1.1自然环境的服务功能教学设计高中地理人教版（2019）选择性必修三

-1-1.1自然环境的服务功能教学设计高中地理人教版（2019）选择性必修三教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“1.1自然环境的服务功能”为主题，以人教版（2019）选择性必修三地理教材为基础，结合高中学生的认知特点，设计了一系列实践活动和探究任务。通过分析自然环境的服务功能，引导学生理解自然环境对人类社会的重要性，培养学生对地理知识的实际应用能力。核心素养目标培养学生人地协调观，认识到自然环境对人类活动的影响，提高学生对可持续发展的认识。增强地理实践力，通过实地考察和数据分析，提升学生解决实际问题的能力。发展科学思维，引导学生运用地理知识和方法分析自然环境服务功能，培养批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解自然环境的服务功能及其对人类社会的重要性。

2.分析不同自然环境服务功能的实例，如水源、土壤、气候等。

难点：

1.将抽象的自然环境服务功能与具体的社会实践活动相结合。

2.评价自然环境服务功能的可持续性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，结合实际生活情境，让学生直观感受自然环境服务功能。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生主动探究和评价自然环境服务功能的可持续性。

3.利用地图和图表，帮助学生理解自然环境服务功能的分布和影响。

4.鼓励学生进行实地考察，通过实际操作提升对自然环境服务功能的认识。教学方法与策略1.采用讲授法与案例研究法相结合，讲解自然环境服务功能的基本概念和实例。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入探讨自然环境服务功能的社会影响。

3.利用地图、视频等多媒体资源，增强学生对地理信息的直观理解和记忆。

4.设计实验模拟自然环境变化对人类社会的影响，提升学生的实践操作能力。教学过程【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是高中地理选择性必修三中的“1.1自然环境的服务功能”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：自然环境对我们的生活有什么样的影响？请大家结合自己的生活经验，简要谈谈你们的看法。

【新课讲授】

1.自然环境服务功能概述

（教师）同学们，自然环境为人类社会提供了许多服务功能，这些服务功能对我们的生活至关重要。接下来，我们将一起探讨自然环境服务功能的基本概念和分类。

（学生）老师，自然环境服务功能是指自然环境对人类社会提供的哪些服务呢？

（教师）很好，自然环境服务功能主要包括水源、土壤、气候、生物多样性等。这些服务功能为人类提供了生存和发展的基础。

2.水源服务功能

（教师）水源是自然环境服务功能的重要组成部分。请大家思考一下，水源服务功能对人类社会有哪些影响？

（学生）老师，水源服务功能可以满足我们的饮用水需求，还可以用于灌溉、发电等。

（教师）正确。水源服务功能不仅关系到人类的生存，还与经济发展、生态环境密切相关。接下来，我们将通过案例分析，进一步了解水源服务功能的具体应用。

3.土壤服务功能

（教师）土壤是自然界中的一种重要资源，它为植物生长提供了必要的养分。土壤服务功能主要包括提供养分、保持水分、支撑植物生长等。请大家举例说明土壤服务功能在农业生产中的应用。

（学生）老师，土壤可以提供植物生长所需的养分，如氮、磷、钾等。

（教师）很好，土壤服务功能在农业生产中起着至关重要的作用。接下来，我们将通过实验模拟，让学生亲身体验土壤服务功能。

4.气候服务功能

（教师）气候是自然环境服务功能的重要组成部分。请大家思考一下，气候服务功能对人类社会有哪些影响？

（学生）老师，气候服务功能可以影响农作物的生长周期，还可以影响人类居住环境的舒适度。

（教师）正确。气候服务功能对人类社会的影响是多方面的。接下来，我们将通过地图分析，了解不同地区的气候服务功能特点。

5.生物多样性服务功能

（教师）生物多样性是自然界中的一种重要资源。请大家思考一下，生物多样性服务功能对人类社会有哪些影响？

（学生）老师，生物多样性可以提供丰富的生物资源，如药用植物、食品等。

（教师）很好，生物多样性服务功能对人类社会的影响非常广泛。接下来，我们将通过案例分析，了解生物多样性服务功能的具体应用。

【课堂活动】

1.小组讨论：结合所学知识，讨论自然环境服务功能对人类社会的重要性。

2.角色扮演：模拟自然环境服务功能受到破坏的场景，让学生体验环境保护的重要性。

3.实验模拟：通过实验，让学生亲身体验土壤服务功能在农业生产中的应用。

【课堂小结】

（教师）同学们，今天我们学习了自然环境的服务功能，了解了水源、土壤、气候、生物多样性等对人类社会的重要性。希望大家能够认识到环境保护的重要性，为构建可持续发展的社会贡献自己的力量。

【作业布置】

1.查阅资料，了解我国某地区的自然环境服务功能特点。

2.结合所学知识，撰写一篇关于环境保护的短文。

【课后反思】

（教师）今天的教学过程中，我注重引导学生从实际生活出发，了解自然环境服务功能的重要性。通过案例分析、实验模拟等活动，提高了学生的实践操作能力和环保意识。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，努力提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境服务功能的相关书籍，如《地理环境与人类活动》、《环境科学导论》等。

-地理信息系统（GIS）软件，用于分析地理数据和可视化自然环境服务功能。

-环境保护相关的纪录片和视频，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

-国际自然保护联盟（IUCN）和世界自然基金会（WWF）等组织的官方网站，获取最新的环境保护信息和案例。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍，深入了解自然环境服务功能的理论基础和实践应用。

-利用GIS软件，进行地理数据的收集和分析，探索自然环境服务功能在不同地区的变化和影响。

-观看环境保护纪录片，了解全球环境问题，增强环保意识。

-参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-通过网络资源，关注国内外环境保护的最新动态，了解不同国家和地区的环境保护政策和措施。

-参加学校或社区组织的讲座和研讨会，与专家和同行交流，拓宽视野。

-通过实地考察，如参观自然保护区、生态农业示范点等，亲身体验自然环境服务功能的重要性。

-设计个人或小组的环保项目，如校园绿化、水资源保护等，提高解决问题的能力。

-通过撰写环保相关的论文或报告，提升学术研究和表达能力。

-参与志愿者活动，如环境监测、生态保护等，为社会做出贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我在课堂中尝试了创设与自然环境服务功能相关的情境，如模拟干旱地区的生活，让学生更直观地感受水资源的重要性。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.实践活动结合：我组织了实地考察活动，让学生亲身体验自然环境服务功能的变化，这种实践性的学习方式有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的掌握不够扎实：有些学生在课堂上表现出对理论知识的不够重视，这可能是由于他们对地理学科的兴趣不足或者学习方法不当。

2.教学评价方式单一：目前我主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

3.校企合作不足：虽然我尝试了一些实践活动，但与企业的合作还不是很紧密，这限制了学生在实践中获取真实世界经验的机会。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识教学：我将通过课堂讲解、课后辅导等方式，确保学生对地理学科的基础知识有扎实的掌握。

2.丰富教学评价方式：我会尝试采用多样化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践报告等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.深化校企合作：我计划与企业合作，为学生提供更多实习和参观的机会，让学生在实践中学习，提升他们的职业技能和社会适应能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提升学生的地理素养。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对自然环境服务功能知识的掌握程度。例如，我会提出一些与课本内容相关的问题，让学生现场回答，以此来了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度和互动情况，观察他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确地表达自己的观点。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。这些测试将涵盖课本中的关键概念和实例。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批