2026年初中语文教师招聘笔试试题(附答案)

2026年初中语文教师招聘笔试试题(附答案)一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育语文课程标准（2022年版）明确，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的______、______课程。2.义务教育阶段语文核心素养包括______、______、思维能力、审美创造四个方面。3.第三学段（7-9年级）要求累计认识常用汉字______个左右，其中______个左右会写。4.义务教育语文课程内容主要以______组织与呈现，共设计了______个学习任务群。5.第三学段习作要求，45分钟能完成不少于______字的习作，课内习作每学年不少于______次。答案：1.综合性实践性2.文化自信语言运用3.350030004.学习任务群65.50014二、单项选择题（每题2分，共10分）1.下列关于2022版义务教育语文课程标准的表述，不正确的一项是（）A.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学B.第三学段每学年课内精读古今中外优秀作品不少于50万字C.学习任务群的设计要注重情境性、实践性、综合性D.整本书阅读教学要以教师讲解为主，逐章梳理文本内容2.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.狡黠（xié）襁褓（qiǎng）吹毛求疵（cī）戛然而止（gá）B.嗔怪（chēn）稽首（qǐ）鲜为人知（xiǎn）锲而不舍（qiè）C.修葺（qì）恪守（gè）恹恹欲睡（yàn）铢两悉称（chèng）D.愧赧（nǎn）娉婷（pīn）怒不可遏（è）强聒不舍（qiáng）3.下列句子中没有错别字的一项是（）A.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿措的话来B.这对于一班见义思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训C.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬D.精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”B.古代常用“社稷”作为国家的代称，其中“社”是谷神，“稷”是土神C.契诃夫是俄国作家，代表作有小说《变色龙》《装在套子里的人》，戏剧《樱桃园》等D.律诗共八句，每两句成一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联，中间两联必须对仗5.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析，不正确的一项是（）A.首联“凄凉地”“弃置身”暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情B.颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对友人的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感叹C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以景自喻，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人消极遁世的人生态度答案：1.D2.B3.D4.C5.D三、古诗文默写（每空1分，共10分）1.补写出下列句子中的空缺部分（1）______，关山度若飞。（《木兰诗》）（2）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》）（3）______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4）苏轼《水调歌头·明月几时有》中“______，______”表达了对天下离人的美好祝愿。（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是：______，______。