生态基础与经济 8

导论第一章生态经济学本科教学·经济学专业02生态环境挑战呼唤中国式自主生态经济学的理论和方法资源约束趋紧人均耕地少·质量差人均水资源=世界1/4矿产人均=世界58%沙漠化加速·利用率低环境污染严重大气污染：PM2.5·酸雨工业废气、交通排放水污染威胁健康污染源：工业+生活生态系统退化森林覆盖率仅23%远低于世界均值31%生物多样性减少水土流失·温室效应这些挑战对经济发展意味着什么？03传统经济学为何难以解释生态问题？传统经济学封闭循环模型关注效率与增长忽视生态系统物理边界自然资本损耗未入核算生态经济学视角经济是生态的子系统关注物质吞吐量的物理上限规模+效率+分配并重从空的世界到满的世界→核心命题没有生态系统自我完善的再生产过程，一个有限的环境不可能支撑无限的经济增长。04生态经济学提供了什么不同视角？从空的世界到满的世界过去：经济规模小资源看似无限现在：经济规模已超越生态系统物理上限从效率到规模+效率+分配传统：只看资源配置效率生态：先问经济规模是否超出生态承载力边界从增长到发展增长=物质规模扩大发展=在一定的吞吐量下提高质量与福利05本章学习目标知识目标•掌握生态经济学的定义和研究对象•理解学科产生的现实背景•辨析生态经济学与相关学科的关系能力目标•运用生态经济学视角分析现实问题•区分强可持续性与弱可持续性价值目标•建立人与自然和谐共生的系统思维•形成可持续发展的生态意识06本章知识地图为什么学

生态经济学？背景与现实诉求三大挑战+学科需求+生态文明建设国内外发展进程国外三大学派中国六大前沿领域自主学科体系定义+框架+属性+五大理念学习方法系统论+学科交叉+六位一体07中国面临三大资源约束土地资源人均耕地少·质量差耕地中69%为山地/丘陵/高原沙漠化进程不断加快威胁国家粮食安全淡水资源人均水资源=世界1/4不到世界平均水平的25%工业化和城市化加速出现供不应求矿产资源人均占有量=世界58%实际可用率低粗放型经济导致浪费能源消耗持续提高08环境污染与生态系统退化严峻环境污染大气污染PM2.5·酸雨·浮沉来源：工业生产、交通运输、生活炉灶水污染工业废水+生活污水严重影响人民健康生态系统退化森林草地生态系统破坏森林覆盖率仅23%远低于世界平均水平31%生物多样性减少温室效应·水土流失动植物因污染逐年减少09学科交叉融合的迫切需求学科面临的困境•概念和基本范畴仍存在争鸣•缺乏理论基石•学科发展摇摆不定•难以建立共同的参考系•学科边界不清晰→解决方向•明晰核心概念和基本范畴•构建统一的学科理论基石•明确学科边界•建立完善的学科体系•推动生态经济学自主创新10生态文明建设：生态经济学发展的时代机遇80年代环境保护90年代区域可持续发展21世纪初低碳技术试点十八大生态文明建设二十大绿色发展2023美丽中国习近平生态文明思想两山论·人与自然生命共同体·山水林田湖草沙一体化保护·降碳减污扩绿增长11本节小结生态经济学的产生具有现实必然性生态环境危机+学科融合需求+生态文明建设=生态经济学发展的现实基础挑战驱动中国面临资源、环境、生态三重严峻挑战传统发展模式不可持续学科需求传统学科无法独立回应复杂生态经济问题急需交叉创新的学科历史机遇生态文明建设提供了理论和实践的历史机遇两山理念指导实践12西方生态经济学的发展进程1866海克尔提出"生态学"1935坦斯利"生态系统"概念1962卡森《寂静的春天》1960s鲍尔丁"生态经济学"概念1974戴利稳态经济思想1989国际生态经济学会13西方生态经济学的发展进程鲍尔丁肯尼斯·鲍尔丁(1960s)太空船地