2026年甘肃省白银市老干部大学教师招聘笔试参考题库附答案解析

2026年甘肃省白银市老干部大学教师招聘笔试参考题库附答案解析一、单项选择题（每题1分，共20题）1.习近平总书记在关于老龄工作的重要论述中强调，要“把（）作为满足老年人对美好生活新期待的重要途径”。A.养老服务体系建设B.老年健康管理C.老年教育D.适老化改造答案：C解析：习近平总书记指出，老年教育是丰富老年人精神文化生活、促进社会和谐的重要载体，是积极应对人口老龄化的战略举措，因此本题选C。2.根据《甘肃省老年人权益保障条例》，县级以上人民政府应当将（）纳入教育发展规划，鼓励社会力量参与老年教育。A.老年学历教育B.老年职业教育C.老年继续教育D.老年特殊教育答案：C解析：《甘肃省老年人权益保障条例》第四十三条明确规定，老年继续教育应纳入教育发展规划，重点满足老年人终身学习需求，故选C。3.老干部大学教学中，针对老年学员“理解能力强但记忆力减退”的特点，教师应优先采用（）。A.机械重复式教学B.逻辑推导式教学C.图像记忆法教学D.填鸭式教学答案：B解析：老年学员认知特点表现为逻辑分析能力稳定，短时记忆较弱，因此结合知识间逻辑关系的推导式教学更符合其学习规律，选B。4.白银市老干部工作“十四五”规划提出，要打造“银龄学苑”品牌，重点发展的课程不包括（）。A.黄河文化传承B.智能技术应用C.职业技能认证D.心理健康辅导答案：C解析：白银市老年教育以“文化养老、技能赋能”为导向，侧重非学历教育，职业技能认证属于职业教育范畴，非老干部大学重点，故选C。5.公文写作中，老干部大学拟向市教育局申请教学设备补助，应使用的文种是（）。A.报告B.请示C.函D.通知答案：B解析：请示适用于向上级机关请求指示、批准，本题中老干部大学（通常隶属老干部局）向市教育局（上级业务指导部门）申请补助，需用请示，选B。6.老年心理学研究表明，60-75岁学员的学习动机中，占比最高的是（）。A.职业发展B.社交需求C.知识补偿D.自我实现答案：B解析：该年龄段老年人社交圈缩小，通过参与学习拓展人际互动是主要动机，研究显示社交需求占比达58%，故选B。7.下列关于老干部大学教学管理的表述，错误的是（）。A.课程设置需兼顾趣味性与实用性B.考勤管理应灵活，允许弹性请假C.学员作业应统一难度标准D.教学反馈需定期收集并调整内容答案：C解析：老年学员水平差异大，统一作业难度易导致“学优生吃不饱、学困生跟不上”，应实施分层作业，故C错误。8.《关于进一步加强和改进离退休干部工作的意见》（中办发〔2016〕3号）提出，要注重发挥老干部的“三大优势”，不包括（）。A.政治优势B.经验优势C.资源优势D.威望优势答案：C解析：文件明确老干部的优势为政治、经验、威望，资源优势非文件表述内容，故选C。9.白银市地处黄河上游，在老干部大学地方特色课程设计中，最适宜融入的内容是（）。A.江南水乡文化B.敦煌莫高窟艺术C.黄河石鉴赏D.闽南语学习答案：C解析：黄河石是白银段黄河流域的特色文化符号，融入课程能增强学员文化认同，故选C。10.老年教育中的“代际互动教学”是指（）。A.不同年龄教师联合授课B.学员与孙辈共同学习C.教师与学员子女沟通D.新老学员结对互助答案：B解析：代际互动教学通过组织老年学员与年轻一代（如孙辈）共同参与学习活动（如手机使用、短视频制作），促进代际交流，选B。11.下列法律中，明确规定“老年人有继续受教育的权利”的是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国劳动法》C.《中华人民共和国刑法》D.《中华人民共和国民法典》答案：A解析：《教育法》第五十一条规定：“国家、社会、学校及其他教育机构应当采取措施，保障老年人、妇女、残疾人等群体的受教育权利”，故选A。12.老干部大学教师在课堂上发现学员因家庭变故情绪低落，正确的处理方式是（）。A.当众询问情况并安慰B.课后单独沟通，建议寻求专业帮助C.忽略情绪变化，继续授课D.批评学员影响课堂氛围答案：B解析：老年学员隐私意识强，当众处理易引发尴尬；课后单独沟通体现尊重，建议专业帮助（如心理咨询）更符合责任边界，选B。13.下列不属于老年教育教学原则的是（）。A.循序渐进B.以考促学C.因材施教D.寓教于乐答案：B解析：老年教育以兴趣和实用为导向，不强调考试压力，“以考促学”不符合其教学目标，故选B。14.白银市某老干部大学拟举办“银龄工匠”作品展，展品应重点体现（）。A.学员原创的手工艺品、书画作品B.教师科研成果C.企业赞助的商品D.