2019-高中政治 第4单元 发展社会主义市场经济 4.10.2 贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教案 新人教版必修1

2019-高中政治第4单元发展社会主义市场经济4.10.2贯彻新发展理念建设现代化经济体系教案新人教版必修1授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容2019-高中政治第4单元发展社会主义市场经济4.10.2贯彻新发展理念建设现代化经济体系

本节课围绕教材新人教版必修1第4单元内容展开，重点讲解新发展理念下的现代化经济体系建设。内容包括：新发展理念的内涵、现代化经济体系的基本特征、如何构建现代化经济体系等。通过学习，使学生深入理解新发展理念，明确现代化经济体系建设的重要性，提高学生运用理论分析实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与公共参与。通过学习新发展理念，学生能够认同社会主义市场经济的发展方向，增强对经济规律的认识；在分析现代化经济体系时，培养学生运用科学方法思考问题的能力；同时，通过讨论如何构建现代化经济体系，提高学生的法治意识和参与公共事务的积极性。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的具体内容和相互关系。

-理解现代化经济体系的基本特征，如创新引领、协同发展、绿色低碳、开放包容、共享共赢。

-掌握构建现代化经济体系的关键步骤，如深化供给侧结构性改革、推动高质量发展、优化经济结构等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：新发展理念的综合理解。学生可能难以把握五大发展理念之间的内在联系和具体应用场景。

-突破方法：通过案例分析和小组讨论，让学生在实际情境中体会新发展理念的应用。

-难点二：现代化经济体系的构建路径。学生可能对构建现代化经济体系的复杂性和系统性缺乏认识。

-突破方法：通过图表展示和模拟实验，帮助学生理解不同要素之间的相互作用和影响。

-难点三：政策与实际操作的衔接。学生可能难以将理论知识与实际经济政策相结合。

-突破方法：邀请相关领域的专家进行讲座，或组织学生进行实地考察，增强理论与实践的结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科网络资源库

-信息化资源：新发展理念相关视频资料、现代化经济体系建设案例库、政策文件汇编

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示我国近年来经济发展成就的图片和数据，引导学生思考：在新的历史条件下，我国如何实现经济的高质量发展？从而引出本节课的主题“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解新发展理念的内涵

详细内容：教师首先介绍创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的提出背景和意义，然后结合具体案例，如科技创新、区域协调发展、绿色发展等，让学生理解每个理念的核心要义。（用时10分钟）

（2）分析现代化经济体系的基本特征

详细内容：教师通过PPT展示现代化经济体系的基本特征，如创新引领、协同发展、绿色低碳、开放包容、共享共赢，并举例说明这些特征在实际经济活动中的应用。（用时10分钟）

（3）探讨构建现代化经济体系的关键步骤

详细内容：教师引导学生分析构建现代化经济体系的关键步骤，如深化供给侧结构性改革、推动高质量发展、优化经济结构等，并结合实际案例，如“一带一路”倡议、区域协调发展等，让学生了解这些步骤的具体实施方法。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）小组讨论：新发展理念在具体行业中的应用

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个行业，如农业、制造业、服务业等，讨论新发展理念在该行业中的应用，并制作PPT进行展示。（用时15分钟）

（2）角色扮演：模拟政府制定经济政策

详细内容：学生扮演政府官员，根据新发展理念，制定一项针对特定行业或地区的经济政策，并进行阐述和辩论。（用时10分钟）

（3）案例分析：现代化经济体系建设成功案例

详细内容：教师展示国内外现代化经济体系建设成功案例，如德国的工业4.0、美国的硅谷等，引导学生分析这些案例的成功经验和启示。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）新发展理念对经济发展的影响

举例回答：例如，创新理念可以促进产业升级，提高经济效益；协调理念可以实现区域协调发展，缩小地区差距。

（2）现代化经济体系建设的关键要素

举例回答：例如，创新是核心驱动力，绿色是可持续发展基础，开放是国际竞争与合作的重要途径。

（3）如何推动新发展理念在我国的实践

举例回答：例如，加强科技创新，优化产业结构，提高资源利用效率，加强国际合作等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调新发展理念和现代化经济体系建设的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行这些理念，为我国经济发展贡献力量。（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

