2025-2026学年花园教案大班

上课时间上课时间2025-2026学年花园教案大班2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容《2025-2026学年花园教案大班》本章节内容为《幼儿园大班数学活动：认识10以内的加减法》。本节课通过有趣的游戏和互动活动，帮助学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，通过实际操作和游戏，让学生在具体情境中理解和运用加减法。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生发现数学规律，提高逻辑思维能力。

3.提升学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的重要性，学会用数学方法解决简单问题。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生在交流与合作中共同进步。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握10以内数的加减法运算规则；

②能够在具体情境中运用加减法解决简单问题，如物品数量的增减、时间计算等。

2.教学难点，

①理解加减法运算中的交换律和结合律，并能够在实际操作中灵活运用；

②在解决实际问题中，能够正确识别和选择合适的数学方法，如使用直观教具或心算；

③在面对较为复杂的加减法问题时，能够进行合理的分解和组合，以简化问题解决过程；

④培养学生的耐心和细致，确保在计算过程中不出现错误，提高准确性和速度。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、数字计算器、计数器、计数棒。

2.课程平台：幼儿园教育信息化平台。

3.信息化资源：10以内加减法动画课件、相关教学视频。

4.教学手段：实物教具（水果、玩具等代表数字）、加减法运算卡片、操作手册。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一系列生活中常见的物品，如苹果、橘子等，引导学生进行点数，并提问：“如果这里有3个苹果，老师再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”以此引出加法概念。接着，教师再展示一个情境：“如果这里有5个橘子，老师拿走3个橘子，你还剩几个橘子？”引出减法概念。通过这两个问题，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师通过PPT展示10以内数的加减法算式，结合实物教具，如计数棒，讲解加法和减法的基本运算规则。

②学生跟随教师一起操作计数棒，进行加法和减法的实际操作，加深对运算规则的理解。

③教师引导学生观察并总结加减法运算的规律，如交换律和结合律。

3.实践活动

详细内容：

①教师分发加减法运算卡片，让学生独立完成卡片上的题目，巩固所学知识。

②学生分组进行“算数接力”游戏，每组轮流进行加减法计算，快速回答正确者得分，提高学生的计算速度和准确性。

③教师设置一个简单的购物情境，让学生运用所学加减法进行计算，解决实际问题。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何运用交换律和结合律简化计算过程，例如：3+2+4可以先计算3+2得到5，再与4相加，得到最终结果9。

②学生讨论在解决实际问题时，如何选择合适的数学方法，例如：在计算购物找零时，可以先计算总价，再减去支付的金额。

③学生讨论如何提高计算速度和准确性，例如：通过心算练习、使用计算器辅助计算等方法。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加减法运算的基本规则和实际应用。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度，如：“谁能告诉我，加法和减法有什么区别？”、“我们今天学习了哪些运算规律？”等。最后，教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高数学素养。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-10以内数的分解与组合：通过游戏和活动，让学生学习将10以内的数分解成两个或多个数的组合，例如，将7分解为3和4，或5和2。

-加减法应用题：提供一些与日常生活相关的加减法应用题，如家庭购物、分享食物等，让学生在实际情境中应用加减法。

-数的顺序和比较：通过数数和比较活动，让学生练习数的顺序和大小比较，为更高年级的数学学习打下基础。

-数字游戏：设计一些数字游戏，如“数字接龙”、“数字捉迷藏”等，让学生在游戏中学习和巩固加减法。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与加减法相关的家庭作业，如完成一定数量的加减法练习题，家长可以协助孩子完成，并检查作业的正确性。

-实物操作：鼓励学生在家中使用实物进行加减法操作，如使用硬币、积木等，以加深对加减法概念的理解。

-数学故事：通过讲述数学故事，如《数学家的故事》、《数学小故事》等，激发学生对数学的兴趣，并从中学习数学知识。

-数学角：在幼儿园或家庭中设立一个“数学角”，放置各种数学教具和书籍，让学生在自由玩耍中学习数学。

-数学俱乐部：组织数学俱乐部活动，让学生在小组中讨论数学问题，分享学习心得，提高数学思维能力。

-亲子活动：家长可以和孩子一起参与数学相关的亲子活动，如制作数学卡片、进行数学游戏等，增进亲子关系的同时，也促进了数学学习。

-数学博物馆或展览：带学生参观数学博物馆或相关展览，通过直观的展示和互动体验，让学生对数学有更深入的了解。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