（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉角度描写战斗激烈场面的句子是：______，______。（7）《送东阳马生序》中宋濂面对同舍生衣着华丽毫无羡意的原因是：______，不知口体之奉不若人也。答案：（1）万里赴戎机（2）蜡炬成灰泪始干（3）不畏浮云遮望眼（4）但愿人长久千里共婵娟（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（6）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（7）以中有足乐者四、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成1-4题（16分）灯如红豆侯志明①有句诗说“灯如红豆最相思”，我觉得写得十分精妙。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。②我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。③那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“哦”，我只好又转回身躺回床上，但是却怎么也睡不着了，只觉得母亲的影子和那盏小油灯的光，一起印在了我的心里。④后来，我家有了电灯。我上了高中，每天晚上学习到深夜，母亲都会坐在我的床边，陪着我，做她永远做不完的针线活。有一次，我问母亲：“妈，你天天晚上不睡陪着我，你不困啊？”母亲说：“我闺女在灯下学习，我陪着，就不困。”高考结束那天，我回到家，发现母亲趴在桌子上睡着了，手里还攥着没纳完的鞋底，旁边是半杯已经凉了的茶水。那天我才知道，为了不影响我学习，她每天晚上陪着我的时候，连咳嗽都要捂着嘴忍着。⑤大学毕业，我留在了城里，有了自己的房子，灯也换了一盏又一盏，从白炽灯到节能灯，再到现在的智能灯，明亮又便捷。但是我总觉得这些灯都没有小时候那盏小油灯亮，也没有那盏灯暖。去年冬天，母亲来城里住，晚上我开着客厅的大灯，她却说太晃眼，要我开墙角那盏小台灯。我开了，她坐在台灯下，还是像以前一样，拿出针线，要给我补睡衣上掉了的扣子。灯光落在她的头发上，我才发现，她的头发已经全白了，像落了一层霜。她穿针的时候，手举得高高的，眯着眼睛，穿了好几次都没穿进去。我走过去，接过针和线，帮她穿好，她笑了，脸上的皱纹挤在一起，像一朵盛开的菊花。那一刻，我忽然觉得，眼前这盏小台灯的光，和小时候那盏小油灯的光，是一样的。⑥灯如红豆，万千相思。一盏灯，就是一段岁月，就是一份情感，就是一段剪不断的记忆。它照亮的不是黑夜，而是我们的人生，是藏在我们心底最柔软的地方的，那份永远不会褪色的爱。1.请结合全文，分析标题“灯如红豆”的妙处。（4分）答案：①“灯如红豆”化用诗句，富有诗意，能吸引读者阅读兴趣；②“灯”是全文的线索，串联起童年、少年、成年后不同时期关于灯和母亲的记忆，使文章结构清晰连贯；③“红豆”本就寄托相思之情，将“灯”比作“红豆”，生动形象地表达了作者对母亲的深切思念，以及对无私母爱的赞美之情；④点明文章主旨，灯承载的温暖记忆和情感是作者心中最珍贵的存在。（每点1分，共4分）2.请赏析第③段画线句的表达效果。（4分）画线句：忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。答案：这句话运用动作描写（1分），通过“抖”“扔”“攥”“斜倚”等一系列连贯的动词（1分），精准生动地写出了母亲纳鞋底时被锥子扎到手的瞬间反应，体现了母亲受伤的疼痛程度之深（1分），突出了母亲为了家庭默默隐忍、吃苦耐劳的品质，也表现了“我”当时的震惊和心疼（1分）。3.第⑤段中作者说“但是我总觉得这些灯都没有小时候那盏小油灯亮，也没有那盏灯暖”，请结合上下文分析原因。（4分）答案：①小时候的小油灯承载着母亲深夜劳作、为家庭辛苦付出的记忆，也见证了母亲对“我”的默默关爱，饱含着浓浓的母爱，有无法替代的情感温度；②长大后的灯虽然明亮便捷，但缺少了小油灯承载的那段艰苦却温暖的岁月记忆，缺少了母亲在灯前陪伴的专属情感联结；③这句话通过新旧灯的对比，突出了作者对童年岁月的怀念，对母爱的深沉珍视。（答出任意两点即可得满分，每点2分）4.请结合自身实际，谈谈你对文中“一盏灯，就是一段岁月，就是一份情感，就是一段剪不断的记忆”这句话的理解。