中小学国学师资教育培训及专业水平等级评价规程（征求意见稿）

ICS03.180

A18

团体标准

T/ＣI005------2020

中小学国学师资教育培训及专业水平等级评价规程

（RegulationsfortheEducationandTrainingofthetraditionalChinese

learningTeacherinElementaryandSecondarySchoolsandProfessional

LevelEvaluation）

2021年2月3日发布2021-月-日实施

中国国际科技促进会发布

此标准暂未公布，处于绝密阶段

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前言

本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：

标准化文件的结构和起草规则》起草。本标准为首次制订。

某些内容可能涉及专利，本标准的发布机构不承担识别这些

专利的责任。本标准由中国智慧工程研究会、中国国际科技

促进会青少年创新教育工作委员会和雕龙教育咨询（南京）

有限公司联合提出，由中国国际科技促进会归口。

本标准主要起草单位：中国智慧工程研究会、中国国际

科技促进会青少年创新教育工作委员会、雕龙教育咨询（南

京）有限公司。

本标准主要起草人：董振波、刘孝听、谢菲；政策顾问：

任晓鹏、韩永宁、冯宜宝、袁玉臣；专家顾问：王培源、傅

合远、涂可国、颜廷淦、孔令宏、聂延军、张玉勋、徐锡琥、

胡锦澜、李信辉、赵海鑫、张梅瑛、高燕、鲁丽莉、张秋

利、李彦钦、郭丽霞。

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引言

中华文明是世界上唯一未曾中断的伟大文明。五千年孕

育出的中华优秀传统文化所承载的思想理念、道德规范、人

文精神，为人类文明的创生、发展、推动、进步和延续做出

了不可估量的贡献。处在百年未有之大变局与中华民族伟大

复兴的交汇处，重新挖掘中华优秀传统文化蕴含的价值，重

新激活中华优秀传统文化的活力，重新强化对中华优秀传统

文化的自信、自觉和自尊，是时代的呼唤，是未来的召唤！

教师，是立教之本、兴教之源，是将中华优秀传统文化

的种子根植于民族下一代的重要“播种者”，他们对于传承

中华文脉、重塑民族道德体系、重构“中国文化话语权”、

重振国家文化软实力，将发挥重要的桥梁作用。

青少年，是民族之根、希望之源。向他们根植中华优秀

传统文化的种子，以培养他们的家国认同、民族认同、文化

认同、使命担当，从而体现国家教育意志，具有重要的历史

和现实意义。

2049年，新中国建立一百周年，那将是民族复兴路上的

里程碑。今日青少年，正是明天国家的中坚、民族的根基。

历史选择了他们、时代选择了他们。只有让他们坚固主体意

识、坚定文化自信、坚守文化自尊、坚护文化自重，才能肩

负起这一历史“重托”。这在很大程度上取决于今天对他们

进行的“家国情怀培植、文化自信培育、胸怀天下培养”。

这，理应成为教育的筑基工程、培元工程和固本工程。

一个时期以来，各地呈现的“国学热”，无疑为传统文

化的复兴起到了积极的推助作用，但同时也出现了水平良莠

不齐、内容花样繁多、方式错乱无序的现象。更有甚者，在

国家认同、文化认同、价值认同等方面出现了严重的方向偏

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失、取向悖理、导向背离。因此，亟待相对统一的标准。中

国国际科技促进会青少年创新教育工作委员会，作为青少年

创新教育的专业机构，理应担负起这一责任和使命。为此，

编制了适宜社会层面的《中小学国学师资教育培训及专业水

平等级评价规程》标准。

需要说明的是，本标准有别于器物类产品标准的“硬约

束、硬统一、硬参数”等性质。相反，我们制定本标准的初

衷是“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，力图在新时代背

景下立足本土、探寻本源、抓住本质，为国学教育开一扇启

发之窗、通一扇借鉴之门，以期呵护我们的文明因子、润养

我们的文化基因！

1范围

本标准规定了中小学国学师资教育培训及专业水平等

级评价规程相应的教育适用范围、内容取材范围、能力与要

求。

本标准同时适用相应的培训与考核。

本标准与现代教育具有兼容性和适用性。

2规范性引用文件

2.1中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲

要》

2.2中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华

优秀传统文化传承发展工程的意见》