-数学故事书：推荐一些适合儿童的数学故事书，如《数学奇遇记》、《数学小侦探》等，通过阅读故事，学习数学知识。课后作业课后作业1.实物操作题：

-情境：小明的篮子里有5个苹果，他又拿走了2个苹果，请问小明现在篮子里还剩几个苹果？

-解答：小明篮子里原来有5个苹果，拿走了2个，所以剩下5-2=3个苹果。

2.图形操作题：

-情境：图中有8个圆形，老师拿走了3个圆形，请问现在图里还剩几个圆形？

-解答：图里原来有8个圆形，拿走了3个，所以剩下8-3=5个圆形。

3.日常生活应用题：

-情境：小华有6个气球，小丽给了小华3个气球，请问小华现在有多少个气球？

-解答：小华原来有6个气球，小丽给了3个，所以小华现在有6+3=9个气球。

4.时间计算题：

-情境：小明从家里出发去公园，他用了15分钟，到达公园后，他在那里玩了30分钟，然后又用了10分钟回家，请问小明总共用了多少时间？

-解答：小明去公园用了15分钟，在公园玩了30分钟，回家用了10分钟，所以总共用了15+30+10=55分钟。

5.简单购物题：

-情境：妈妈买了3袋大米，每袋大米重5千克，请问妈妈一共买了多少千克的大米？

-解答：妈妈买了3袋大米，每袋5千克，所以一共买了3×5=15千克的大米。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需要独立完成教材中的课后练习题，包括加减法的基本练习、应用题和填空题等，共计10道题目。

2.实物操作作业：家长协助学生在家里进行实物操作，如使用硬币、积木等，进行简单的加减法运算，并记录结果。

3.家庭游戏作业：设计一个家庭加减法游戏，如“猜数字”或“加法接力”，与家人一起进行游戏，增进亲子关系的同时巩固所学知识。

作业反馈：

1.及时批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个体反馈：对于每位学生的作业，教师将给出具体的评语，如“做得很好，继续努力！”或“计算正确，但书写需要更加工整。”

3.课堂讨论：在下一节课的开始，教师将组织学生讨论作业中的典型问题，引导学生发现并解决问题。

4.个性化辅导：对于作业中出现错误的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们理解错误的原因，并提供相应的改进策略。

5.家庭沟通：教师将通过家校联系册或家长会等形式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

6.反思总结：在作业反馈中，教师将引导学生进行自我反思，总结学习经验，明确下一步的学习目标。板书设计板书设计1.本文重点知识点：

①加法符号“+”

②减法符号“-”

③10以内数的加减法运算规则

④交换律和结合律的应用

2.关键词：

①加数

②被加数

③差

④被减数

⑤和

3.句子：

①加法：把两个数合并起来，叫做加法。

②减法：从一个数里去掉一部分，叫做减法。

③加法交换律：两个加数相加，交换加数的位置，和不变。

④加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，也可以先把后两个数相加，和不变。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。孩子们对加减法的掌握程度比我预期的要好，尤其是在操作实物教具的过程中，他们能很直观地理解加法和减法的概念。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以更生动一些，比如用一些有趣的故事或者游戏来吸引孩子们的注意力，这样可能会让课堂气氛更活跃。比如说，我可以讲一个关于数字小精灵的故事，让孩子们在听故事的过程中学习数字和运算。

在讲授新课的时候，我发现有些孩子对加减法的概念还是不太理解，我在讲解的时候可能需要更耐心一些，用更简单的话语来解释。另外，我也应该多设计一些互动环节，让孩子们在活动中学习，而不是只是听