2.12 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计 部编版七年级历史下学期

2.12辽宋夏金元时期经济的繁荣教学设计部编版七年级历史下学期教学内容教材章节：2.12辽宋夏金元时期经济的繁荣

内容：本节课主要讲述辽宋夏金元时期经济发展的特点，包括农业、手工业和商业的繁荣，以及对外贸易的发展。具体内容包括：辽宋夏金元时期的农业发展、手工业和商业的繁荣、对外贸易的发展、经济重心的南移等。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-辽宋夏金元时期农业发展的特点：如水稻种植的推广、茶叶生产的发展等。

-手工业和商业的繁荣表现：如瓷器、丝绸等手工业产品的外销，商业都市的兴起。

-对外贸易的发展：如与周边国家的贸易往来，海上丝绸之路的繁荣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-辽宋夏金元时期经济重心的南移：理解经济重心南移的原因、过程和影响，特别是南方经济地位上升的历史背景。

-不同民族经济文化交流的互动：分析各民族在经济发展中的相互影响，如契丹、女真等民族对北方农业和手工业的贡献。

-对外贸易中的经济政策和贸易路线：理解当时政府对外贸易的政策，以及海上丝绸之路的贸易路线和特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级历史下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如宋代农业工具、手工业制品的图片，以及反映辽宋夏金元时期商业繁荣的图表。

3.教学视频：收集或制作关于海上丝绸之路、商业都市繁荣的视频资料，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备展示台，用于展示学生制作的图表或模型。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅描绘宋代市井生活的画作，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了哪个朝代的生活场景？你们能从画中看到哪些经济发展的迹象？”以此激发学生对宋代经济繁荣的兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-第一条：农业发展

-详细内容：教师简要介绍辽宋夏金元时期农业发展的背景，重点讲解水稻种植的推广、茶叶生产的发展等，并结合图片和图表展示相关农业工具和作物。

-第二条：手工业和商业繁荣

-详细内容：教师讲解瓷器、丝绸等手工业产品的外销情况，以及商业都市的兴起，如汴京、临安等，通过展示相关手工业制品和商业活动的图片，帮助学生理解。

-第三条：对外贸易发展

-详细内容：教师介绍辽宋夏金元时期对外贸易的特点，如与周边国家的贸易往来，海上丝绸之路的繁荣，并通过展示相关贸易路线和贸易品图片，加深学生的理解。

3.实践活动

-第一条：制作时间轴

-详细内容：学生分组，根据所学知识，制作辽宋夏金元时期经济发展的重要事件时间轴，包括农业、手工业、商业和对外贸易等方面。

-第二条：角色扮演

-详细内容：学生分组扮演不同历史人物，如农民、商人、工匠等，模拟当时的经济活动，加深对经济繁荣的认识。

-第三条：绘制经济地图

-详细内容：学生根据所学知识，绘制辽宋夏金元时期的经济地图，标注主要经济中心、手工业基地和贸易路线。

4.学生小组讨论

-第一方面：经济重心的南移

-内容举例回答：为什么说经济重心南移？南移的原因有哪些？南移对当时的社会经济发展有何影响？

-第二方面：不同民族经济文化交流

-内容举例回答：各民族在经济发展中是如何相互影响的？以哪个民族为例，说明其对本地区经济发展的贡献？

-第三方面：对外贸易中的经济政策和贸易路线

-内容举例回答：当时政府对外贸易有哪些政策？海上丝绸之路的贸易路线有哪些特点？

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调辽宋夏金元时期经济繁荣的特点和影响，并总结经济重心南移、民族经济文化交流、对外贸易发展等知识点。最后，教师提出思考题：“辽宋夏金元时期的经济繁荣对后世有何启示？”以此激发学生的思考。

用时：45分钟教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述辽宋夏金元时期农业、手工业和商业的发展特点。

-学生了解经济重心南移的原因、过程和影响。

-学生能够识别并解释辽宋夏金元时期的主要商业都市和手工业产品。

-学生掌握海上丝绸之路的贸易路线和贸易品。

2.能力提升：

-学生通过时间轴的制作，提高了历史事件排序和分析能力。

-在角色扮演活动中，学生的历史角色认知和情境理解能力得到增强。

-绘制经济地图的活动提升了学生的地理空间想象能力和地图绘制技能。

3.思维发展：

-学生能够从不同角度思考辽宋夏金元时期的经济现象，如从政治、经济、文化等多维度分析经济繁荣的原因。

-学生通过小组讨论，学会了如何从历史材料中提取信息，并进行逻辑推理和批判性思考。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习，对辽宋夏金元时期的经济繁荣有了更深的认识，增强了民族自豪感。

-学生理解了不同民族之间的经济文化交流对于历史发展的重要性，培养了开放包容的历史观。

-学生认识到经济发展与国家强盛之间的关系，激发了他们对国家未来发展的关注和思考。

5.实践应用：

-学生能够在日常生活中运用历史知识，如了解现代经济现象与历史发展的联系，提高对经济政策的理解和分析能力。

-学生在参与实践活动后，能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计经济模型分析市场变化。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋代经济史话》节选，介绍宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及经济重心的南移。

-视频资源：《中国历史》纪录片中关于辽宋夏金元时期经济繁荣的片段，展示当时的社会经济景象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对辽宋夏金元时期经济繁荣的理解。

-学生可以观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受当时的经济活动和社会生活。

-教师可以推荐一些相关的历史书籍或网络平台，供学生进一步学习和探索。

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可以记录下来，在下一次课堂上向教师提问或与同学讨论。

-鼓励学生结合所学知识，尝试分析辽宋夏金元时期经济繁荣的原因和影响，并撰写简短的读书笔记或观后感。

-学生可以参与历史角活动，分享自己的学习心得，与同学们交流对历史的理解和看法。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对辽宋夏金元时期经济繁荣的基础知识的掌握情况，如农业发展、手工业和商业特点等。

-观察学生在实践活动中的参与度和合作能力，如制作时间轴、角色扮演和绘制经济地图时的表现。

-进行课堂小测试，评估学生对经济重心南移、民族经济文化交流和对外贸易发展的理解程度。

-及时记录学生的课堂表现，对于出现的问题，及时进行个别辅导，确保学生能够理解和掌握核心知识点。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读笔记、观后感、时间轴和地图制作等。

-作业点评注重学生的分析能力和创新思维，鼓励学生在作业中提出自己的见解和思考。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的不足之处，给予具体的指导和改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的学习成果，对于表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-定期组织学生进行作业交流，让学生互相学习，共同提高。板书设计①辽宋夏金元时期农业发展

-水稻种植推广

-茶叶生产发展

-农业工具改进

②手工业和商业繁荣

-瓷器、丝绸等手工业产品外销

-商业都市兴起（