2017-度高中语文上学期第七周 交际中的语言运用教学设计

2017-度高中语文上学期第七周交际中的语言运用教学设计课题：课时：1授课时间：2025设计意图本章节以“交际中的语言运用”为主题，旨在帮助学生掌握不同交际场合下的语言表达技巧，提高学生的口语和书面表达能力。通过分析课本中的实例，引导学生关注语言的实际运用，培养良好的沟通习惯，提升交际能力。核心素养目标1.培养学生准确、得体、生动的语言表达能力，提升语言运用能力。

2.增强学生文化自信，理解并尊重不同交际场合的语言规范。

3.培养学生批判性思维，学会分析、评价交际中的语言现象。

4.提高学生合作意识，学会在团队中有效沟通与协作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握不同交际场合下的语言表达规范，如正式场合、非正式场合、书面表达与口头表达的区别。

②能够运用恰当的语言进行有效沟通，包括使用礼貌用语、倾听技巧、表达清晰等。

2.教学难点，

①分析交际中语言运用的心理因素，如语境、情绪、文化背景等对语言选择的影响。

②识别和避免交际中的语言障碍，如方言、俗语、俚语等在不同交际场合的适用性。

③综合运用多种语言技巧，如修辞手法、非言语沟通等，提高交际效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解交际中语言运用的基本原则和技巧。

2.讨论法：组织学生就特定交际场景进行角色扮演，分析语言运用中的得与失。

3.案例分析法：选取典型交际案例，引导学生分析语言运用中的问题及解决策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示交际场景图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用在线讨论平台，促进学生交流互动，提高参与度。

3.课堂练习：设计交际情景模拟练习，让学生在实际操作中提升语言运用能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.开场白：通过简短的自我介绍和课程预告，营造轻松的学习氛围。

2.情境创设：播放一段不同交际场合的对话视频，如商务谈判、朋友聚会等。

3.提出问题：引导学生思考在这些场合中，说话者是如何运用语言的？

**讲授新课（15分钟）**

1.语言规范讲解：介绍正式场合、非正式场合的语言规范，强调礼貌用语的重要性。

2.交际技巧示范：通过案例分析，展示如何运用倾听技巧、表达清晰等技巧。

3.文化背景分析：讨论不同文化背景对语言选择的影响，如跨文化交流中的语言障碍。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组模拟一个交际场景，进行角色扮演。

2.练习反馈：每组派代表展示练习成果，教师和其他学生给予评价和反馈。

3.课堂总结：回顾练习中的亮点和不足，强调语言运用中的关键点。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“如何在商务谈判中维护自己的立场？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和补充。

**师生互动环节（10分钟）**

1.情境模拟：教师创设一个交际情境，邀请学生上台进行即兴表演。

2.学生互动：其他学生在旁观察，提出改进建议。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，强调交际中的语言运用技巧。

**创新教学环节（5分钟）**

1.语言游戏：设计一个与交际相关的语言游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中学习语言运用。

2.互动软件：利用在线平台，进行实时语言练习和反馈。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调语言运用的重要性。

2.作业布置：布置相关练习题，要求学生课后完成，以巩固所学知识。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交际语言的艺术》：这本书详细介绍了交际中的语言运用技巧，包括如何运用语言建立良好的人际关系、如何通过语言表达自己的观点等。

-《跨文化交际》：探讨不同文化背景下的交际特点，帮助学生更好地理解和适应不同文化环境中的语言运用。

-《演讲与口才》：学习演讲技巧和口才训练方法，提高学生的公共演讲能力和自信心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读以上推荐的书籍，深入了解交际语言的艺术和技巧。

-鼓励学生观察和记录日常生活中的交际场景，分析其中的语言运用，思考如何改进。

-组织学生参与辩论赛或模拟联合国等活动，提升实际交际能力。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于交际语言运用的案例和技巧，进行自主学习。