2.3中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建

设改革的意见》

2.4教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

3术语

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3.1中华优秀传统文化:是指由中华民族所创造、生成、

演进和完善，博大精深、特色鲜明，具有凝聚、包容、致用

等特征，反映民族特质和风貌，为世代延续、继承和发展，

包括物质、制度、行为、思想的优良传统文化总称。

3.2国学:在中华优秀传统文化基础之上，以文字、符号、

图画等为承载特征，以“经史子集”等为主要学术性内容和

以“儒道释”等为主要思想性内容的中国之学。

3.3典籍：是指在中国古代不同领域形成的具有代表性

的“常籍法度”等重要文献的总称。本标准所称典籍，特指

所选用的教材类古代书籍。

3.4规程：本标准所称规程，特指为便于社会层面开展

国学教育而进行的体系架构、教材书籍的甄选和资料范围及

教学创新转化的程序建议。

4课程价值意义

4.1本标准为国内首部针对社会层面相对应的中小学国

学师资教育培训及等级评价的团体标准，一定程度上填补了

此类空白，也为日后社会层面开展国学教育提供了借鉴；

4.2本标准依据“创造性转化和创新性发展”的指导方

针，将国学教育进行了“贵于化、功于育、重于用”的导向

定位，重点在教法上进行了探索。为合理有效地规避国学教

育涉及的“义理、考据、辞章”的专业难度和艰涩成分，创

造性地提出了“三读一演、三化一启”的教学方法。为现代

教育背景下的国学教育转化提供了参考。

4.3本标准在课程体系上，将“通识教育与家国情怀、

综合教育与社会关爱、专业基础与人格修养”进行了统合设

计；将教学内容与教学转化进行了融合设计；将价值导向与

目标指向进行了契合设计。以期能与古代教育相衔接、能与

现代教育相连接、能与国际教育相对接。

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5结语

“国无学不彰，学无国不存”。国学，是中华优秀传统

文化的重要载体，我们力图尝试和探索具有中国主体意识、

独立思想，具有民族独立特性、时代独立特征的国学教育。

真诚期盼有更多的爱国人士，站在国家和民族未来的战

略发展角度，以高远的格局、宽广的胸襟、厚重的情怀、包

容的姿态、独立的见解，共同精心培养民族下一代。不让文

化根基变动、不让文化基因变异、不让文化底色变颜，让中

华优秀传统文化传下去，让中华优秀传统文化走出去，让中

华优秀传统文化光耀时代、光耀未来、光耀世界！

中国国际科技促进会青少年创新教育工作委员会

2021年3月23日

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附件：本标准共同发起单位

中国智慧工程研究会

中国国际科技促进会青少年创新教育工作委员会

中国流通行业管理政研会职教委技能考培中心

中国孔子基金会传统文化教育委员会

中国传统文化促进会齐鲁文化工作委员会

中国管理科学研究院教育创新研究所

中国社科教育培训中心

中国专业人才库管理中心

中国文化管理协会青少年文化艺术工作委员会

中国管理科学研究院教育标准化研究所人口与心理健

康发展办公室

中国环境科学学会传统文化与生态哲学分会

中国教育出版网

《基础教育论坛》杂志

《好作文》杂志

山东大学书画研究院

山东社会科学研究院国际儒学研究与交流中心

曲阜孔子文化学院

中南大学国学研究中心

湖南省孔子学堂推广指导委员会

雕龙教育咨询（南京）有限公司

西安雅森研学教育科技有限公司

中科慧谷（北京）经济文化交流中心

山东齐鲁风文化发展有限公司

青岛西海岸航海学校

青创文化发展（大连）有限公司

广东浩扬文创产业投资有限公司

成都艾曦影创科技有限公司

北京知典生涯管理咨询有限公司

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融通惠军康农工程推广中心

北京华夏中环国学文化研究中心

北京同心圆社会工作发展中心

龙诚节气（北京）养生文化有限公司

华晟智慧（北京）科技教育有限公司

海南杰出企业管理有限公司

山西弘茂技术服务有限公司

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目次

一、前言....................................................................................................................................................2

