2026年南京语言能力测试题及答案

2026年南京语言能力测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）A.寒暄（xuān）殒落（yǔn）重峦叠嶂（zhàng）B.慰藉（jí）纤细（xiān）一愁莫展（chóu）C.静谧（mì）绮丽（qǐ）既往不咎（jiù）D.粗犷（kuàng）馈赠（kuì）声名狼籍（jí）2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。D.他的演讲充满激情，语无伦次，赢得了听众们的阵阵掌声。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。4.依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是（）（1）一篇文章的观点要鲜明，不能______。（2）他虽然年纪小，但______很深，让人佩服。（3）我们要______先辈们的优良传统，努力学习。A.模棱两可城府继承B.似是而非心机传承C.含糊其辞心思秉承D.闪烁其词头脑承接5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，内容包括对母爱与童真的歌颂等。D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载三国到南宋士大夫的言谈、逸事。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。C.“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！7.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。A.排比比喻拟人引用、比喻B.反复排比、比喻拟人引用、比喻C.反复比喻比喻引用、拟人D.排比排比、比喻拟人引用、拟人8.下列诗句的作者与其他三项不同的是（）A.采菊东篱下，悠然见南山。B.晨兴理荒秽，带月荷锄归。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.衣沾不足惜，但使愿无违。9.下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（）A.勇敢B.善良C.狡猾D.正直10.“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗出自（）A.《诗经》B.《论语》C.《长歌行》D.《孟子》二、填空题（总共10题，每题2分）1.“但愿人长久，__________”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》。2.《从百草园到三味书屋》的作者是__________，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。3.“三人行，__________”告诉我们要善于向别人学习。4.《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家__________。5.“海日生残夜，__________”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。6.《春》的作者是朱自清，他的代表作有散文集《__________》等。7.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“__________，思而不学则殆”。8.“遥知兄弟登高处，__________”表达了诗人对亲人的思念之情。9.鲁迅在《藤野先生》中回忆了自己在__________（地名）学医的经历。10.《卖油翁》的作者是北宋文学家__________，他是“唐宋八大家”之一。三、判断题（总共10题，每题2分）1.“他跑得像兔子一样快”运用了夸张的修辞手法。（）2.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》。（）3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法。（）4.“无丝竹之乱耳”中“丝竹”指的是音乐。（）5.《记承天寺夜游》的作者是北宋文学家苏轼，文章表达了他被贬后的苦闷以及自我排遣的旷达心境。（）6.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，塑造了花木兰这一巾帼英雄的形象。（）7.《论语》中“吾日三省吾身”的“三省”指的是多次反省。（）8.“而立之年”指的是三十岁，“不惑之年”指的是四十岁。（）9.《天上的街市》的作者是郭沫若，他的诗集有《女神》《繁星》等。（）10.“才疏学浅”是一个谦辞。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述《骆驼祥子》中祥子三起三落的具体内容。2.请分析《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金这一人物形象。3.说说古代诗歌中常见意象“月”的含义。4.举例说明《西游记》的语言特色。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合实际，谈谈阅读经典文学作品对个人成长的意义。2.讨论网络语言对传统汉语的影响。3.分析小说中环境描写的作用，并结合具体作品进行说明。4.探讨如何提高学生的写作能力。答案一、单项选择题1.C。A项“殒落”应为“陨落”；B项“慰藉”的“藉”应读“jiè”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，“声名狼籍”应为“声名狼藉”。2.A。B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；C项“忍俊不禁”指忍不住笑出来，与“留下了辛酸的眼泪”矛盾；D项“语无伦次”指说话没有条理、层次，讲得乱七八糟，是贬义词，不能用来形容演讲。3.D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。4.A。“模棱两可”指不表示明确的态度，或没有明确的主张；“似是而非”指好像是对的，实际上不对；“含糊其辞”指话说得不清不楚，含含糊糊；“闪烁其词”指言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。“城府”比喻待人处事的心机；“心机”指心思、计谋；“心思”指想法、打算；“头脑”指脑筋、思想。“继承”指依法承受（死者的遗产等），泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来；“传承”指传授和继承；“秉承”指承受、接受；“承接”指承担、接受。结合语境，应选A。5.D。《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。6.C。A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B项句末的句号应放在引号内；D项叹号应放在引号内。7.B。（1）“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法；（3）“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法；（4）“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻的修辞手法。8.C。A、B、D三项的作者都是陶渊明，C项的作者是王维。9.C。“狡猾”是贬义词，“勇敢”“善良”“正直”都是褒义词。10.C。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。二、填空题1.千里共婵娟2.鲁迅3.必有我师焉4.安徒生5.江春入旧年6.《背影》7.学而不思则罔8.遍插茱萸少一人9.仙台10.欧阳修三、判断题1.×。“他跑得像兔子一样快”运用了比喻的修辞手法。2.×。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。3.√。4.√。5.√。6.√。7.×。“吾日三省吾身”的“三省”指的是多次进行自我检查。8.√。9.×。《繁星》的作者是冰心。10.√。四、简答题1.祥子三起三落：一起是祥子来到城市，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落是连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起是祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落是干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。三起是虎妞用低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落是为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。2.保尔·柯察金是一个具有钢铁般意志的革命青年。他出身贫苦，在革命的浪潮中成长。他勇敢无畏，在战场上奋勇杀敌，多次受伤仍坚持战斗。他具有坚定的信仰，为了实现共产主义理想，无私奉献自己的一切。他还具有顽强的毅力，在身体残疾、双目失明的情况下，仍能以顽强的意志进行文学创作，继续为革命事业贡献力量。3.古代诗歌中“月”常见含义有：一是思乡之情，如“露从今夜白，月是故乡明”，借月抒发对故乡的思念。二是团圆的象征，像“但愿人长久，千里共婵娟”，月圆暗示团圆，诗人借此表达对亲人的美好祝愿。三是寄寓孤独寂寞，如“举杯邀明月，对影成三人”，以月为伴，突显诗人的孤独。4.《西游记》语言特色鲜明。一是幽默诙谐，如写猪八戒贪吃、自私又爱耍小聪明的情节，充满喜剧效果，令人捧腹大笑。二是富有想象力，大量使用神话传说和奇幻描写，像对各路神仙法宝、妖魔鬼怪洞府的描写，营造出奇幻的仙界与魔界。三是通俗易懂，运用了很多口语化表达，贴近生活，便于读者理解。五、讨论题1.阅读经典文学作品对个人成长意义重大。在知识层面，能拓宽视野，了解不同时代社会风貌与文化，如读《红楼梦》可了解封建社会生活。在思想方面，引发思考，培养价值观，如《哈姆雷特》让人思考人性与道德。在情感上，产生共鸣，丰富内心世界，如读《简·爱》感受爱情与自尊。能提升语言表达与写作能力，借鉴经典写作手法。还能培养意志力和专注力，助于个人不断成长进步。2.网络语言对传统汉语有积极和消极影响。积极方面，创造新词汇，如“给力”“网红”等，丰富了语言表达，适应时代发展，使交流更简洁生动。还增强了语言的趣味性和活力。消极方面，部分网络语言随意性大、不规范，如一些错别字、生造词，可能冲击传统汉语的规范性和严谨性。过度使用还会影响人们对传统汉语的正确理解和运用，尤其对青少年语言学习不利。3.小说中环境描写作用多样。能渲染气氛，如《祝福》中对年底祭祀景象及雪天的描写，渲染了悲凉压抑的气氛。可烘托人物心情，《故乡》中萧索的荒村景象，烘托出“我”的悲凉心境。推动情节发展，像《林教头风雪山神庙》中大风雪推动林冲去山神庙