-学生可以尝试撰写一篇关于交际语言运用的心得体会，分享自己的学习心得和体会。

3.实践活动建议：

-学生可以结伴进行角色扮演，模拟商务谈判、朋友聚会等场景，练习交际语言运用。

-组织学生参与社区服务活动，如志愿者服务、社区讲座等，锻炼实际交际能力。

-鼓励学生参加演讲比赛或口才培训班，提升自己的语言表达能力和自信心。

-学生可以尝试记录自己的日常交际对话，分析其中的语言运用，找出自己的不足并加以改进。

4.学习资源推荐：

-在线课程：推荐一些与交际语言运用相关的在线课程，如《商务沟通技巧》、《跨文化交际》等。

-视频资源：推荐一些与交际语言运用相关的视频教程，如TED演讲、TEDx等活动中的精彩演讲。

-社交媒体：关注一些与交际语言运用相关的微信公众号或微博，获取最新的学习资源和资讯。板书设计①交际语言运用原则

-准确性：信息清晰，避免歧义。

-得体性：根据场合和对象选择合适的语言风格。

-生动性：运用修辞手法，使语言更具感染力。

②不同交际场合的语言规范

-正式场合：使用正式、规范的词汇和句式。

-非正式场合：使用轻松、口语化的表达方式。

-书面表达：注意格式、标点符号和书写规范。

③语言运用技巧

-倾听技巧：积极倾听，理解对方意图。

-表达清晰：逻辑清晰，条理分明。

-非言语沟通：肢体语言、面部表情等辅助表达。

④文化背景对语言运用的影响

-语言习惯：不同文化背景下的语言习惯差异。

-礼仪规范：跨文化交际中的礼仪规范。

-语言禁忌：了解不同文化中的语言禁忌。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的交际语言运用练习题，包括案例分析、角色扮演等。

2.撰写一篇关于自己经历的交际场景的小作文，分析自己在该场景中的语言运用，并提出改进建议。

3.收集并整理至少5个不同交际场合的语言运用案例，包括正式场合和非正式场合，并分析其语言特点。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.作业批改时，重点关注学生的语言准确性、得体性和生动性。

3.对于作业中的不足之处，给出具体的改进建议，如：“在正式场合的描述中，可以增加一些专业术语，以体现专业性和正式性。”

4.对于表现优秀的作业，给予表扬和鼓励，如：“你的角色扮演非常生动，很好地展现了不同场合的语言运用特点。”

5.组织学生进行作业展示和讨论，让学生之间互相学习，共同进步。

6.定期收集学生的作业反馈，了解学生在交际语言运用方面的进步和困难，以便调整教学策略和作业布置。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生通过模拟练习，将理论知识应用到实际交际场景中，提高学生的实际操作能力。

2.引入跨文化交际的元素，让学生了解不同文化背景下的语言运用差异，增强学生的文化敏感度和国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与课堂讨论的积极性不高，需要找到更多激发学生兴趣的方法。

2.在讲解某些语言运用技巧时，可能过于理论化，需要增加实际操作的环节，让学生更有代入感。

3.作业反馈的及时性和针对性有待提高，需要优化批改和反馈流程。

反思改进措施（三）改进措施

1.设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.在教学中加入更多实际操作环节，如现场模拟、案例分析等，让学生在实际操作中学习语言运用技巧。

3.优化作业批改和反馈机制，确保每位学生都能得到及时的指导和帮助。可以通过建立学生作业档案，跟踪学生进步，针对不同学生的特点给出个性化建议。典型例题讲解1.例题：

在一个商务会议中，甲说：“我认为我们的产品在市场上具有很大的潜力。”请分析甲的话在交际中的语言运用特点。

答案：甲的话在交际中的语言运用特点包括：

-准确性：表达了对产品市场潜力的客观评价。

-得体性：使用了“我认为”这样的表达方式，显示出谦虚和尊重。

-正式性：适合商务会议的正式场合。

2.例题：

在一次朋友聚会中，乙说：“今天天气真好，我们去公园散步吧。”请分析乙的话在交际中的语言运用特点。

答案：乙的话在交际中的语言运用特点包括：

-得体性：根据非正式场合的气氛，使用了轻松、友好的表达方式。

-生动性：通过“今天天气真好”这样的开场白，营造了愉快的氛围。

-社交性：提出了邀请，体现了社交的意愿。

3.例题：

在一个学术讨论会上，丙说：“关于这个观点，我有一些补充意见。”请分析丙的话在交际中的语言运用特点。

答案：丙的话在交际中的语言运用特点包括：

-得体性：在提出补充意见前，使用了礼貌的语言，尊重了他人。

-逻辑性：通过“关于这个观点”这样的引导语，表明了接下来的内容是对前述观点的补充。

-专业性：使用了“补充意见”这样的专业术语，体现了学术讨论的正式性。

4.例题：

在一次电话沟通中，丁说：“您好，我是某某公司的张三，请问李经理在吗？”请分析丁的话在交际中的语言运用特点。

答案：丁的话在交际中的语言运用特点包括：

-得体性：使用了礼貌的称呼和问候，为电话沟通奠定了良好的基础。

-准确性：直接说明了来