五年级上册数学期末试题合集

五年级上册数学期末试题合集亲爱的同学们，期末考试即将来临，数学的复习至关重要。这份试题合集并非简单的题目堆砌，而是希望能帮助大家系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固重点，攻克难点。请大家认真对待每一道题，仔细审题，规范作答，相信通过这份练习，你们一定能在期末考试中取得理想的成绩。一、小数乘法小数乘法是本学期计算的重点之一，它的计算法则与整数乘法有密切联系，但又多了小数点的处理，需要格外细心。例题1：直接写出得数*0.7×0.8=*2.5×4=*0.23×2=*1.2×0.5=考察点：小数乘整数、小数乘小数的基本口算能力，以及对“积的小数位数等于因数小数位数之和”这一规律的初步应用。提示：先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。注意积的末尾有0的情况。例题2：列竖式计算*3.24×1.5=*0.45×0.28=(得数保留两位小数)考察点：小数乘法的竖式计算方法，以及按要求取积的近似值。提示：列竖式时，末位对齐。计算过程中不要急于点小数点，待按整数乘法算出积后，再确定小数点的位置。取近似值时，要看清保留的位数，多算一位进行“四舍五入”。例题3：解决问题一种苹果每千克售价5.8元，妈妈买了2.6千克，一共需要付多少元？考察点：运用小数乘法解决实际生活中的“总价=单价×数量”问题，并结合人民币的实际情况处理结果。提示：计算出结果后，通常人民币需保留两位小数，表示精确到分。二、小数除法小数除法是本学期计算的另一个重点和难点，包括除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法，计算步骤较多，需要同学们掌握好方法，耐心细致。例题1：直接写出得数*5.6÷7=*3.6÷0.6=*0.45÷0.09=*1÷0.25=考察点：小数除法的基本口算能力，包括除数是整数和除数是小数的简单情况。提示：除数是小数时，先利用商不变的性质，将除数转化为整数，再进行计算。例题2：列竖式计算*12.6÷0.28=*7.8÷1.1=(商用循环小数表示)考察点：小数除法的竖式计算，特别是除数是小数的情况，以及循环小数的表示方法。提示：移动除数的小数点时，被除数的小数点要做相同方向相同位数的移动，若被除数位数不够，用0补足。商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。例题3：解决问题张老师用100元钱买了一些笔记本，每本笔记本3.5元，他最多可以买多少本？还剩多少钱？考察点：运用小数除法解决实际问题，体会“去尾法”在生活中的应用。提示：计算结果若不是整数，要根据实际情况判断是用“四舍五入”法、“进一法”还是“去尾法”取近似值。此题买笔记本，剩下的钱不够再买一本，所以用“去尾法”。三、简易方程简易方程是代数思想的初步引入，对于培养同学们的抽象思维能力非常重要。主要包括用字母表示数、解方程以及列方程解决实际问题。例题1：填空*苹果每千克a元，买了3千克应付（）元，付给售货员50元，应找回（）元。*一个长方形的长是x厘米，宽是y厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。考察点：用字母表示数、数量关系以及常见的计算公式。提示：数字与字母相乘时，数字在前，字母在后，乘号可以省略不写；字母与字母相乘时，乘号也可以省略。例题2：解方程*4x+12=36*3(x-2.1)=10.5考察点：运用等式的性质解稍复杂的方程。提示：解方程的依据是等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。注意书写格式，等号要对齐，记得写“解”。例题3：列方程解决问题学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书买了多少本？考察点：找准等量关系，列方程解决稍复杂的实际问题。提示：列方程解决问题的关键是找出题目中的等量关系。可以先找出关键句，如“故事书比科技书的2倍少10本”，据此列出等量关系式：科技书的本数×2-10=故事书的本数。设未知数时，一般设“比”、“是”后面的量为x。四、多边形的面积多边形的面积计算是本学期的几何重点，需要同学们理解各种图形面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。主要包括平行四边形、三角形、梯形的面积计算，以及组合图形的面积计算。例题1：填空*一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，它的面积是（）平方厘米。*一个三角形的面积是24平方分米，底是6分米，它的高是（）分米。*一个梯形的上底是3米，下底是5米，高是4米，它的面积是（）平方米。考察点：平行四边形、三角形、梯形面积公式的直接应用。提示：牢记公式：平行四边形面积=底×高(S=ah)；三角形面积=底×高÷2(S=ah÷2)，这里的“÷2”容易遗漏，要特别注意；梯形面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)h÷2)。例题2：计算下面图形的面积（单位：厘米）(此处可配一个组合图形，例如：一个长方形中间挖去一个三角形，或者由一个平行四边形和一个梯形组成的图形)假设图形是：一个梯形，上底5，下底9，高4，在梯形的一个角上连接一个底为3，高为2的三角形，组成一个新的组合图形。考察点：组合图形面积的计算方法（分割法或添补法）。提示：对于组合图形，通常可以将其分割成我们学过的基本图形（如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形），分别计算面积后再相加；或者用一个大的基本图形面积减去一个或几个小的基本图形面积。计算前要仔细观察图形，选择简便的方法。例题3：解决问题一块三角形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？考察点：运用三角形面积公式解决实际问题。提示：先根据公式求出三角形菜地的面积，再用面积乘以每平方米的产量，即可得到总产量。注意单位要统一。五、可能性可能性部分主要让同学们感受随机现象，初步体会事件发生的确定性和不确定性，以及可能性的大小。例题1：选择*一个盒子里装有3个红球，2个黄球，5个蓝球，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。A.红球B.黄球C.蓝球*下列事件中，（）是不可能发生的。A.太阳从东方升起B.明天会下雨C.公鸡下蛋考察点：判断事件发生的可能性大小，以及区分确定事件和不确定事件。提示：在总数中所占数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性越小。一定发生或一定不发生的事件是确定事件，可能发生也可能不发生的事件是不确定事件。例题2：按要求涂一涂一个正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6。*掷出后，朝上的面是“1”的可能性最大。（请你设计每个数字的个数）*掷出后，朝上的面是偶数和奇数的可能性相等。（请你设计每个数字的个数）考察点：根据可能性大小的要求进行设计。提示：要使某个数字朝上的可能性最大，那么这个数字在正方体面上出现的次数就要最多。要使偶数和奇数朝上的可能性相等，那么偶数和奇数的个数就要相同。六、位置位置部分主要学习用数对表示物体的位置，体会数对与平面上点的一一对应关系。例题1：填空*小明坐在教室的第3列第4行，用数对表示是（，）。*小红的位置用数对表示是（5，2），她坐在第（）列第（）行。考察点：用数对表示位置的方法。提示：数对的第一个数表示列，第二个数表示行，中间用逗号隔开，外面加上小括号。例题2：看图填空(此处可配一个简单的座位图或方格图，标有几个点的位置)假设是一个教室座位图，小明在(2,3)，小丽在(4,5)，小刚在()，小芳在()。考察点：根据图形确定物体的位置并用数对表示。提示：先确定所看点在第几列，再确定在第几行，然后写出数对。---温馨提示：同学们，这份期末试题合集涵盖了本学期的主要知识点。在复习过程中，希望大家：1.回归课本：认真回顾课本上的概念、公式和例题，确保基础知识扎实。