2025-2026学年摆桌椅教学设计

2025-2026学年摆桌椅教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《小学品德与社会》五年级上册

内容：第2课《我们的学校》中“爱护学校环境”部分，包括认识学校公共设施，学习摆桌椅的规范方法，以及遵守学校纪律，共同维护校园整洁。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的公共生活素养和社会责任感。学生通过学习，将提升遵守规则、爱护公共环境的意识，增强团队协作能力，形成良好的公共秩序意识，为将来在社会生活中遵守法律法规、维护公共秩序打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握摆桌椅的规范方法：包括正确摆放桌椅的位置、高度和间距，使学生能够在日常生活中自觉遵循。

-培养良好的公共秩序意识：通过学习，学生能够认识到遵守公共秩序的重要性，以及在实际行动中如何维护校园整洁。

2.教学难点：

-规范操作的理解与应用：部分学生可能难以理解规范操作的重要性，需要教师通过具体实例和演示来强化这一概念。

-跨学科的融合应用：如何将本节课中学到的规范操作和公共秩序意识与其他学科知识相结合，如与数学课中关于空间概念的学习相联系，提高学生的综合运用能力。

-情境创设中的参与度：设计生动有趣的情境，引导学生积极参与，克服学生对公共生活规范学习可能产生的枯燥感。例如，通过模拟校园生活中的场景，让学生在实际操作中体会规范的重要性。教学资源准备1.教材：分发《小学品德与社会》五年级上册教材，确保学生人手一册。

2.辅助材料：准备与摆桌椅规范相关的图片，如不同摆放方式的对比图，以及校园环境整洁的图片，辅助学生理解。

3.教学设备：使用多媒体教学设备展示相关视频，如正确摆放桌椅的演示视频，增强教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区域，安排实验操作台，以便于学生分组实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《小学品德与社会》五年级上册第2课《我们的学校》中的‘爱护学校环境’这一部分。你们知道我们学校有哪些公共设施吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录并板书在黑板上。

二、新课讲授

1.老师指着黑板上的公共设施，说：“同学们，这些公共设施是我们学校的重要组成部分，它们为我们的学习和生活提供了便利。那么，我们应该如何爱护这些公共设施呢？”

2.学生们开始讨论，老师引导他们从日常行为规范、遵守纪律等方面进行思考。

3.老师接着说：“今天，我们要重点学习的是‘摆桌椅’这一环节。下面，我将为大家讲解摆桌椅的规范方法。”

4.老师详细讲解摆桌椅的步骤，包括：先摆放桌椅的位置，再调整桌椅的高度和间距，最后整理桌面。

5.老师边讲解边演示，让学生们跟随着操作。

三、分组讨论

1.老师说：“同学们，刚才我们学习了摆桌椅的规范方法，现在请你们分成小组，讨论一下在日常生活中如何遵守公共秩序，爱护公共设施。”

2.学生们分组讨论，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、实践操作

1.老师说：“同学们，现在请你们按照刚才学习的方法，在小组内进行实践操作，摆放桌椅。”

2.学生们分组进行实践操作，老师观察并指导。

五、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了‘爱护学校环境’这一部分，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，共同维护校园整洁。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的体会和收获。

六、作业布置

1.老师说：“同学们，今天的作业是：回家后，向家人宣传我们今天学习的知识，并帮助他们了解如何爱护公共设施。”

2.学生们点头答应，老师再次强调作业要求。

七、课堂延伸

1.老师说：“同学们，除了今天学习的‘摆桌椅’这一环节，我们还可以从哪些方面来爱护学校环境呢？”

2.学生们积极思考，老师引导他们从节约用水、用电、垃圾分类等方面进行讨论。

3.老师总结：“爱护学校环境是我们每个人的责任，希望大家能够从自身做起，共同为校园的整洁和美好贡献力量。”

八、课后反思

1.老师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.老师将本次课程的教学内容、教学方法和学生的学习效果进行记录，以便于对教学效果进行评估和改进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述学校公共设施的种类和作用，如教室、图书馆、食堂等。

