2025-2026学年沟通教学设计英语

PAGE课题2025-2026学年沟通教学设计英语教学内容教学内容：人教版英语教材七年级上册第二单元《Myclassmates》。

主要内容包括：介绍班级同学的外貌、性格和爱好，学习描述人物的特征。通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型描述同学，并能在实际生活中进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习班级同学的描述，学生将提升运用英语进行交流的能力，增强对西方文化中个人介绍的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、简单的问候语和基本的数字表达。他们可能对英语有一定的兴趣，并具备基础的听说读写能力。然而，关于人物描述的词汇和句型可能是他们初次接触，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对描述同学这一主题可能具有较高兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，需要反复听读来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物时可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂的问题。此外，对于一些学生来说，将词汇和句型自然地融入实际对话中可能存在困难。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些西方文化中的人物描述习惯。教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解人物描述的词汇和句型，为学生提供清晰的框架。

2.情境教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.任务型教学法：设计一系列与人物描述相关的任务，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动式软件：运用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.教学卡片：制作人物描述词汇卡片，帮助学生记忆和复习。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.时间：0-5分钟

2.内容：

-教师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

-展示一组班级同学的合照，引导学生观察并猜测他们的性格和爱好。

-提问：“Canyouguesswhattheirhobbiesare?Canyoudescribethem?”

3.活动设计：

-学生根据照片进行小组讨论，分享自己的猜测。

-教师总结并引出本节课的主题：“Myclassmates”。

4.目标：

-激发学生的学习兴趣，为接下来的课程做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.时间：6-20分钟

2.内容：

-教师讲解人物描述的常用词汇和句型，如：“He/Sheistall/short,withshort/longhair.”

-通过实例展示如何运用句型描述人物的外貌、性格和爱好。

-引导学生思考如何用英语表达自己的外貌和性格特点。

3.活动设计：

-教师演示如何用英语描述人物，并让学生跟读。

-学生模仿教师，描述班级同学的外貌和性格。

4.目标：

-学生掌握人物描述的词汇和句型，学会运用英语进行简单的交流。

三、巩固练习（20分钟）

1.时间：21-40分钟

2.内容：

-小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型描述班级同学。

-个人活动：学生独立完成一份关于自己的描述，包括外貌、性格和爱好。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.活动设计：

-小组活动：每组选出一个代表，用英语描述同学，其他成员补充。

-个人活动：学生将自己的描述写在黑板上，教师点评。

4.目标：

-学生能够运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.时间：41-45分钟

2.内容：

-教师提问：“Howdoyoudescribeyourself?Canyougiveanexample?”

-学生回答，教师点评并总结。

3.活动设计：

-学生举手回答问题，教师鼓励其他同学参与讨论。

4.目标：

-学生能够运用所学知识进行自我介绍，提高口语表达能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.时间：46-45分钟

2.内容：

-教师总结本节课的重点内容，强调人物描述的词汇和句型。

-鼓励学生在课后多练习，提高自己的英语水平。

3.活动设计：

-教师用英语总结，并给予鼓励和表扬。

4.目标：

-学生回顾所学知识，巩固所学内容。学生学习效果学生学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握本节课所学的词汇，如tall,short,withshort/longhair等，并能够正确运用这些词汇来描述人物的外貌。

-学生学会了如何使用句型如"He/Sheistall/short,withshort/longhair."来描述人物的特征。

-学生能够通过练习，将所学词汇和句型应用到实际对话中，进行简单的自我介绍和他人介绍。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和交流能力。

-学生在完成任务的过程中，学会了如何运用英语进行思考和表达，提升了思维品质。

-学生通过参与课堂活动，学会了如何通过观察和描述来认识他人，培养了观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在描述同学的过程中，更加关注他人的外貌和性格，培养了尊重他人的意识。

-学生通过自我介绍，增强了自信心，认识到自我表达的重要性。

-学生在课堂互动中，学会了倾听和尊重他人的意见，培养了良好的课堂礼仪。

4.具体表现：

-学生在课堂练习中，能够准确运用所学词汇和句型，描述同学的外貌和性格。

-学生在小组活动中，能够积极参与，与同伴合作完成任务。

-学生在课堂提问环节，能够主动回答问题，展示自己的学习成果。

-学生在课后能够自主复习，巩固所学知识，提高英语水平。

5.效果评估：

-通过课堂观察和练习，教师能够评估学生对词汇和句型的掌握程度。

-通过小组活动和课堂讨论，教师能够评估学生的合作学习和交流能力。

-通过学生的自我介绍和课堂表现，教师能够评估学生的自信心和自我表达能力。

-通过课后作业和复习情况，教师能够评估学生的自主学习能力和复习效果。

总体而言，学生在本节课的学习后，不仅在知识和技能上取得了显著进步，而且在过程与方法、情感态度与价值观等方面也得到了全面提升。通过本节课的学习，学生不仅掌握了描述人物的基本技能，还培养了良好的学习习惯和人际交往能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourbestfriendlike?

-He/Sheistall,withlonghair.He/Sheisveryfriendlyandlovestoreadbooks.

答案：

-Mybestfriendistall,withlonghair.He/Sheisveryfriendlyandlovestoreadbooks.

2.例题：

-Describeyourteacher.

-Sheisshort,withshorthair.Sheisverykindandalwayshelpsuswithourstudies.

答案：

-Myteacherisshort,withshorthair.Sheisverykindandalwayshelpsuswithourstudies.

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourbrother/sister?

-He/Sheismediumheight,withcurlyhair.He/Sheisveryactiveandenjoysplayingsports.

答案：

-Mybrother/sisterismediumheight,withcurlyhair.He/Sheisveryactiveandenjoysplayingsports.

4.例题：

-Whataboutyourmother/father?

-He/Sheistall,withstraighthair.He/Sheisverystrictbutalwayssupportsme.

答案：

-Mymother/fatheristall,withstraighthair.He/Sheisverystrictbutalwayssupportsme.

5.例题：

-Describeyourfavoritepet.

-Itisasmalldog,withfluffyfur.Itisveryplayfulandlovestofollowmearound.

答案：

-Myfavoritepetisasmalldog,withfluffyfur.Itisveryplayfulandlovestofollowmearound.教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在本节课的课后，我会进行以下反思和改进：

1.学生参与度：

-我会观察学生在课堂上的参与程度，特别是那些平时不太主动发言的学生。如果发现他们参与度不高，我会考虑在未来的教学中增加更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法：

-在本节课中，我主要使用了讲授法和情境教学法。我会反思这些方法是否有效，是否需要结合其他教学方法，如任务型教学法或项目式学习，以提供更多元化的学习体验。

3.课堂管理：

-我会注意课堂纪律和秩序，确保所有学生都能集中注意力。如果发现某些学生分心，我会尝试通过非语言的方式提醒他们，或者调整教学节奏，以减少分心的情况。

4.评估与反馈：

-我会设计一些评估活动，如口头描述、写作练习等，来评估学生对本节课内容的掌握情况。同时，我会给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

5.教学材料：

-我会考虑是否需要更新或补充教学