核心价值观进教材进课堂进头脑活动方案

关于深入推进核心价值观“三进”工作的实施方案为全面贯彻落实立德树人根本任务，切实将核心价值观融入教育教学全过程，引导广大师生深刻理解其丰富内涵与实践要求，特制定本方案，旨在系统推进核心价值观进教材、进课堂、进头脑（以下简称“三进”）工作，确保取得扎实成效。一、指导思想以马克思主义中国化时代化最新成果为指导，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚持社会主义办学方向，将核心价值观教育贯穿于教育教学、管理服务和校园文化建设各环节。遵循教育规律和学生成长规律，以教材体系建设为基础，以课堂教学为主渠道，以实践体验为重要途径，以师资队伍建设为关键，推动核心价值观内化于心、外化于行，培养担当民族复兴大任的时代新人。二、活动目标通过系统性、常态化的“三进”工作，使核心价值观在教材中系统呈现、在课堂上生动阐释、在师生头脑中牢固扎根。具体目标如下：1.教材体系更加完善：核心价值观内容有机融入各类教材，形成科学完备、层次分明、衔接有序的教材内容体系。2.课堂教学质量显著提升：教师能够准确把握核心价值观的精髓要义，教学方法不断创新，课堂教学的吸引力、说服力和感染力明显增强。3.学生思想认识深刻认同：学生对核心价值观的内涵、意义有深刻理解，情感上高度认同，能够自觉将其作为价值追求和行为准则。4.行为习惯逐步养成：核心价值观转化为师生的自觉行动，校园内形成崇尚先进、践行文明的良好风尚。5.育人合力有效形成：“三进”工作机制健全，各方力量协同配合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。三、基本原则1.坚持正确方向，强化引领：牢牢把握社会主义核心价值观的主导地位，确保“三进”工作的正确政治方向和价值导向。2.坚持系统谋划，协同推进：将“三进”工作视为一项系统工程，统筹教材建设、课堂教学、社会实践、校园文化等各方面力量，形成整体推进的工作格局。3.坚持分类指导，精准施策：根据不同学段、不同专业学生的认知特点和成长需求，以及不同学科的性质特点，采取差异化的内容呈现方式和教学方法。4.坚持知行合一，注重实效：既要加强理论阐释和思想引导，也要鼓励实践体验和行为养成，力戒形式主义，确保教育成果落到实处。5.坚持改革创新，与时俱进：适应时代发展和学生思想变化，不断创新“三进”工作的内容、形式和载体，增强工作的时代感和吸引力。四、主要内容与实施途径（一）深化核心价值观“进教材”——夯实教育基础教材是核心价值观教育的重要载体。要将核心价值观的基本内容、精神实质和实践要求有机融入教材体系，使其成为教材内容的自然组成部分。1.加强教材体系建设与修订：*统筹规划：结合各学段课程标准和教材建设规划，明确核心价值观在不同学科、不同学段教材中的呈现重点和深度要求。*系统融入：在思想政治理论课教材中，要全面系统阐述核心价值观的理论渊源、历史脉络、基本内涵和实践要求。在其他公共基础课和专业课教材中，要结合学科特点和知识体系，深入挖掘其中蕴含的核心价值观元素，如科学精神、工匠精神、法治意识、社会责任等，实现有机渗透，避免简单贴标签。*规范选用：严格选用国家审定通过的优质教材，确保教材内容的科学性、准确性和思想性。2.开发优质辅助读物与校本资源：*组织编写或选用一批体现核心价值观的课外读物、案例集、图文资料等，作为教材的有益补充。*鼓励教师结合教学实际和地方特色，开发具有针对性和实效性的校本教材、讲义和教学课件，丰富教学资源。3.加强教材内容的解读与培训：定期组织教材编写者、审定专家和一线教师进行教材解读和培训，帮助教师准确把握教材中核心价值观的呈现方式和教学要求。（二）优化核心价值观“进课堂”——抓住主渠道关键课堂教学是核心价值观教育的主渠道。要着力提升课堂教学质量，使核心价值观在课堂上“活”起来、“动”起来，真正入耳入脑入心。1.提升思想政治理论课主阵地作用：*深化教学改革：推动思想政治理论课教学方法创新，推广专题式、案例式、研讨式、体验式等教学方法，增强教学的互动性和吸引力。*强化问题导向：围绕学生关注的热点难点问题，运用核心价值观进行有针对性的分析和引导，增强理论的解释力和说服力。*建设精品课程：打造一批核心价值观教育示范课堂和精品课程，发挥引领带动作用。2.发挥其他课程育人功能（课程思政）：*挖掘育人元素：引导各学科教师树立“课程思政”意识，深入研究本学科知识体系中蕴含的核心价值观教育资源，明确各课程的育人目标和切入点。