2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第3课时（1a-1d）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教新目标版七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）教学设计，本课时主要内容包括：复习巩固第2课时所学内容，学习新单词和短语，完成阅读理解练习，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和英语表达能力。具体内容涉及：1.单词学习：panda,bamboo,habitat,species,conservation等；2.短语学习：likedoingsth.,beinterestedinsth.等；3.阅读理解：了解大熊猫的生活习性和保护现状。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习大熊猫的相关知识，学生能够提高跨文化交流意识，增强对生物多样性和生态保护的认知。具体目标包括：1.提升学生的英语听说能力，通过实际语境运用所学词汇和短语；2.培养学生的批判性思维，通过阅读理解活动分析文章内容；3.增强学生的文化意识，了解大熊猫的文化内涵和保护意义。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“panda”,“habitat”,“conservation”等，以及短语“likedoingsth.”和“beinterestedinsth.”。

2.阅读理解能力的提升，包括快速获取信息、理解文章主旨和细节。

难点：

1.学生对生僻词汇的理解和记忆，以及如何将这些词汇自然地融入日常对话中。

2.阅读理解中复杂句型的理解和分析，以及如何从文章中提取关键信息。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生直观理解词汇和短语的意义。

2.设计词汇卡片游戏和角色扮演活动，让学生在语境中学习和运用词汇。

3.引导学生分析文章结构，教授阅读策略，如预测、寻找关键词、总结段落大意等。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互评来提高阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、生活习性介绍视频、相关阅读材料，以及包含生词和短语的卡片。

3.教学工具：准备电子白板或黑板，用于展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供舒适的桌椅，并准备足够的白板笔和便签纸，以便学生进行小组活动和笔记。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢什么动物？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己喜欢动物的种类和原因。

3.老师引导学生关注到熊猫这一物种，引入新课：“今天我们要学习的是关于熊猫的英语知识，让我们一起走进大熊猫的世界。”

二、新课导入

1.老师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述：“请看大熊猫，它的样子是怎样的？你们能想到哪些形容词来描述它？”

2.学生根据图片描述，用英语表达熊猫的外貌特征。

3.老师总结并板书重点词汇：panda,blackandwhite,round,cute。

三、词汇学习

1.老师呈现新单词和短语，如“habitat”、“species”、“conservation”等，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿发音，加深对词汇的记忆。

3.老师设计游戏，如“猜单词”和“单词接龙”，让学生在游戏中巩固所学词汇。

四、阅读理解

1.老师分发课文，要求学生在规定时间内阅读，并找出关键信息。

2.学生阅读课文，并回答以下问题：

-大熊猫的栖息地在哪里？

-大熊猫是濒危物种吗？

-人们为什么要保护大熊猫？

3.老师根据学生的回答，进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容。

五、语法讲解

1.老师讲解课文中的语法点，如“beinterestedin”、“likedoingsth.”等。

2.学生跟读并模仿语法结构，进行句型练习。

3.老师设计练习题，让学生在练习中巩固所学语法知识。

六、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为保护大熊猫的重要性是什么？

-我们可以做些什么来帮助大熊猫？

2.学生在小组内进行讨论，并派代表发言。

3.老师总结学生的观点，并强调保护生态环境的重要性。

七、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如“熊猫”、“游客”、“研究人员”等。

2.学生根据角色，用英语进行对话，模拟大熊猫的日常生活和生态环境。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

八、总结与作业

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇、短语和语法点。

2.布置作业：学生用英语写一篇关于保护大熊猫的短文，要求不少于100字。

九、课后反思

1.老师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生对重点词汇如“panda”、“habitat”、“species”、“conservation”等有了深入的理解，并能正确拼写和使用。学生在日常对话和写作中能够灵活运用这些词汇，提高了语言表达的能力。

2.语法能力：学生在学习过程中掌握了“beinterestedin”、“likedoingsth.”等语法结构，并能正确运用到句子中。这有助于学生构建正确的句子结构，提高书面表达的质量。

3.阅读理解：学生在阅读理解方面取得了显著进步。他们能够快速获取文章主旨，分析细节，并从中提取关键信息。这有助于提高学生的逻辑思维能力和分析判断能力。

4.听力技能：通过听力练习和角色扮演活动，学生的听力技能得到了提升。他们能够准确捕捉语音信息，理解对话内容，并在实际情境中运用所听到的信息。

5.口语表达能力：学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，用英语进行交流。他们的口语表达更加流利，语调自然，能够自信地表达自己的观点。

6.文化理解：通过对大熊猫保护现状的学习，学生了解了生物多样性和生态保护的重要性。他们能够从文化角度理解大熊猫的独特之处，增强了对环境保护的责任感。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的优势。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的好习惯。他们能够主动查找资料，预习新课，并在课后复习巩固所学知识。

9.情感态度：学生在学习过程中培养了热爱动物、保护环境的情感态度。他们认识到保护生物多样性和生态平衡对人类的重要性，愿意为环境保护贡献自己的力量。

10.综合应用能力：学生在本节课的学习中，将所学知识综合运用到实际情境中。他们能够将词汇、语法、阅读理解、听力、口语表达等技能有机地结合，提高了解决实际问题的能力。内容逻辑关系①词汇与短语

-重点词汇：panda,habitat,species,conservation,endangered

-重点短语：likedoingsth.,beinterestedinsth.,inorderto

②句型结构

-简单句：Whatdoyoulike?Ilikepandas.Theyarecute.

-复杂句：Becausepandasareendangered,weneedtoprotectthem.

③阅读理解

-文章结构：引言介绍熊猫，主体部分描述熊猫的栖息地和种类，结尾提出保护措施。

-关键信息：熊猫的生存环境，熊猫的种类，熊猫的保护状况。

④语法点

-现在时态：描述熊猫的特点和人们的行为。

-情态动词：usedtodo表示过去经常做某事。

⑤文化知识

-大熊猫的分布和特点：生活在中国的四川、陕西和甘肃省，黑白相间的外貌，竹子为食。

-大熊猫的保护：国际保护级别为濒危物种，中国的保护政策，全球保护意识。

⑥互动活动

-小组讨论：讨论大熊猫的保护问题。

-角色扮演：模拟游客和熊猫保护工作者之间的对话。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、语法选择和阅读理解题目。

2.撰写一篇短文，题目为“WhyDoWeNeedtoProtectPandas?”，要求不少于100字，内容需结合所学知识，阐述大熊猫的保护意义。

3.收集关于大熊猫的图片或视频资料，下节课与同学分享，并准备一个简短的介绍。

作业反馈：

1.课后及时