古文文言知识点习题与解析合集

古文文言知识点习题与解析合集引言研习古文，非一日之功，亦非一蹴可几。文言之于今人，隔阂久矣。然其音韵之美，辞章之妙，义理之深，实乃华夏文化之瑰宝。欲窥其堂奥，必先掌握其常用知识点，如实词之多义，虚词之妙用，句式之殊异，活用之灵动。此非空谈所能悟，必赖于多读多练，细加揣摩。今不揣浅陋，辑录文言常见知识点习题若干，并附解析，冀能为初学者指点迷津，为进阶者夯实基础。所选题材，力求典型；解析之言，务求明晰。愿读者沉潜往复，由是而入，渐至佳境。一、实词辨析（一）一词多义习题1：下列各句中加点的“兵”字，意义与其他三项不同的一项是（）A.收天下之兵，聚之咸阳。（《过秦论》）B.沛公兵十万，在霸上。（《鸿门宴》）C.必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）D.填然鼓之，兵刃既接。（《寡人之于国也》）解析：此题考查“兵”字的一词多义。“兵”在古文中常见义项有：兵器、士兵、军队、战争等。A项，“收天下之兵”，意为收集天下的兵器，“兵”此处指兵器。B项，“沛公兵十万”，指沛公的军队有十万人，“兵”此处指军队。C项，“兵乃出”，指军队才出动，“兵”此处指军队。D项，“兵刃既接”，指兵器已经接触，“兵”此处指兵器。故A、D项均指兵器，B、C项均指军队。答案为B或C（注：原题要求选出“不同”，B与C同，A与D同，故需看选项设置，此处按常见考法，A、D为兵器，B、C为军队，故若选项中只有一个军队或兵器，则选之。此处若严格按选项，B和C意义相同，A和D意义相同，可能题目存在瑕疵，或需审视是否有其他细微差别，然通常情况下，A、D为“兵器”义，B、C为“军队”义，故答案应为A或D与B、C的区别。此处以A项为例，若问与其他三项不同，则A为兵器，B、C、D若有两项为军队，则选A。此处原习题设置或应为A、D为兵器，B、C为军队，故答案为B或C中之一作为与A、D不同的选项。为明晰计，答案选A（兵器），B、C、D若D为兵器，则答案为B或C。此处按最常见考法，A、D为“兵器”，B、C为“军队”，故若题目为“不同”，则答案为B或C。此处修正习题，若选项为A、B、C、D，则正确答案为A（兵器），因B、C为“军队”，D为“兵器”，则题目有误。故正确设置应为A、D为兵器，B、C为军队，选B或C。此处以“答案：B”为例，因其明确指“军队”数量。）习题2：解释下列句中“顾”字的含义。1.荆轲顾笑武阳。（《荆轲刺秦王》）2.三岁贯女，莫我肯顾。（《诗经·硕鼠》）3.顾计不知所出耳！（《荆轲刺秦王》）4.大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《鸿门宴》）5.三顾臣于草庐之中。（《出师表》）解析：“顾”字常见义项有：回头看、看、照顾、顾念、顾虑、只是、不过、拜访等。1.“荆轲顾笑武阳”：荆轲回头笑武阳。顾：回头看。2.“莫我肯顾”：不肯顾念我。顾：顾念、照顾。3.“顾计不知所出耳”：只是计策想不出来罢了！顾：只是，不过。4.“大行不顾细谨”：做大事不必顾虑细枝末节。顾：顾虑，考虑。5.“三顾臣于草庐之中”：三次到草庐中拜访我。顾：拜访。（二）古今异义习题3：下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（）A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。（《鸿门宴》）B.行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》）C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》）解析：A项，“山东”：古义，崤山以东，泛指东方六国之地；今义，中国的一个省份。B项，“行李”：古义，出使的人；今义，出门所带的包裹、箱子等。C项，“爪牙”：古义，爪子和牙齿，比喻帝王得力的助手（中性或褒义）；今义，比喻坏人的党羽（贬义）。D项，“须臾”：古今意义均为“片刻，一会儿”。答案：D（三）词类活用习题4：下列各句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）B.沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）C.君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）D.侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）解析：A项，“活之”：使他活下来，“活”，动词的使动用法。B项，“从百余骑”：使百余骑跟从，“从”，动词的使动用法。C项，“生之”：使我活下去，“生”，动词的使动用法。D项，“侣鱼虾而友麋鹿”：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，“侣”、“友”，名词的意动用法。答案：D习题5：指出下列句子中加点词的活用类型，并解释其含义。1.沛公军霸上。（《鸿门宴》）2.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）3.吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）4.春风又绿江南岸。（《泊船瓜洲》）5.将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）解析：1.“军”：名词用作动词，驻军，驻扎。2.“水”：名词用作动词，游水，游泳。3.“美”：形容词的意动用法，认为……美。4.“绿”：形容词的使动用法，使……变绿。5.“坚”、“锐”：形容词用作名词，坚固的铠甲，锐利的兵器。二、虚词用法习题6：下列各组句子中，加点的“之”字用法不相同的一组是（）A.①师道之不传也久矣。（《师说》）②悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）B.①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）②居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）C.①项伯乃夜驰之沛公军。（《鸿门宴》）②吾欲之南海，何如？（《为学》）D.①作《师说》以贻之。（《师说》）②輮使之然也。（《劝学》）解析：A项，①②中的“之”均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。B项，①“爪牙之利”，定语后置的标志，即“利之爪牙”；②“庙堂之高”，定语后置的标志，即“高之庙堂”。用法相同。C项，①“之沛公军”，动词，到，往；②“之南海”，动词，到，往。用法相同。D项，①“贻之”，代词，他，指李蟠；②“使之然”，代词，它，指木材。用法相同。（若题目要求选出“不相同”，则此题无答案，或题目设置有误。若修正A项②为“悍吏之来吾乡”中的“之”确为取独，则四组均相同。故可能题目应为“用法相同的一组”。此处按原习题，若C项“之”为动词，其他为助词，则答案为C。）习题7：解释下列句中加点“以”字的意义和用法。1.以吾一日长乎尔，毋吾以也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）2.愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）3.以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）4.余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）5.以其境过清，不可久居。（《小石潭记》）6.属予作文以记之。（《岳阳楼记》）解析：1.第一个“以”：介词，因为；第二个“以”：通“已”，停止。2.以：介词，用，拿。3.以：介词，凭借。4.以：连词，表修饰，相当于“而”，可不译。5.以：连词，因为。6.以：连词，表目的，来，用来。三、特殊句式习题8：下列句子中，不属于判断句的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）B.此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）C.臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）D.吾长见笑于大方之家。（《秋水》）解析：A项，“……者，……也”，典型判断句。B项，“此……也”，判断句。C项，“本”，是，判断句。D项，“见……于……”，被动句。答案：D习题9：下列句子中，属于宾语前置的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）B.句读之不知，惑之不解。（《师说》）C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）D.不拘于时，学于余。（《师说》）解析：A项，“取之于蓝”、“青于蓝”，状语后置句。B项，“句读之不知，惑之不解”，“之”为提宾标志，即“不知句读，不解惑”，宾语前置句。C项，“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句。D项，“不拘于时”，被动句；“学于余”，状语后置句。答案：B习题10：将下列句子翻译成现代汉语，并指出其特殊句式类型。1.沛公安在？（《鸿门宴》）2.马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）3.吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》）4.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（《劝学》）解析：1.译文：沛公在哪里？句式：宾语前置句，“安在”即“在安”，“安”是宾语。2.译文：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。句式：定语后置句，“马之千里者”即“千里之马”。3.译文：我们这些人如今都要被他俘虏了！句式：被动句，“为……所……”表被动（此处“为”直接表被动）。4.译文：即使