人教部编版五年级上册语文《口语交际讲民间故事》教案

一、教学目标1.知识与技能：引导学生了解民间故事的特点，掌握讲述民间故事的基本要求和常用方法，能运用一定的讲述技巧，将自己熟悉的民间故事生动有趣地讲给他人听。在讲述过程中，力求做到语句通顺、重点突出、生动形象，并能根据故事内容运用恰当的语气和表情。2.过程与方法：通过倾听范例、小组讨论、同桌互讲、班级展示等多种形式，让学生在实践中体验讲述的乐趣，提升口语表达能力和倾听能力。鼓励学生在讲述中融入自己的理解和情感，尝试创造性地复述故事。3.情感态度与价值观：激发学生对民间故事的热爱之情，感受民间故事中蕴含的智慧、勇气和善良等美好品质。培养学生乐于表达、善于倾听、勇于展示的习惯，增强与人交流沟通的自信心。二、教学重难点*教学重点：指导学生掌握讲述民间故事的基本技巧，如梳理故事脉络、突出主要情节、运用恰当的语气语调及表情动作等，能将故事讲清楚、讲生动。*教学难点：如何引导学生在讲述中融入真情实感，运用个性化的语言和表现手法，使故事更具吸引力和感染力；同时，培养学生在倾听他人讲述时的专注与尊重。三、教学准备1.教师准备：搜集若干适合五年级学生讲述的经典民间故事（如《田螺姑娘》《神笔马良》《牛郎织女》等）的音频或视频片段；准备一些简单的道具或图片，辅助学生理解和讲述；制作相关的PPT课件，梳理讲述要点。2.学生准备：课前搜集并阅读至少两则自己感兴趣的民间故事，选择一则最想讲述的，尝试理清故事的主要人物、起因、经过、结果，并思考如何才能讲得吸引人。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.故事激趣：教师可简短生动地讲述一个经典民间故事的片段（或播放一段精彩的民间故事音频/视频），如《阿凡提》中某个智斗巴依老爷的小故事，营造氛围。2.谈话导入：“同学们，刚才这个故事有趣吗？像这样在民间流传已久，由劳动人民口头创作的故事，我们称之为——民间故事。它们就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着人民智慧的光芒。今天，我们就一起来学习如何把这些好听的民间故事讲得更精彩，让更多人听到它们，喜欢它们。这节课，我们的口语交际主题就是——讲民间故事。”（板书课题）（二）明确要求，探究方法1.讨论：怎样才算讲好一个民间故事？*提问：“回想一下，你听过的哪些民间故事让你印象特别深刻？讲故事的人是怎么讲的，让你觉得好听？”*引导学生自由发言，教师根据学生的回答，适时梳理并板书关键词，如：声音洪亮、吐字清晰、故事完整、有头有尾、抓住重点、语气生动、有表情动作等。2.范例引路，提炼技巧：*教师选取一则学生熟悉的民间故事（如《猴子捞月》），进行两种不同方式的讲述：一种是平淡、简略的讲述，一种是生动、细致的讲述。*引导学生对比：“这两种讲述方式，你更喜欢哪一种？为什么？”“第二种讲述好在哪里？”*总结讲述技巧：*梳理脉络，说清要素：讲清楚故事发生的时间、地点、主要人物，以及故事的起因、经过、结果。可以先在心里打个“腹稿”，或者简单列个提纲。*突出重点，抓住精彩：故事中最有趣、最感人、最关键的部分要讲详细、讲具体，次要部分可以适当简略。*语气语调，恰当运用：讲述时，根据不同的情节和人物，调整自己的语气、语速。比如，讲到紧张的地方可以放慢语速，压低声音；讲到高兴的地方可以语调上扬，充满喜悦。*表情动作，辅助表达：可以配合故事内容，加上适当的表情和简单的动作，让讲述更生动形象，吸引听众。*语言生动，适当加工：在不改变故事主要内容的前提下，可以用自己的话来讲，适当加入一些象声词、比喻句，或者给人物加上有趣的对话，让故事“活”起来。3.教师结合板书，再次强调讲述民间故事的要点。（三）分组实践，互动提升1.同桌互讲，初步尝试：*学生拿出课前准备好的民间故事，先在同桌间互相讲述。*要求：讲述者努力运用学到的技巧；倾听者认真听，可以做简单记录，听完后根据讲述要求给予评价和建议（先肯定优点，再提改进建议）。*教师巡视，倾听学生的讲述，对个别学生进行针对性指导。2.小组交流，推选代表：*将学生分成若干小组，每组4-5人。组内成员轮流讲述自己准备的民间故事。*每组推选一位讲述较好或进步较大的同学作为小组代表，准备参加班级展示。鼓励小组内共同帮助代表完善讲述。（四）班级展示，评价反馈1.代表展示：各小组代表依次上台讲述民间故事。教师提醒其他学生认真倾听，思考：“这位同学讲得怎么样？有哪些地方值得我们学习？还有哪些地方可以改进？”2.多元评价：*学生互评：每听完一位同学讲述，邀请2-3名学生进行评价，从故事内容、语言表达、语气语调、表情动作等方面给予反馈。*教师点评：教师结合学生的评价，对每位代表的讲述进行总结性点评，既要肯定其闪光点，也要委婉地指出不足，并给出具体的改进建议。特别要鼓励那些勇于尝试、有进步的学生。*评价标准参考：故事是否完整清晰？重点是否突出？语气语调是否生动？是否有适当的表情动作？是否能吸引听众？3.技巧再巩固：在评价过程中，再次强调和巩固讲述民间故事的技巧。（五）总结拓展，延伸兴趣1.课堂小结：“今天这节课，我们一起探讨了讲述民间故事的方法，同学们也积极参与，大胆展示，讲出了许多精彩的民间故事。希望大家都能成为民间故事的‘传播小使者’。”2.拓展延伸：*“故事大王”擂台赛：鼓励学生课后继续练习讲述民间故事，班级可定期举办小型的“故事大王”擂台赛。*家庭故事会：回家后，把今天学到的民间故事或者自己最喜欢的民间故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。*民间故事交流会：鼓励学生在课外阅读更多的民间故事，与同学交换阅读，分享心得。五、板书设计口语交际：讲民间故事*故事线