小学六年级语文知识竞赛试题

小学六年级语文知识竞赛试题亲爱的同学们，欢迎参加本次语文知识竞赛！六年级是我们小学学习生涯中至关重要的一个阶段，不仅是对过往所学知识的总结与巩固，更是为即将到来的初中学习打下坚实基础。本次竞赛旨在考察大家对语文基础知识的掌握程度、阅读理解能力、语言运用能力以及综合文化素养。希望大家能沉着冷静，发挥出最佳水平，在知识的海洋中尽情遨游，展现自己的风采！一、基础知识积累与运用(共35分)(一)拼音与汉字(10分)1.请给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。(4分)*北风怒号（）*参差不齐（）*（tuì）色_______*（cuǐcàn）_______2.下列词语中没有错别字的一组是（）(3分)A.再接再厉焕然一新迫不急待B.兴高采烈走投无路阴谋鬼计C.实事求是专心致志没精打采D.漫不经心无微不止完璧归赵3.查字典填空。(3分)*“鼎”字用部首查字法，应查_______部，再查_______画。“鼎”在字典里的解释有：A.古代烹煮用的器物；B.大；C.正当，正在。“人声鼎沸”中的“鼎”应选第_______种解释。(二)词语与句子(15分)1.请在括号里填上合适的关联词语。(3分)*我们（）要学习课本上的知识，（）要积极参与社会实践。*（）天气多么恶劣，他（）坚持按时到校。*（）你付出了辛勤的努力，（）能收获丰硕的果实。2.请写出下列词语的近义词和反义词。(4分)*近义词：精致——（）敏捷——（）*反义词：陡峭——（）喧闹——（）3.按要求改写句子。(4分)*我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________*雨点落在窗户上。（运用拟人的修辞手法改写句子）_________________________________________________4.判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。(3分)A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.反问*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）*教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）(三)词语积累与归类(10分)1.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)*（）然起敬完（）归赵同（）共济刻舟求（）（）竽充数*造句：_________________________________________________2.按要求写成语。(5分)*描写人物外貌的：__________________________*来源于历史故事的：__________________________*含有动物名称的：_____________二、阅读理解(共35分)(一)课内阅读(15分)阅读《匆匆》片段，回答问题。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”1.这段话的作者是__________。（2分）2.文中运用了哪些修辞手法？有什么作用？（4分）_________________________________________________3.作者为什么会发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹？（4分）_________________________________________________4.读了这段话，你有什么感想？（5分）_________________________________________________(二)课外阅读(20分)阅读下面短文，回答问题。生命的礼物那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又附发一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日）。c.捐献下列部件和器官：d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不吉利”。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭遇不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。”我激动得一把抱住她：“妈妈！”1.写出下列词语的反义词。（4分）*残酷（）延续（）2.概括文章主要内容。（4分）_________________________________________________3.那位捐献器官的美国青年的母亲为什么说“她儿子的生命以另一种形式得以延续”？（4分）_________________________________________________4.