球思想生态经济协调理论用市场机制控制人口和调节消费分配戴利赫尔曼·戴利(1974)稳态经济思想稳定物质财富+人口低出生=低死亡低生产=低折旧科斯坦萨罗伯特·科斯坦萨经济是生态的亚系统从空的世界到满的世界全面研究生态系统与经济系统关系14西方生态经济学的发展进程悲观派罗马俱乐部《增长的极限》增长有极限资源耗竭不可持续人类必须自我限制增长主张：零增长模式乐观派卡恩、西蒙资源没有尽头市场机制可以解决环境问题是暂时的主张：技术可以替代现实派布朗、佩西、托夫勒经济与生态和谐发展持续稳定增长行政、经济、法律手段主张：积极干预+引导15中国生态经济学的发展进程1980许涤新倡导生态经济学1984中国生态经济学会成立1985世界上第一本《生态经济》杂志1987许涤新主编《生态经济学》新世纪以来多方法综合领域日趋广泛16中国生态经济学的六大前沿领域生态效率到生态福利绩效从物本发展向人本发展转变HDI/GDP×GDP/EF生态承载力与生态足迹生态系统自我维持能力碳足迹、水足迹测算绿色经济核算绿色GDP、ISEW包容性绿色发展两山理念绿水青山就是金山银山两山转化机制研究双碳目标研究碳达峰、碳中和路径能源转型+碳市场绿色高质量发展新发展理念指引产业绿色化效率网络化17从环境保护到生态文明：中国实践演进20世纪80年代环境保护基本国策奠定环境保护基本制度体系20世纪90年代区域可持续发展西部大开发延伸至环保领域21世纪初资源节约型、环境友好型社会循环经济、低碳经济试点十八大以来生态文明建设+绿色发展理念制度体系构建与体制改革18本节小结生态经济学发展是理论与实践的双重演进呈现"问题驱动→理论建构→实践深化"的螺旋上升国外从增长极限争论到学科正式确立悲观派/乐观派/现实派三足鼎立1989年国际生态经济学会创立中国从引进学习到自主创新六大前沿领域蓬勃发展实践从环保到生态文明不断深化19生态经济学的定义与学科属性教材定义生态经济学是从经济学角度研究生态系统和经济系统所构成的复合系统的结构、功能、行为及其规律性的学科。以生态学原理为基础·经济学理论为主导·人类经济活动为中心研究对象生态系统+技术系统+经济系统构成的复合系统研究其结构、功能、行为、运行机制及其规律性技术系统是二者耦合的中介研究主题人类经济活动与自然生态之间相互发展的关系通过四种"流"实现联系：物质循环·能量流动信息传递·价值增值研究四者运动的一般规律学科性质跨越自然科学与社会科学的交叉边缘学科并非生态学与经济学的简单叠加，而是独立学科eco同源："oikos=住所"20生态经济学的定义与学科属性生态系统生境+生物物质循环+能量流动经济系统生产/分配/交换/消费劳动价值增值生态经济系统二者相互交织相互作用耦合四流统一物质·能量·信息·价值生态系统能自我维持、自我调节生产者·消费者·还原者+非生物生态经济系统融合性·有序性·中介性·演进性以技术系统为中介相互耦合经济系统受有限生态系统支撑与约束有限环境无法支撑无限增长21生态经济系统的四大特征融合性将经济活动和自然生态环境作为一个有机整体来研究自然再生产+经济再生产+人类自身再生产有序性具有耗散结构的开放系统子系统间相互输入输出熵流正负反馈调节使系统进化和上升中介性以技术系统为中介先进技术促进高效良性循环技术进步推动生态经济系统演进演进性自然资源与社会物质资料转化和还原的动态过程系统持续演化和升级22课堂互动：强可持续性vs弱可持续性强可持续性自然资本不可替代关键自然资本应维持实存量资源使用不超再生能力例：森林不能被人工资本替代主张"生态优先"，体现物本→人本对应生态经济学的强可持续立场弱可持续性自然与人工资本之间可替代标准：保持总资本存量不降植根于新古典主义经济理论例：石油耗尽可用新能源替代标准："保持并提高应有的福利水平"分歧根源：对自然资本可替代性的判断请讨论石油资源可以被可再生能源替代吗？