（4分）答案：这句话点明了灯所承载的多重内涵，灯不仅仅是照明的工具，更见证了我们人生不同阶段的经历，承载着珍贵的情感和独一无二的成长记忆（2分）。比如我上初中的时候，每天晚上写作业到很晚，奶奶总会端着一杯热牛奶放在我桌上，客厅的灯总会等我写完作业才熄灭，那盏灯的光至今想起来都很温暖，承载着奶奶对我的关爱，是我成长路上最珍贵的记忆（2分，结合自身实际言之有理即可）。（二）阅读下文，完成1-3题（12分）劳动是青春最美的底色①“民生在勤，勤则不匮。”劳动是一切幸福的源泉，也是青年成长的必经之路。对于正值初中阶段的青少年来说，劳动更是磨砺意志、涵养品格、提升素养的重要途径，劳动是青春最美的底色。②劳动能够磨砺青少年的坚韧意志。现在不少青少年长期生活在舒适的环境中，遇到一点挫折就容易放弃，而劳动恰恰是最好的“挫折教育”。无论是参与校园卫生清扫、社区志愿服务，还是下到田间地头参与农业生产，劳动过程中难免会遇到困难、感到辛苦，正是在克服这些困难的过程中，青少年能够学会坚持，学会吃苦，磨炼出不怕累、不服输的坚韧品格。正如“七一勋章”获得者黄大发，年轻时带领村民在悬崖绝壁上开凿水渠，历经30余年的艰苦劳动，终于凿出了“生命渠”，正是劳动过程中的重重磨难，练就了他坚韧不拔的意志，也成就了他的人生价值。③劳动能够涵养青少年的责任担当。劳动的过程，也是承担责任的过程。在家里承担家务劳动，是对家庭的责任；在学校参与班级劳动，是对集体的责任；在社会参与公益劳动，是对社会的责任。当青少年在劳动中切实感受到自己的付出能够给他人、给集体带来便利和价值时，责任感就会油然而生。现在很多学校开设了劳动实践课程，组织学生参与种植、养殖、公益服务等劳动，不少学生在参与之后，更能体会到父母做家务的辛苦，更能珍惜环卫工人的劳动成果，也更愿意主动承担自己应尽的责任，这就是劳动的育人价值所在。④劳动能够提升青少年的创造能力。劳动是一切创造的源头，很多创新成果都来自于劳动实践中的观察和思考。青少年在劳动过程中，能够充分发挥主观能动性，探索解决问题的新方法、新思路。比如有的学生在参与种植劳动时，为了提高作物的成活率，主动查阅资料、反复试验，探索出了适合当地气候的种植方法；有的学生在参与家务劳动时，发明了便捷的收纳工具，获得了青少年科技创新奖。这些都是劳动带来的创造活力，让青少年在动手实践中激发创新思维，提升综合素养。⑤当然，我们提倡劳动教育，不是要让青少年做无意义的苦力，而是要让他们在劳动中体会到劳动的价值，感受到劳动的快乐，真正养成热爱劳动、尊重劳动的习惯。⑥青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。正值青春年华的青少年，要主动拥抱劳动，在劳动中成长，在劳动中出彩，让劳动成为青春最美的底色。1.本文的中心论点是什么？（3分）答案：劳动是青春最美的底色（或：对于正值初中阶段的青少年来说，劳动更是磨砺意志、涵养品格、提升素养的重要途径，劳动是青春最美的底色）。2.第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）画线句：正如“七一勋章”获得者黄大发，年轻时带领村民在悬崖绝壁上开凿水渠，历经30余年的艰苦劳动，终于凿出了“生命渠”，正是劳动过程中的重重磨难，练就了他坚韧不拔的意志，也成就了他的人生价值。答案：运用了举例论证的方法（1分），列举了黄大发带领村民历经30余年艰苦劳动开凿“生命渠”的事例（1分），具体有力地论证了“劳动能够磨砺青少年的坚韧意志”的分论点（1分），进而论证了全文的中心论点，增强了文章的说服力（1分）。3.请结合选文和生活实际，说说初中学校应该如何有效开展劳动教育？（5分）答案：①学校要开齐开足劳动课程，根据初中学生的年龄特点设计多样化的劳动实践内容，比如种植养殖、手工制作、志愿服务等，避免劳动教育形式化；②要营造热爱劳动的校园文化氛围，比如评选“劳动之星”、举办劳动技能大赛等，激发学生参与劳动的积极性；③要将劳动教育和其他学科融合，比如在语文教学中引入劳动主题的文本阅读、写作，在物理、生物等学科的教学中结合劳动实践讲解相关知识，提升劳动教育的育人价值；④要建立完善的劳动评价机制，将学生的劳动表现纳入综合素质评价，引导学生真正重视劳动。