《CT285 周围型肺癌》教学设计_第1页
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文档简介

《CT285周围型肺癌》教学设计一、课程基本信息与设计理念【学科与学段】：临床医学·医学影像学（本科五年级/专业学位硕士研究生一年级）【课程名称】：CT285周围型肺癌的影像诊断与鉴别思维训练【课程类型】：专业核心课/临床思维实训课【课时安排】：2学时（90分钟）【教学对象】：已完成医学影像学理论学习，进入临床实习阶段的本科生或低年级专业学位硕士研究生。他们具备基础的CT解剖知识和常见病影像表现的概念，但对疾病的病理影像基础联系不足，缺乏系统的鉴别诊断思路，尤其是在面对不典型早期病例时容易陷入“看图说话”的僵化模式。【设计理念】：本教学设计秉持“基于问题的学习（PBL）”与“循证医学影像学（EBM）”相结合的理念，打破传统“灌输式”教学模式。以“CT285”这一具体的影像检查技术为切入点，强调从“技术参数”到“病理影像发生学”，再到“临床决策”的完整逻辑链条。课程设计不仅关注“看什么”，更强调“怎么看”和“为什么这么看”。通过引入“病理影像对照”和“多模态数据融合”的思维，致力于培养医学生从“影像描述”向“临床诊断”跨越的精准决策能力，体现以学生为中心、以临床胜任力为导向的课改精神。【教材分析】：以《医学影像学》（第9版，人民卫生出版社）为蓝本，整合《中华影像医学·呼吸系统卷》及国际权威肺癌影像诊断指南（如Fleishner学会白皮书）的最新观点，重构教学内容，确保知识的先进性与权威性。二、教学目标（基于核心素养的分解）【基础知识与理论】（基础）1.学生能够准确复述周围型肺

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