读了短文，你对“生命的礼物”是如何理解的？（4分）_________________________________________________5.文中“我”的母亲对器官捐献的态度发生了怎样的变化？（4分）_________________________________________________三、综合运用与表达(共30分)(一)语言实践(10分)学校将举办“书香校园”读书节活动，请你为这次活动设计一条宣传标语，并说明设计理由。*宣传标语：_________________________________________________*设计理由：__________________________________________________________________________________________________(二)知识拓展(10分)1.“但愿人长久，千里共婵娟”，这句诗出自_______（作者）的《_______》，其中“婵娟”指的是_______。（3分）2.我国的四大古典名著是《红楼梦》、《_______》、《_______》、《_______》。（3分）3.请写出一句你积累的关于珍惜时间的名言警句：_________________________。（2分）4.被誉为“诗仙”的是_______，被誉为“诗圣”的是_______。（2分）(三)片段写作(10分)题目：最令我_______的一件事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“难忘”、“感动”、“后悔”、“开心”等。2.写清楚事情的经过和自己的感受。3.语句通顺，不少于150字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案及评分标准（仅供阅卷老师参考）（说明：主观性试题如阅读理解中的简答、片段写作等，只要言之有理，符合题意，均可酌情给分。）一、基础知识积累与运用(共35分)(一)拼音与汉字(10分)1.háocēn褪璀璨(每空1分，共4分)2.C(3分)3.目七A(每空1分，共3分)(二)词语与句子(15分)1.不但……而且……（或不仅……还……）；无论……都……；因为……所以……(每空1分，共3分)2.近义词：精美、精巧；灵敏、迅捷(每词0.5分，共2分)反义词：平缓、平坦；安静、寂静(每词0.5分，共2分)3.强大的敌人被我们打败了。(2分)示例：雨点调皮地在窗户上跳着舞。（或：雨点在窗户上快乐地敲着鼓。）(2分，只要符合拟人手法即可)4.DAD(每空1分，共3分)(三)词语积累与归类(10分)1.肃然起敬完璧归赵同舟共济刻舟求剑滥竽充数(每空1分，共5分)造句：（略，句子通顺，用词恰当即可得1分）2.描写人物外貌的：眉清目秀、白发苍苍、浓眉大眼等(每词1分，共2分)来源于历史故事的：卧薪尝胆、负荆请罪、三顾茅庐等(每词1分，共2分)含有动物名称的：画龙点睛、虎头蛇尾、马到成功等(1分)二、阅读理解(共35分)(一)课内阅读(15分)1.朱自清(2分)2.排比、设问。(2分)用排比句式描绘了自然界事物循环往复的现象，与时间的一去不复返形成对比，引出下文对时间流逝的感慨；设问则引发读者对时间去向的思考，增强了语言的感染力。(2分，意思对即可)3.因为作者感受到时间流逝之快，且无法挽回，表达了对时光飞逝的惋惜和对人生短暂的感慨。(4分，意思对即可)4.（略，围绕珍惜时间、不虚度光阴等方面谈，言之有理即可得5分）(二)课外阅读(20分)1.仁慈（或善良）中断(每词2分，共4分，意思对即可)2.文章讲述了“我”在美国了解到器官捐献的情况，并将一位青年捐献器官使多人受益的故事讲给母亲听，母亲由最初可能的不理解转变为愿意捐献自己器官的感人过程。(4分，要素齐全，意思对即可)3.因为她儿子捐献的器官使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明，她儿子的生命在这些受捐者的身上以另一种方式继续存在。(4分，意思对即可)4.“生命的礼物”指的是器官捐献，它不仅能拯救他人的生命，让生命以另一种形式延续，体现了无私奉献的精神和生命的价值。(4分，意思对即可)5.母亲最初可能会认为“不吉利”“太残酷”（从“我”怕她担心可以看出），听了故事后，她为青年母亲的行为所感动，并表示自己老的器官若能有用也愿意捐献，态度发生了从可能的不理解到理解并愿意参与的积极转变。(4分，意思对即可)三、综合运用与表达(共30分)(一)语言实践(10分)宣传标语：（示例）书香浸润校园，智慧点亮人生。/让读书成为习惯，让书香充满校园。(3分，要求简洁明了，紧扣主题，有感染力)设计理由：（示例）这条标语“书香浸润校园”突出了读书对校园环境的积极影响，“智慧点亮人生”则强调了读书对个人成长的重要作用。对仗工整，易于记忆和传播，能够有效激发同学们的读书热情。(7分，理由充分，能解释标语内涵，语言通顺即可)(二)知识拓展(10分)1.苏轼水调歌头月亮(每空1分，共3分)2.西游记三国演义水浒传(每空1分，共3分)3.（示例）少壮不努力，老大徒伤悲。/一寸光阴一寸金，寸