《大雁归来》导学案

《大雁归来》导学案一、学习目标同学们，当春风拂过冰封的湖面，当嫩芽悄悄探出头来，有一种生灵的迁徙，总能牵动我们对自然的无限遐思。利奥波德的《大雁归来》便是这样一篇文质兼美的散文，它不仅记录了大雁的生活习性，更融入了作者对生命的敬畏与对自然的深情。通过本节课的学习，希望大家能够：1.知识与技能：通读课文，梳理作者对大雁的观察记录，理解“大雁归来”的多重意涵；品味文章生动形象、富有感染力的语言，体会作者将科学观察与诗意表达相结合的写作特色。2.过程与方法：通过自主阅读、圈点勾画、合作探究等方式，深入文本，感受作者的情感脉络，理解文章主旨；学习作者细致入微的观察方法和饱含情感的表达方式。3.情感态度与价值观：感受作者对大雁的喜爱与赞美之情，理解作者对自然的尊重与热爱，初步树立生态保护意识，思考人与自然和谐共处的意义。二、学习重难点*重点：把握作者观察大雁归来的行踪与表现，体会作者在字里行间流露出的对大雁的深情以及对它们“归来”的欣喜。理解“大雁”在作者心中不仅是一种候鸟，更是自然的使者、春天的象征。*难点：理解作者将科学观察与文学笔触巧妙结合的写作手法，以及这种写法如何服务于文章主旨的表达；领会作者所倡导的“土地伦理”观念在文中的具体体现。三、学习过程（一）预习准备1.初读课文：自由朗读全文，圈点勾画生字词和不理解的句子，借助工具书扫清阅读障碍。思考：这篇文章主要写了什么内容？给你留下最深刻的印象是什么？2.了解作者：搜集关于作者奥尔多·利奥波德及其《沙乡年鉴》的简要资料，初步感知其写作风格与思想倾向。（二）文本研习1.整体感知，梳理文脉*默读课文，思考并讨论：作者是从哪些方面来描写大雁的？请你用简洁的语言概括文章的主要内容。*作者在不同的时间段对大雁的观察有哪些侧重？文章的行文线索是什么？2.细读探究，品味语言同学们，利奥波德是一位细心的观察者，更是一位饱含深情的书写者。让我们再次走进文本，去捕捉那些触动人心的细节。*聚焦“归来”：*大雁归来时，作者的心情如何？你是从哪些语句中读出来的？（例如：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”）*“归来”一词，仅仅指大雁回到北方繁殖吗？它在文中还有没有更深层次的含义？（提示：可以联系作者对大雁的情感，以及大雁在自然生态中的角色来思考。）*走进大雁：*在作者眼中，大雁是怎样的一种生灵？请找出文中描写大雁声音、行为、习性的语句，说说这些描写表现了大雁的哪些特点。（例如：它们的迁徙、它们的“集会”、它们的“鸣叫”等。）*作者为什么会对大雁产生如此深厚的情感？他把大雁看作什么？（例如：“我们的大雁”、“我们的客人”。）*涵泳语言：*本文的语言既有科学观察的精确，又有文学作品的优美。请找出你认为写得最生动、最富表现力的句子或段落，读一读，品一品，说说好在哪里。（可以从修辞手法、词语运用、情感表达等角度入手。）*文中有些句子看似平实，却蕴含深意。例如：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”你如何理解这句话的含义？3.深层探究，把握主旨*作者通过描写大雁归来的情景，表达了怎样的思想感情？*文章仅仅是在赞美大雁吗？它还寄托了作者怎样的生态思考和人文关怀？（提示：可以思考“土地伦理”、“人与自然的关系”等问题。）（三）拓展延伸1.利奥波德在《沙乡年鉴》中提出了“土地伦理”的观念，认为人类应该将道德关怀扩展到土地、水、植物和动物。结合本文内容，谈谈你对这一观念的理解。2.如果你是文中的一只大雁，在归来的途中，你会看到什么，想到什么？请以大雁的视角，写一段简短的文字。3.观察你身边的一种小动物或植物，学习作者的观察方法和表达方式，写一篇观察笔记，力求写出其特点和你的情感。四、学习反思学完本文，你对大雁、对自然、对人与自然的关系有了哪些新的认识和思考