介绍与本节课教学内容相关的内容，包括但不限于以下方面：

-新发展理念的历史背景和发展脉络，如改革开放以来我国经济发展理念的演变。

-现代化经济体系的理论基础和实践案例，如德国工业4.0、美国硅谷的发展模式。

-国内外经济发展政策的变化和影响，如供给侧结构性改革、一带一路倡议等。

-相关经济理论，如宏观经济学、微观经济学、发展经济学等。

-国内外经济发展成功案例和失败教训，如新加坡的经济奇迹、希腊债务危机等。

2.拓展建议

为学生提供具体的拓展学习建议，包括以下内容：

-阅读相关书籍和文章，如《中国经济发展报告》、《世界经济发展报告》等，了解国内外经济发展动态。

-观看经济类纪录片和专题节目，如《大国崛起》、《经济半小时》等，提高对经济现象的理解和分析能力。

-参与学校或社区的经济论坛和讲座，与专家学者交流，拓宽视野。

-关注国家政策发布，如政府工作报告、五年规划等，了解国家经济发展战略。

-实地考察，如参观企业、工业园区、科技园区等，直观感受经济发展成果。

-参与模拟联合国等课外活动，学习如何从国际视角分析经济问题。

-利用网络资源，如经济类网站、数据库等，进行自主学习，如国家统计局、国际货币基金组织（IMF）等官方网站。

-参与经济学社团或俱乐部，与同学交流学习心得，共同进步。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析我国近年来在推动高质量发展过程中，如何贯彻落实新发展理念。

答案：我国在推动高质量发展过程中，贯彻落实新发展理念主要体现在以下几个方面：一是坚持创新驱动发展，加大科技创新投入，推动产业结构优化升级；二是推进区域协调发展，实施区域协调发展战略，缩小地区发展差距；三是坚持绿色发展，推动生态文明建设，实现可持续发展；四是扩大对外开放，积极参与全球经济治理，提高国际竞争力；五是共享发展成果，关注民生，提高人民生活水平。

2.题型：政策分析题

题目：结合新发展理念，分析我国如何深化供给侧结构性改革。

答案：我国深化供给侧结构性改革，主要围绕以下几个方面展开：一是优化产业结构，淘汰落后产能，发展新兴产业；二是提高供给质量，提升产品和服务水平，满足人民群众日益增长的美好生活需要；三是创新体制机制，激发市场活力和社会创造力；四是加强环境保护，推动绿色低碳发展。

3.题型：比较分析题

题目：比较分析我国现代化经济体系建设与发达国家经济体系建设的异同。

答案：相同点：发达国家经济体系与我国现代化经济体系建设都强调创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。不同点：发达国家经济体系建设较为成熟，具有较为完善的市场体系和法治环境；我国现代化经济体系建设处于起步阶段，需要加强创新驱动、优化产业结构、提高供给质量等方面的工作。

4.题型：论述题

题目：论述新发展理念对我国经济发展的意义。

答案：新发展理念对我国经济发展的意义主要体现在以下几个方面：一是为我国经济发展提供了科学指导，明确了发展方向；二是推动经济结构优化升级，提高经济发展质量和效益；三是促进人与自然和谐共生，实现可持续发展；四是增强我国经济国际竞争力，提升国际地位。

5.题型：应用题

题目：结合新发展理念，提出我国建设现代化经济体系的建议。

答案：建议包括：一是加大科技创新投入，推动产业升级；二是优化区域发展布局，实现区域协调发展；三是加强环境保护，推动绿色低碳发展；四是深化改革开放，提高市场活力；五是关注民生，提高人民生活水平。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对新发展理念的理解程度和运用能力。例如，通过学生的回答和讨论，教师可以评价学生是否能够正确区分五大发展理念，以及是否能够将这些理念应用于具体的经济现象分析中。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力、信息整合能力、观点表达能力和问题解决能力。通过小组展示和教师点评，了解学生是否能够将所学知识应用于实际案例分析中，并能够提出有见地的观点和建议。

3.随堂测试：设计简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容应涵盖新发展理念的内涵、现代化经济体系的基本特征以及构建现代化经济体系的关键步骤等。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以增强学生的反思能力和批判性思维。学生可以评价自己在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的表现，同时也可以对其他同学的表现提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师应给予及时的反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，教师可以给予口头表扬；对于在小组讨论中表现出色的学生，教师可以提供进一步发展的建议；对于测试成绩不理想的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识难点。教师的评价应具体、客观，旨在帮助学生明确学习目标和改进方向。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了新发展理念，这个概念挺抽象的，但是通过案例分析和小组讨论，学生们似乎对它有了更直观的理解。我观察到，在讨论新发展理念对经济发展的影响时，学生们能结合实际例子进行分析，这说明他们对知识的运用能力有所提高。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解现代化经济体系的基本特征时，我发现有些学生对于这些特征的理解还不够深入，他们在讨论时往往只是停留在表面的描述，缺乏对内在逻辑的把握。这可能是因为他们对经济理论的基础知识掌握得不够扎实。

另外，我发现小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是因为他们不太擅长在小组中表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的