森林资源可以被人工林完全替代吗？23生态经济学的学科属性与边界生态经济学：独立的交叉学科资源经济学研究资源可持续利用寻找企业最优解•技术创新提高利用率/替代率•以许可证分配资源使用权•禁伐/禁牧/禁渔与生态补偿关注：资源的最优利用率尺度：单个企业环境经济学研究污染可持续治理寻找企业最优解•按环境容量定排放总量•末端→清洁→产业→循环治理•排污权交易降低治理成本关注：污染的最优治理尺度：单个企业生态经济学研究区域/社区可持续发展寻找社会最优解•市场/替代/模拟市场法估值•以制度创新规范企业与个人•利己与利他统一、共赢方案关注：经济与生态的协调尺度：地区/社会（更大更难）24生态经济学与新古典经济学的范式对比比较维度新古典经济学生态经济学研究对象经济系统生态经济复合系统核心问题相对稀缺绝对稀缺关注维度效率（配置）规模+效率+分配物质吞吐量无限大（追求增长）生态承载力范围内世界假设"空的世界""满的世界"25本教材的学科体系框架理论与体系习近平生态文明思想生态经济系统与人类福祉·可持续发展概念与方法论生态供给与生态需求服务/安全/效率/承载/压力/约束评估与治理生态评估·生态规划·生态治理目标：生态文明与可持续发展26理论生态经济学·专题生态经济学·部门生态经济学理论生态经济学•习近平生态文明思想•生态经济系统与人类福祉•可持续发展与可持续性专题生态经济学•生态系统服务与健康•承载力与生态足迹•效率与福利绩效•补偿与功能规划•脆弱性与生态安全•资源型经济转型•低碳经济•绿色包容性发展部门生态经济学•生态农业•生态工业•生态服务业各产业绿色发展形成绿色发展的产业生态27生态经济学自主知识体系的五大理念道正秉持马克思主义世界观方法论坚持习近平思想为指导术高掌握前沿数理计量、行为与实验研究方法业精涵盖国际国内前沿理论知识批判性思维理论创新实求实事求是观察真实世界验证或创新理论事达认识世界改造世界知成一体28学习方法概览系统论与辩证的方法论唯物史观与辩证法系统分析与矛盾分析统一逻辑与历史统一·理论与实践结合经济学与生态学交叉方法用生态学方法研究经济问题均衡分析、边际分析等实证研究与规范研究相结合与时俱进的可持续性科学实践层：各国可持续发展运动经验层：UN/政府战略与政策理论层：理论指导与知识创新理论联系实践"读·思·商·研·写·践"六位一体学习方法29六位一体学习法：读·思·商·研·写·践读精读+泛读摘录+注释心得笔记从薄到厚从厚到薄思理解消化举一反三提出问题探索新视角商积极参与讨论激发灵感消除谬误与专家讨论研深入调研系统分析收集信息写逻辑清晰表述精确语言凝练践参与实践积累经验提高能力30本章知识框架回顾生态经济学第一章背景与现实三大挑战学科融合需求生态文明建设发展历程国外三大学派六大前沿领域实践演进学科体系定义+研究对象三框架+三板块学习方法系统方法论六位一体生态经济系统与人类福祉生态经济学第一章31四条核心结论结论一生态经济学是应对生态环境危机的时代产物，具有产生和发展的现实必然性结论二生态经济学是从经济学角度研究生态经济复合系统的结构、功能与规律的独立学科结论三生态经济系统由生态系统和经济系统耦合而成，具有融合性、有序性、中介性和演进性结论四学习生态经济学需要系统思维、学科交叉方法和理论联系实践的"六位一体"学习法32概念辨析与课后思考