人教版英语六年级上册各单元总结

亲爱的同学们，六年级上册的英语学习旅程充满了新的挑战与乐趣。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，我们对各单元的核心知识进行了系统梳理与总结。这份总结旨在提炼重点，明晰脉络，希望能成为大家复习路上的得力助手。第一单元：HowcanIgetthere?本单元核心围绕“出行与问路”展开，旨在帮助同学们掌握如何询问路线以及如何为他人指引方向的相关表达。重点词汇*介词：near(在...附近),nextto(紧挨着),beside(在...旁边),behind(在...后面),infrontof(在...前面)核心句型1.问路：*Whereisthe...?(……在哪里？)*HowcanIgettothe...?(我怎样能到达……？)*Istherea...nearhere?(这附近有……吗？)2.指路：*It'snearthe...(它在……附近。)*It'snexttothe...(它紧挨着……。)*Turnleftatthe...crossing.(在……十字路口左转。)*Turnrightatthe...crossing.(在……十字路口右转。)*Youcanseeitonyourleft/right.(你能在你的左/右边看到它。)3.应答：*Yes,thereis./No,thereisn't.话题与交际功能能够听懂、会说并运用上述句型在模拟情境中进行问路和指路。理解并能描述简单的路线图。语法知识*进一步学习并运用介词短语表示位置关系(near,nextto,beside,behind,infrontof)。学习建议熟练掌握地点词汇是基础，多进行情景对话练习，尝试为家人或朋友描述从家到学校或其他熟悉地点的路线。第二单元：Waystogotoschool本单元聚焦于“出行方式”，探讨不同的交通方式以及如何谈论日常的出行安排。重点词汇核心句型1.询问出行方式：*Howdoyougotoschool?(你怎样去上学？)*Howdoeshe/shegotoschool?(他/她怎样去上学？)2.回答出行方式：*Igotoschoolonfoot/bybike/bybus...(我步行/骑自行车/乘公共汽车……去上学。)*He/Shegoestoschoolby...(他/她乘……去上学。)3.谈论交通规则：*Slowdownandstopatayellowlight.(黄灯减速停一停。)*Goatagreenlight.(绿灯行。)话题与交际功能能够听懂、会说并运用上述句型询问和回答出行方式，了解基本的交通规则并能用简单英语表达。语法知识*复习一般现在时中主语是第三人称单数时，动词的变化规则(如go->goes,live->lives)。*学习如何使用"by+交通工具"表示出行方式。学习建议结合自身实际情况，用英语描述自己的出行方式。制作交通方式单词卡片，图文结合加深记忆。关注身边的交通现象，将所学与生活联系起来。第三单元：Myweekendplan本单元将目光投向“周末计划”，学习如何谈论和询问未来的计划与打算。重点词汇*活动类：visitmygrandparents(拜访我的祖父母),seeafilm(看电影),takeatrip(去旅行),gotothesupermarket(去超市),readabook(读书),playfootball(踢足球),washclothes(洗衣服),drawpictures(画画)*时间与疑问词：thisweekend(这个周末),nextweek(下周),tomorrow(明天),what(什么),when(什么时候),where(哪里),who(谁)核心句型1.询问周末计划：*Whatareyougoingtodothisweekend?(这个周末你打算做什么？)*Whatareyougoingtodotomorrow?(明天你打算做什么？)2.回答周末计划：*I'mgoingtoseeafilm.(我打算去看电影。)*Wearegoingtotakeatrip.(我们打算去旅行。)3.询问计划细节：*Whereareyougoing?(你打算去哪里？)*Whenareyougoing?(你打算什么时候去？)*Whoareyougoingwith?(你打算和谁一起去？)话题与交际功能能够听懂、会说并运用begoingto结构谈论未来的计划和打算，包括活动内容、时间、地点和同伴。语法知识*重点学习并掌握一般将来时的基本结构"be(am/is/are)goingto+动词原形"及其肯定句、否定句和一般疑问句形式。*学习使用"thisweekend,tomorrow,nextweek"等时间状语。学习建议尝试用begoingto结构制定自己的周末计划，并与同学分享。多阅读关于周末活动的短文，理解并模仿其表达方式。