历史文物复制品答案：A解析：作品展旨在展示学员学习成果，激发学习动力，原创作品最能体现教学成效，选A。15.老年学员在学习计算机时，最常见的困难是（）。A.硬件操作不熟练B.英语单词记忆C.抽象概念理解D.软件更新过快答案：A解析：老年学员手指灵活性下降，鼠标操作、键盘输入等硬件操作困难占比达72%（据2023年白银市老年教育调研），故选A。16.下列关于老干部工作者职业道德的表述，错误的是（）。A.耐心细致服务B.注重物质激励C.尊重老干部意愿D.保守老干部隐私答案：B解析：老干部工作更强调精神关怀，物质激励需适度，过度依赖易偏离服务本质，故B错误。17.为提升书法课教学效果，教师应优先选择（）。A.纯理论讲解B.名家作品赏析+示范临摹C.学员自主创作D.书法史考试答案：B解析：老年学员重实践，“赏析+示范+临摹”的组合能兼顾知识输入与技能训练，符合其学习需求，选B。18.甘肃省《关于加强新时代老年教育工作的实施意见》提出，到2025年，市（州）、县（市、区）老年大学覆盖率要达到（）。A.80%B.90%C.100%D.70%答案：C解析：文件明确目标为实现市、县两级老年大学全覆盖，故选C。19.老干部大学教师在设计《智能手机使用》课程时，最应关注的是（）。A.讲解最新手机型号参数B.演示常用功能（如扫码支付、健康码出示）C.教授编程语言D.分析手机硬件构造答案：B解析：课程需解决老年人“不会用、不敢用”的实际问题，聚焦高频生活场景的功能演示最具实用性，选B。20.下列关于老年学员课堂纪律管理的说法，正确的是（）。A.严格按中小学纪律要求约束学员B.允许学员自由讨论，教师仅引导方向C.禁止学员提问打断教学流程D.对迟到学员进行公开批评答案：B解析：老年教育强调平等互动，允许自由讨论能激发参与热情，教师引导方向可保证教学秩序，选B。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.老干部大学教师需具备的核心能力包括（）。A.老年心理洞察能力B.跨学科知识整合能力C.灵活应变教学能力D.严格的学术研究能力答案：ABC解析：老年教育侧重实践与服务，学术研究非核心要求（部分专业教师除外），故排除D，选ABC。2.白银市老干部大学在课程开发中，可结合的本地资源有（）。A.会宁红军会师旧址（红色文化）B.景泰黄河石林（地质景观）C.兰州牛肉面制作（饮食文化）D.敦煌莫高窟（佛教艺术）答案：AB解析：C属兰州特色，D属酒泉敦煌，均非白银本地资源，故选AB。3.根据《老年人权益保障法》，老年教育的内容应包括（）。A.科学文化知识B.身心健康知识C.法律政策知识D.职业技能知识答案：ABC解析：老年教育以非职业教育为主，职业技能非法定必须内容，故选ABC。4.老干部大学教学中，缓解学员“学习焦虑”的方法有（）。A.降低教学难度B.强调“学习是过程而非结果”C.组织学员分享学习心得D.增加考试频率答案：BC解析：降低难度可能削弱学习价值，增加考试会加剧焦虑，故选BC。5.甘肃省老干部工作的“三项建设”指（）。A.思想政治建设B.党组织建设C.作风建设D.文化建设答案：ABC解析：“三项建设”为思想政治、党组织、作风建设，文化建设属延伸内容，故选ABC。6.老年学员的学习特点包括（）。A.学习目的明确，实用性强B.学习速度较慢，但理解深刻C.依赖机械记忆，逻辑思维弱D.喜欢互动交流，参与感强答案：ABD解析：老年学员逻辑思维能力稳定，机械记忆弱，故C错误，选ABD。7.老干部大学教师在备课中需重点考虑的因素有（）。A.学员的年龄结构与健康状况B.教学场地的设施条件C.课程与本地文化的结合点D.教材的学术深度答案：ABC解析：老年教育教材需通俗化，学术深度非重点，故选ABC。8.下列属于老干部大学教学评价指标的有（）。A.学员到课率B.学员作品展示数量C.教师论文发表数量D.学员满意度调查分数答案：ABD解析：教师论文发表属于科研评价，非教学直接指标，故选ABD。9.白银市推动老年教育与社区服务融合的可行措施有（）。A.老干部大学教师到社区开设公益课程B.社区老年活动中心作为大学教学点C.组织学员参与社区文化志愿服务D.要求社区居民必须参加大学课程答案：ABC解析：“必须参加”违背自愿原则，故选ABC。10.老年教育中，“翻转课堂”模式的应用优势包括（）。A.学员可提前观看教学视频，课堂时间用于答疑B.减少教师授课压力C.适应学员碎片化学习需求D.完全替代传统课堂答案：AC解析：翻转课堂是传统课堂的补充，而非替代；教师需更注重个性化指导，压力未必减少，故选AC。