二、引言....................................................................................................................................................3

1范围................................................................................................................................................3

2规范性引用文件............................................................................................................................4

3术语................................................................................................................................................4

4课程价值意义................................................................................................................................5

第一部分：教育培训标准.....................................................................................错误！未定义书签。

1总纲：..........................................................................................................错误！未定义书签。

1.1指导思想...........................................................................................错误！未定义书签。

1.2标准定位...........................................................................................错误！未定义书签。

2适用对象及目标..........................................................................................错误！未定义书签。

2.1适用对象...........................................................................................错误！未定义书签。

2.2培养目标...........................................................................................错误！未定义书签。

3培养规格......................................................................................................错误！未定义书签。

3.1级差..................................................................................................错误！未定义书签。

3.2培训..................................................................................................错误！未定义书签。

4能力要求.....................................................................................................错误！未定义书签。

4.1人格...................................................................................................错误！未定义书签。

4.2心智...................................................................................................错误！未定义书签。

4.3体质...................................................................................................错误！未定义书签。

5体系架构.....................................................................................................错误！未定义书签。

5.1架构...................................................................................................错误！未定义书签。

5.2主旨...................................................................................................错误！未定义书签。

6课程体系.....................................................................................................错误！未定义书签。

6.1通识教育课程...................................................................................错误！未定义书签。

6.2综合教育课程...................................................................................错误！未定义书签。

6.3专业基础课程...................................................................................错误！未定义书签。

7教学体系.....................................................................................................错误！未定义书签。

7.1课程转化...........................................................................................错误！未定义书签。

7.2教法重点...........................................................................................错误！未定义书签。

7.3教法三化...........................................................................................错误！未定义书签。

7.4校学与家学链接..............................................................................错误！未定义书签。

8教学条件.....................................................................................................错误！未定义书签。

8.1教学设施...........................................................................................错误！未定义书签。

8.2信息资源...........................................................................................错误！未定义书签。

9质量保障.....................................................................................................错误！未定义书签。

9.1质量管理目标...................................................................................错误！未定义书签。

9.2质量保障规范...................................................................................错误！未定义书签。

第二部分：专业水平等级评价标准.....................................................................错误！未定义书签。

1评价要素.....................................................................................................错误！未定义书签。

1.1厚德...................................................................................................错误！未定义书签。

1.2真知...................................................................................................错误！未定义书签。

1.3良能...................................................................................................错误！未定义书签。

此标准暂未公布，处于绝密阶段

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2评价标准.....................................................................................................错误！未定义书签。

2.1定性部分...........................................................................................错误！未定义书签。

2.2量化部分...........................................................................................错误！未定义书签。

3评价等级.....................................................................................................错误！未定义书签。

3.1专业级差...........................................................................................错误！未定义书签。

3.2评价指标...........................................................................................错误！未定义书签。

4教学评价.....................................................................................................错误！未定义书签。

4.1教学准备评价...................................................................................错误！未定义书签。

4.2课程内容评价...................................................................................错误！未定义书签。

4.3教学方法评价...................................................................................错误！未定义书签。

4.4教学效果评价...................................................................................错误！未定义书签。

5结语.............................................................................................................错误！未定义书签。

附件1《小学阶段国学师资专业基础课程文学类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件2《小学阶段国学师资专业基础课程历史类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件3《小学阶段国学师资专业基础课程哲学类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件4《初中阶段国学师资专业基础课程文学类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件5《初中阶段国学师资专业基础课程历史类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件6《初中阶段国学师资专业基础课程哲学类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件7《高中阶段国学师资专业基础课程文学类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件8《高中阶段国学师资专业基础课程历史类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件9《高中阶段国学师资专业基础课程哲学类科目简介表》......................错误！未定义书签。

附件10本标准项下拟形成教材...........................................................................错误！未定义书签。

附件11本标准共同发起单位..................................................................................................................7