人教版八年级生物上册同步教学课件：第五单元第二章第三节社会行为共24张

第五单元生物圈中的其他生物

第二章动物的运动和行为

第三节社会行为第一页，共24页。㈠创设情境导入新课

传说公元前202年,西楚霸王项羽在楚汉战争中，为刘邦击败.项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王必死于此”,项羽逃到乌江边,看到蚂蚁排成的字,大呼“天欲亡我！”于是就拔剑在乌江边自刎了。大家观察过蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程吗？这些动物取食行为都相同吗？

第二页，共24页。㈡学案引导自主学习（见学案）

1.蚂蚁蜜蜂2.组织分工等级3.声音动作气味第三页，共24页。㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征

知识搜索：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……社会行为：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。第四页，共24页。㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征

1.白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？

2.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？

3.这些图片说明群体生活的动物具有哪些特征？第五页，共24页。蚂蚁群体中的分工明确㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征

示例1蚂蚁群体第六页，共24页。蚁后（雌蚁）蚁王（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征

第七页，共24页。1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？3.狒狒群体中的等级依据什么来划分？观看图片：群体生活的狒狒示例2狒狒群体㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征

第八页，共24页。2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？有等级次序,由首领指挥社群的行动方向和对外战斗.3.狒狒群体中的等级是依据什么来划分的？根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度。示例2狒狒群体㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征

第九页，共24页。你知道牧羊人怎样放牧吗？他只需要管好头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟着头羊走。第十页，共24页。㈢合作探究点拨升华

探究点一社会行为的特征“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。社会行为的特征：1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度第十一页，共24页。

极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。第十二页，共24页。

有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。

共同猎食第十三页，共24页。㈢合作探究点拨升华

探究点二群体中的信息交流

营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，俗话说：“人有人言，兽有兽语”，它们之间是如何进行信息交流的呢？一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。动物是怎样交流通讯的？讨论多数蚂蚁通过气味传递信息。如蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的“语言”。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用第十四页，共24页。人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等），俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？㈢合作探究点拨升华

探究点二群体中的信息交流

第十五页，共24页。头朝上8字舞：蜜源在太阳方向蜂巢蜂巢----动作(舞蹈)传递信息头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向蜜源蜜源㈢合作探究点拨升华

探究点二群体中的信息交流

第十六页，共24页。特殊气味的挥发性物质人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾诱杀农业害虫干扰雌雄虫之间通讯㈢合作探究点拨升华

探究点二群体中的信息交流

动物个体间的通讯第十七页，共24页。如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.更好的生存、繁衍信息交流的意义：㈢合作探究点拨升华

探究点二群体中的信息交流

第十八页，共24页。社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。社会行为社会行为的特征群体中的信息交流内部形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体形成等级动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯㈣知识梳理归纳整合第十九页，共24页。

1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。

(1)利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。()(2)具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。()2．某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？答:马,牛,羊,狠,鸡,鸭,鹅,鹿等都有最占优势者。VX课本练习㈤达标检测巩固提升第二十页，共24页。

3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？

虎单独捕食能力强，胜算小，捕到食物能独自享用。狼成群捕食能力强，胜算大，捕到食物分享使用。课本练习㈤达标检测巩固提升第二十一页，共24页。

4.除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯？请你搜集这方面的资料，与同学交流。

5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？

相似：都有一定组织，明确的分工，有的群体还形成等级。

区别：人类的社会行为需要道德法律来规范，成员之间通过复杂的语言和文字进行交流。萤火虫是通过光线的变化来传递；蝙蝠是通过超声波；课本练习㈤达标检测巩固提升第二十二页，共24页。1、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是工蚁的职能（）A.喂养幼蚁B.建筑蚁巢C.保卫蚁穴D.喂养雌蚁2、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述错误的是（）A.优先享有食物和配偶B.是雌性C.优先选择筑巢场地D.负责指挥整个社群的行动CB练一练㈤达标检测巩固提升第二十三页，共24页。3.社会行为有利于动物群体的生存，以下现象不属于社会