三、判断题（每题1分，共10题）1.老干部大学教师只需具备所授科目的专业知识，无需了解老年心理学。（）答案：×解析：老年教育需结合学员心理特点设计教学，心理学知识是必备能力，故错误。2.老干部大学可以向学员收取合理的教材和耗材费用。（）答案：√解析：根据《老年教育发展规划（2016-2020年）》，可按成本收取必要费用，故正确。3.老年学员因记忆力减退，教师应避免布置课后作业。（）答案：×解析：适度、简单的作业（如复习重点、实践操作）可巩固学习效果，故错误。4.白银市老干部大学应优先发展与本地产业（如有色金属）相关的专业技术课程。（）答案：×解析：老干部大学以文化养老为主，专业技术课程非核心，故错误。5.教师在课堂上使用方言授课更易拉近与老年学员的距离，应大力推广。（）答案：×解析：需兼顾方言与普通话，避免方言导致的理解障碍，故错误。6.老干部工作中，“政治待遇”主要指定期组织老干部阅读文件、参加重要会议等。（）答案：√解析：政治待遇包括知情权、参与权等，文件阅读和参会是具体体现，故正确。7.老年教育中，“同伴教学”是指学员之间互相指导学习。（）答案：√解析：同伴教学利用学员间经验差异，促进互助学习，故正确。8.为体现教学严谨性，老干部大学课程大纲一旦确定，不可调整。（）答案：×解析：需根据学员反馈动态调整，故错误。9.老干部大学教师在疫情期间可完全采用线上教学，无需考虑学员设备使用能力。（）答案：×解析：需兼顾线上线下，对设备使用困难的学员提供线下辅导，故错误。10.白银市老干部大学应将“黄河文化”“红色文化”作为特色课程重点开发。（）答案：√解析：符合本地文化资源优势，故正确。四、简答题（每题5分，共4题）1.简述老干部大学教师的岗位职责。答案：（1）贯彻党的教育方针和老干部工作政策，落实教学计划；（2）根据老年学员特点设计课程，采用适老化教学方法；（3）关注学员学习状态与心理需求，及时调整教学策略；（4）参与教学研究，推动课程创新与本地特色融合；（5）配合学校做好学员管理与教学反馈工作。2.列举3种适合老年学员的教学方法并说明理由。答案：（1）示范教学法：老年学员重实践，教师现场示范（如书法运笔、乐器演奏）能直观展示技巧；（2）案例教学法：结合生活案例（如手机诈骗防范）讲解知识，增强实用性；（3）小组合作法：通过分组讨论、协作完成任务（如合唱排练），满足社交需求，提升参与感。3.简述白银市老干部大学在课程设置中需遵循的基本原则。答案：（1）需求导向原则：调研学员兴趣（如书法、声乐）与生活需求（如智能技术）；（2）特色融合原则：融入白银黄河文化、红色文化（如会宁会师精神）；（3）分层分类原则：设置基础班、提高班，满足不同水平学员；（4）动态调整原则：根据教学反馈和社会发展（如新媒体应用）更新课程内容。4.如何处理老干部大学课堂中学员因意见分歧引发的争执？答案：（1）保持冷静，及时介入，引导双方暂停讨论；（2）分别倾听观点，肯定合理部分，避免评判对错；（3）将话题转向课程核心内容，强调“求同存异”；（4）课后与当事人沟通，了解深层原因（如性格差异、观点偏好），针对性疏导；（5）后续课堂中增加互动规则说明，预防类似事件。五、案例分析题（10分）案例：白银市某老干部大学开设《智能手机使用》课程，首节课后，部分学员反映“内容太简单，早就会用微信”，另一部分学员表示“跟不上，连开机都不熟练”。作为授课教师，你会如何优化后续教学？答案：优化措施如下：（1）精准分层：通过课前问卷或简单测试，将学员分为基础组（不会基本操作）、提高组（会基础功能但需进阶）；（2）差异化教学：基础组重点讲解开机、解锁、微信文字聊天等；提高组增加语音视频通话、小程序使用、手机拍照技巧；（3）同伴互助：每组安排1-2名“小老师”（学习能力强的学员），协助教师辅导；（4）弹性进度：基础组每节课预留10分钟一对一指导，提高组布置拓展任务（如制作电子相册）；（5）动态调整：每2周重新评估学员水平，允许跨组流动；（6）心理疏导：强调“学习是为了更好生活，没有快慢之分”，缓解学员焦虑情绪；（7）资源补充：提供图文手册、短视频教程（如“如何添加微信好友”），方便课后复习。六、论述题（15分）结合白银市实际，论述如何通过老年教育推动“银发人才”作用发挥。答案：白银市拥有大量具有专业技能和丰富经验的离退休干部（如教师、工程师、医生），通过老年教育推动其作用发挥，可从以下方面入手：1.课程设计融入“银发赋能”模块：开设“银龄讲堂”“经验传承”等特色课程，鼓励老干部分享行业经验（如退休教师讲