第四单元：Ihaveapenpal本单元围绕“兴趣爱好”展开，学习如何询问和描述他人及自己的兴趣爱好。重点词汇*兴趣爱好：hobby(爱好),readstories(读故事),playfootball(踢足球),playbasketball(打篮球),playping-pong(打乒乓球),swim(游泳),sing(唱歌),dance(跳舞),drawcartoons(画漫画),cookChinesefood(做中国菜),studyChinese(学习中文),dokungfu(练功夫),gohiking(去远足)*动词：like(喜欢),live(居住),teach(教),study(学习)*其他：penpal(笔友),puzzle(谜),idea(主意)核心句型1.询问爱好：*What'syourhobby?(你的爱好是什么？)*Whatarehis/herhobbies?(他的/她的爱好是什么？)2.表达爱好：*Ilikereadingstories.(我喜欢读故事。)*He/Shelikesplayingfootball.(他/她喜欢踢足球。)3.询问和表达居住地及语言：*Wheredoyoulive?(你住在哪里？)Ilivein...(我住在……)*Whatlanguagedoyouspeak?(你说什么语言？)Ispeak...(我说……)话题与交际功能能够听懂、会说并运用上述句型询问和描述个人及他人的兴趣爱好，包括喜欢做的事情。了解不同人的不同爱好。语法知识*重点学习动词like的用法：like+doingsth.(喜欢做某事)。*复习一般现在时中主语是第三人称单数时，动词的变化规则(如like->likes,live->lives)。学习建议制作个人爱好卡片，包含图文信息，与同学进行交流。积累更多关于兴趣爱好的动词短语。第五单元：Whatdoeshedo?本单元核心是“职业”，学习如何询问他人的职业以及描述不同职业的特点。重点词汇*职业名称：factoryworker(工厂工人),postman(邮递员),businessman(商人),policeofficer(警察),fisherman(渔民),scientist(科学家),pilot(飞行员),coach(教练),teacher(教师),doctor(医生),nurse(护士)*动词及短语：work(工作),gotowork(去上班),study(学习),type(打字),use(使用),make(制造)*地点：factory(工厂),sea(大海),university(大学),gym(体育馆),office(办公室)核心句型1.询问职业：*Whatdoeshe/shedo?(他/她是做什么的？)*Whatdoyoudo?(你是做什么的？)(用于询问对方职业)2.回答职业：*He/Sheisafactoryworker.(他/她是一名工厂工人。)*Iamastudent.(我是一名学生。)3.询问工作地点：*Wheredoeshe/shework?(他/她在哪里工作？)4.回答工作地点：*He/Sheworksinafactory.(他/她在工厂工作。)话题与交际功能能够听懂、会说并运用上述句型询问和回答他人的职业以及工作地点。了解不同职业的基本工作内容。语法知识*重点学习由助动词does引导的一般现在时特殊疑问句及其回答，用于询问第三人称单数的职业和工作情况。*进一步巩固一般现在时中第三人称单数动词的变化。学习建议认识并记忆常见职业名称，了解不同职业对社会的贡献。可以尝试采访家人或朋友的职业，并进行简单描述。第六单元：Howdoyoufeel?本单元关注“情绪与感受”，学习如何表达自己的情绪以及询问他人的感受，并探讨引发不同情绪的原因及应对方法。重点词汇*动词及短语：feel(感觉),should(应该),takeadeepbreath(深呼吸),counttoten(数到十),wearwarmclothes(穿暖和的衣服),seeadoctor(看医生)*其他：ill(生病的),hurt(受伤的),wrong(有毛病的),mouse(老鼠)核心句型1.询问感受：*Howdoyoufeel?(你感觉怎么样？)*Howdoeshe/shefeel?(他/她感觉怎么样？)2.表达感受：*Ifeelhappy/sad/angry.(我感到高兴/难过/生气。)*He/Sheisworried.(他/她很担心。)3.给出建议：*Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.(你应该深呼吸并数到十。)*Youshouldseeadoctor.(你应该去看医生。)话题与交际功能能够听懂、会说并运用上述句型表达自己或他人的情绪和感受，并能针对不同的情绪给出简单的建议或安慰。语法知识*学习使用情态动词should表示建议或义