*创新教学方法：在专业教学中，通过案例分析、情境创设、项目研究等方式，将核心价值观教育融入知识传授和能力培养过程，使学生在学习专业知识的同时受到思想熏陶。*加强教研活动：将“课程思政”纳入教研活动重点内容，开展经验交流和教学观摩，提升教师融合能力。3.融入实践教学环节：*将核心价值观教育与社会实践、专业实习、志愿服务、创新创业等实践教学环节紧密结合，组织学生深入社会、了解国情，在实践中感悟和践行核心价值观。*设计主题鲜明的实践教学项目，如社会调查、公益服务、红色教育基地参观等，引导学生在实践中深化理解。（三）推动核心价值观“进头脑”——实现内化于心“进头脑”是核心价值观教育的根本目标。要通过多种途径，引导师生深刻理解、真心认同、自觉践行核心价值观。1.强化理论武装与思想引导：*专题学习研讨：组织开展核心价值观专题学习、讲座、研讨会等，邀请专家学者、模范人物进行宣讲，帮助师生深化理论认识。*主题教育活动：结合重要节庆日、纪念日，开展主题班会、团队活动、演讲比赛、知识竞赛等，营造浓厚学习氛围。*个别谈心谈话：关注学生思想动态，针对不同学生的思想困惑，开展耐心细致的思想引导和心理疏导。2.营造浓厚校园文化氛围：*环境熏陶：利用校园广播、电视台、校报校刊、网站、新媒体平台、宣传栏、文化墙等载体，宣传核心价值观的基本内容和先进典型事迹，使核心价值观随处可见、入眼入心。*文化活动：开展以核心价值观为主题的校园文化艺术节、科技节、读书月等活动，打造具有特色的校园文化品牌，以文化人、以文育人。*榜样引领：选树和宣传践行核心价值观的师生先进典型，发挥榜样的示范带动作用，用身边事教育身边人。3.鼓励社会实践与志愿服务：*组织学生参与社会调查、志愿服务、社区共建、乡村振兴等社会实践活动，引导学生在服务人民、奉献社会的过程中感悟核心价值观的真谛，增强社会责任感。*建立健全社会实践和志愿服务的长效机制，确保活动常态化、规范化。4.关注师生日常行为养成：*将核心价值观的要求融入学生日常行为规范和师德师风建设要求中，引导师生从点滴做起，从身边小事做起，自觉践行核心价值观。*加强校风学风建设，营造风清气正、积极向上的育人环境。五、保障措施（一）加强组织领导，落实工作责任成立由学校主要领导负责的“三进”工作领导小组，统筹协调各项工作。明确各部门职责分工，党委宣传部、教务处、学生工作部、团委、马克思主义学院（或思想政治理论课教学部门）及各院系要密切配合，形成党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责、全社会协同参与的工作格局。将“三进”工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期研究部署和督促检查。（二）建强师资队伍，提升育人能力教师是“三进”工作的关键力量。要把提升教师队伍的思想政治素质和业务能力放在突出位置。1.加强师德师风建设：引导教师自觉践行核心价值观，以身作则，为人师表，做学生健康成长的引路人。2.强化专题培训：将核心价值观教育纳入教师培训体系，定期组织教师参加核心价值观理论研修、教学方法研讨等，提升教师解读、传授和践行核心价值观的能力。特别是加强对思想政治理论课教师和辅导员的系统培训。3.发挥骨干教师引领作用：选拔和培养一批在核心价值观“三进”工作中表现突出的骨干教师，发挥其示范辐射作用。（三）完善评价激励，强化督导检查1.建立评价机制：将核心价值观“三进”工作成效作为评价学校办学水平、院系工作业绩和教师教学质量的重要内容。探索建立学生核心价值观认知认同和行为表现的评价方式。2.健全激励机制：对在“三进”工作中做出突出贡献的集体和个人给予表彰奖励，鼓励教师积极参与“三进”教学改革和研究。3.加强督导检查：定期对各部门、各院系“三进”工作开展情况进行专项督导和检查，及时发现问题，总结经验，推动工作落实。（四）保障经费投入，优化条件支撑加大对“三进”工作的经费投入，为教材建设、教师培训、教学改革、校园文化建设、社会实践等活动提供必要的经费保障。改善教学条件，建设智慧教室，开发优质数字教育资源，为“三进”工作提供有力的物质和技术支持。（五）营造良好氛围，形成育人合力加强与家庭、社会的沟通与合作，积极争取家长和社会各界对核心价值观教育的理解与支持，共同营造有利于核心价值观培育和践行的良好社会环境。充分利用各类媒体平台，宣传学校“三进”工作的进展成效和先进经验，扩大工作影响力。六、工作要求1.提高思想认识，加强统筹协调：各单位要充分认识核心价值观“三进”工作的重大意义，将其作为一项长期而艰巨的战略任务来抓，切实增强责任感和使命感。要加强统筹规划，细化工作方案，确保各项任务落到实处。2.注重方