，让学生在讨论中互相纠正，这样既能提高他们的语言表达能力，也能培养他们的合作精神。

另外，我觉得在游戏环节，可以设计一些更具挑战性的游戏，比如“喜好大比拼”，让学生在竞争中学习，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

最后，我觉得课后拓展也很重要。我可以根据学生的兴趣，推荐一些相关的阅读材料和视频资源，让他们在课后继续学习，这样能帮助他们更好地巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-Idon'tlike...句型

-表示喜好的词汇：riding,bike,playing,eating,reading等

-表示不喜欢的词汇：don'tlike,boring,hard,ex