1.4 十几减8、7（教学设计）一年级数学下册（苏教版·2024）

1.4十几减8、7（教学设计）一年级数学下册（苏教版·2024）课题课时设计意图本节课以“1.4十几减8、7”为主题，旨在帮助学生掌握十位与个位减法的计算方法，通过实际操作和游戏活动，培养学生的数感和运算能力。教学内容与课本紧密相连，结合一年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解数的组成和十位与个位的减法关系。

2.增强学生的运算能力，学会正确进行十几减8、7的计算。

3.培养学生的逻辑思维，通过解决实际问题，提升分析和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会与他人交流与合作。教学难点与重点1.教学重点：

-理解十几减8、7的减法原理，即从十位数中减去个位数，再进行个位数的减法。

-掌握十位与个位减法的计算方法，如15-8的计算可以分解为10-8=2，5-0=5，然后合并得到7。

-能够独立完成类似问题，如26-7的计算，先从十位减去7的十位数，得到1，再从个位减去7。

2.教学难点：

-理解并区分十位与个位减法的步骤，学生在减去个位数时容易混淆。

-灵活运用减法策略，例如，在计算28-7时，学生可能需要先从十位减去1，再进行个位的计算。

-将减法计算与实际问题相结合，如解决“小明有18个苹果，他吃掉了7个，还剩多少个？”这类问题时，学生可能难以将减法概念应用到具体情境中。

-学生在减法过程中可能遇到进位问题，如13-8，需要理解个位不够减时的借位操作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》苏教版教材，包含本节课的练习题和例题。

2.辅助材料：准备与十几减8、7相关的图片，如苹果、石头等实物图片，以及相应的数字卡片，帮助学生直观理解减法概念。

3.教学工具：准备计算器，让学生在实际操作中体验减法计算。

4.教室布置：布置小组讨论区，确保学生可以舒适地分组进行合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“大家知道10以内减法吗？谁能给我举个例子？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾10以内减法的基本概念和计算方法，如5-3=2。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解十几减8、7的计算方法，强调十位与个位的减法步骤。

-例如：讲解15-8的计算，先减十位得到7，再减个位得到0，最后合并得到7。

-举例说明：通过具体的例子，如18-7、26-8等，展示十几减8、7的计算过程。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，尝试解决类似的问题，如“如果我有19个糖果，吃了7个，还剩多少？”

-小组活动：学生分组进行实际操作，使用数字卡片进行十几减8、7的计算。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如计算20-8、17-7等。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的计算过程，对有困难的学生给予个别指导。

-小组合作：学生以小组为单位，互相检查计算结果，讨论解决计算中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些更具挑战性的问题，如“如果我有28个气球，每次放掉7个，放几次后就没有气球了？”

-学生独立思考并解答，教师给予反馈和评价。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调十几减8、7的计算方法。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点和难点。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括教材中的练习题和额外的思考题，如“设计一个简单的购物场景，使用十几减8、7计算总价和找零。”

-学生了解作业要求，教师强调作业的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-生活中的减法应用：收集日常生活中常见的减法问题，如购物找零、时间计算等，制作成卡片或海报，供学生在课堂上讨论和练习。

-数字游戏：设计简单的数字游戏，如“数字接龙”、“减法连连看”等，通过游戏的形式提高学生对减法计算的兴趣。

-数学故事：挑选与减法相关的数学故事，如《数学王子卡迪》，通过故事讲解减法的起源和应用，激发学生的数学兴趣。

-互动软件：利用教育软件或在线平台，提供减法计算的互动练习，如动画演示、在线挑战等，让学生在游戏中学习。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行减法练习，通过日常生活中的简单问题，如“你的玩具少了几个？”来巩固孩子的减法技能。

-实物操作：使用实物如糖果、积木等进行减法操作，让孩子在动手过程中理解减法的概念。

-创意绘画：引导学生用绘画的方式表达减法，如画出“我有10个苹果，吃了3个，剩下多少个？”的场景，提高学生的创造力。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习过程，包括遇到的问题、解决方法以及学习心得，通过写日记的方式加深对知识的理解。

-数学故事会：组织学生分享自己收集的数学故事，通过故事的形式传播数学知识，提高学生的语言表达能力和对数学的兴趣。

-数学游戏设计：让学生自己设计简单的数学游戏，如减法棋盘游戏，通过设计游戏来巩固减法知识，同时培养学生的逻辑思维和创造力。课后作业1.实践题：小明有15个气球，他放掉了8个，还剩下多少个气球？

答案：15-8=7，小明还剩下7个气球。

2.应用题：小华有18个苹果，她吃掉了7个，她原来有多少个苹果？

答案：18+7=25，小华原来有25个苹果。

3.扩展题：小刚有26个石头，他给小丽7个，小刚还剩下多少个石头？

答案：26-7=19，小刚还剩下19个石头。

4.组合题：小猫有14个鱼缸，小猫每次拿走5个鱼缸，小猫拿走了几次后，鱼缸全部拿完？

答案：14÷5=2...4，小猫拿走了2次后，还剩下4个鱼缸。

5.复合题：小兔子有23个胡萝卜，小兔子吃掉了8个，然后又吃掉了3个，小兔子一共吃掉了多少个胡萝卜？

答案：8+3=11，小兔子一共吃掉了11个胡萝卜。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够按照要求完成课堂练习。对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生，课后进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人的意见。通过小组展示，评价学生的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：进行随堂测试，检查学生对十几减8、7的计算方法的掌握程度。测试内容包括计算题和应用题，根据学生的答题情况，了解学生对知识点的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与度等。同时，引导学生进行互评，相互学习，共