（答出任意3点即可得满分，每点2分，结合实际言之有理即可）五、古诗文阅读（共14分）（一）阅读下面的文言文，完成1-3题（10分）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）或夜昏怠或：______（2）辄以水沃面沃：______（3）啖粥而读啖：______（4）乃至被谗受贬谗：______答案：（1）有时（2）浇，洗（3）吃（4）说坏话，诽谤2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。答案：（他）年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为自己的责任，发奋刻苦读书。（2）仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。答案：范仲淹刻苦勉励自己，吃饭不用两道肉食，妻子和孩子的衣服和食物仅仅够自己用罢了。3.结合选文和《岳阳楼记》的内容，说说范仲淹身上有哪些值得我们学习的品质？（2分）答案：①从小树立远大志向，以天下为己任，有深厚的家国情怀；②勤奋刻苦，自强不息，即使身处逆境也不放弃学习；③为官正直，关心国家大事，不计较个人得失；④勤俭节约，不贪图享乐，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。（答出任意两点即可得满分，每点1分）（二）阅读下面这首古诗，完成4-5题（4分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。4.请用生动的语言描绘“绿池芳草满晴波”一句展现的画面。（2分）答案：在晴日的阳光照耀下，碧绿的池水漾着粼粼波光，池边长满了鲜嫩翠绿的芳草，青草的影子映在水面上，和水光交融在一起，满眼都是明媚柔和的春意。5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）答案：这首诗通过描写暮春时节西园的清新景色，表达了诗人对田园生活的喜爱之情，虽然春色将尽，但诗人依然能从菜园蝶舞的景象中感受到盎然的生机，体现了诗人闲适恬淡、热爱生活的心境。六、教学设计题（共15分）请根据义务教育语文课程标准（2022年版）的相关要求，完成七年级上册课文《散步》的教学设计，具体要求如下：1.设计一份符合七年级学生认知水平的三维教学目标；2.设计“体会文章细节描写中蕴含的亲情”这一教学环节的教学过程，不少于300字；3.设计一道针对性的课后作业。答案：1.教学目标（1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累“分歧、粼粼、各得其所”等词语，梳理文章的主要内容。（2）过程与方法：通过朗读揣摩、小组讨论，品味文章细节描写的妙处，体会文章以小见大的写作手法。（3）情感态度与价值观：感受文中祖孙三代互敬互爱的浓浓亲情，体会尊老爱幼的传统美德，树立对家庭的责任感。2.教学过程（1）导入：我们每个人都有和家人一起散步的经历，看似平常的小事里，往往藏着最动人的情感。今天我们就一起走进《散步》这篇文章，找找文中藏在细节里的亲情。（2）自主圈画：请同学们默读课文，找出文中让你觉得温暖的细节描写，圈画出来，在旁边做简单批注，写写自己的感受，时间5分钟。（3）小组交流：以4人为一小组，轮流分享自己找到的细节，讨论这些细节体现了怎样的情感，每个小组推选1个最打动你们的细节准备全班分享。（4）全班分享：预设1：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”引导学生体会这个细节里一家人的和睦，每个人都愿意为彼此考虑，互敬互爱的家庭氛围。预设2：“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”引导学生重点赏析“慢慢”“稳稳”“仔细”等词语，体会“我”和妻子作为中年人，上有老下有小的责任感，以及对家人的珍视，感受亲情的厚重。（5）教师总结：这些看起来不起眼的细节，恰恰是亲情最真实的载体，作者用朴实的语言，把一家人的爱写得真挚动人，我们在生活中也要学会观察这些细节，感受家人的爱。3.课后作业回家和家人一起散一次步，观察散步过程中的细节，写一段200字左右的小短文，记录下你感受到的亲情，下节课进行课堂分享。七、案例分析题（共13分）以下是一位教师教授《济南的冬天》的教学片段，阅读后回答问题。师：同学们，我们已经初读了课文，现在请大家找一找，济南的冬天有什么特点？生1：温晴。师：对，非常准确。那作者是通过哪些景物来体现济南冬天温晴的特点的呢？请