-学生掌握了摆桌椅的规范方法，包括正确摆放位置、调整高度和间距，以及整理桌面的步骤。

-学生了解了遵守公共秩序的重要性，以及如何在实际生活中维护公共设施。

2.能力提升：

-学生通过分组讨论和实践操作，提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生在操作过程中，锻炼了动手能力和解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

3.情感态度：

-学生对爱护学校环境有了更深刻的认识，增强了爱护公共设施的责任感和使命感。

-学生在课堂互动中，培养了良好的学习习惯和纪律意识，提高了遵守规则的自觉性。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，能够主动遵守公共秩序，如排队、不随意乱扔垃圾、节约用水用电等。

-学生在家庭中，向家人宣传所学知识，带动家人共同参与爱护公共设施的行动。

5.综合素养：

-学生在课程学习中，提升了公共生活素养和社会责任感，为将来在社会生活中遵守法律法规、维护公共秩序打下了基础。

-学生在课堂互动中，培养了良好的心理素质，学会了尊重他人、关爱集体，形成了积极向上的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园环保小故事》集锦，通过真实的故事讲述学生在校园中如何实践环保行动，激发学生的环保意识。

-视频资源：《校园环保宣传片》，展示校园环保的实例和重要性，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《校园环保小故事》集锦，思考自己可以如何在日常生活中实践环保行动。

-观看《校园环保宣传片》后，组织学生进行小组讨论，分享观看感受和未来行动计划。

-教师提供必要的指导，如推荐相关的环保书籍或网站，解答学生在拓展过程中产生的疑问。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己校园环保行动的小文章，或设计一份校园环保海报，展示学习成果。

-鼓励学生将所学知识带到家庭中，与家人一起参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

-安排一次校园环保实践活动，如植树节活动、清洁校园行动等，让学生将理论知识转化为实际行动。教学反思与总结哎，这节课下来，心里有点儿小感慨。总体来说，我觉得我们这节课还是蛮成功的。学生们对于摆桌椅的规范方法掌握得不错，课堂氛围也活跃，看到他们能将理论知识应用到实际操作中，我挺欣慰的。

不过，反思一下，可能还是有些地方做得不够。比如，在导入环节，我用了挺长时间来引导学生认识学校公共设施，可能有些超时了。接下来，我发现有些学生对于摆桌椅的规范方法的理解还不够深入，可能在讲解的时候，我没有做到足够的具体和细致。

在教学过程中，我尝试通过分组讨论和实践操作来提高学生的参与度，这倒是挺有效的。不过，我发现有些学生在讨论时比较沉默，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是不够自信。所以，我打算在以后的课堂上，多给予他们一些鼓励和指导，让他们更敢于表达自己的看法。

至于教学效果嘛，我觉得学生们的知识掌握还是不错的，他们能够准确地描述摆桌椅的步骤，并且在实践中也能按照规范来做。在情感态度上，学生们对爱护公共设施有了更深的认识，这一点让我感到挺满意的。

当然，也有不足之处。比如，我在课堂上可能没有很好地关注到每个学生的学习情况，有些学生可能还是存在一些困惑。所以，我计划在今后的教学中，更加注重个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《小学品德与社会》五年级上册第2课《我们的学校》中的“爱护学校环境”这一部分，重点学习了摆桌椅的规范方法。现在，让我们来做一个简短的课堂小结。

首先，回顾一下我们今天学到的内容。我们了解到学校公共设施的重要性，学会了如何正确摆放桌椅，包括位置、高度和间距的调整，以及桌面的整理。我们还讨论了在日常生活中如何遵守公共秩序，爱护公共设施。

1.请大家说出学校中常见的公共设施有哪些。

2.请描述一下摆桌椅的正确步骤。

3.你认为在校园中我们应该如何爱护公共设施？

现在，请大家根据刚才的讨论和所学内容，进行自我检测。如果有任何不清楚的地方，可以举手提问。我会尽量为大家解答。

时间到了，现在请同学们站起来，我们一起复习一下今天的学习内容，确保大家都能正确掌握摆桌椅的规范方法，并在日常生活中践行这一行为，共同维护我们美丽的校园环境。记住，爱护公共设施，从你我做起