《保护庄稼小卫兵》教学设计

《保护庄稼小卫兵》教学设计永城市第三小学李园园

《保护庄稼小卫兵》教学设计设计理念：《保护庄稼小卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字头。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。

教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感

课前准备：

1、课件

2、含有“青”的形近字的贴画。

教学过程：一、创设情景，激趣导入。

小朋友们，今天，老师给大家带来一位新朋友，我们来认识一下这位朋友吧。播放儿歌《我是一只小青蛙》。在有趣的动物王国里，晚上要举行一次盛大的“保护庄稼小卫兵”的评选活动，可爱的小青蛙也准备去参加呢！这一路上小青蛙得闯过三个难关才能被评为“保护庄稼好卫兵”。（揭示课题）。今天让我们一起努力，走进识字一，跟随小青蛙一边闯关，一边识字。（出示课件1）瞧，小青蛙出发了，快跟它打个招呼吧！（小青蛙，你好！）（课件）嗨，大家好！谢谢小朋友们，有你们的帮助我一定会成功的。师：我们一起来看看，青蛙要闯过的三个难关吧！（课件2）“会读关”“会认关”“会写关”。师：过渡导入：现在，咱们先来闯第一关吧！（课件3）

二、初读课文，勇闯“会读关”。1、师范读儿歌。2、借助拼音自由读儿歌。

3、同桌之间互相读一读，互相纠正读音。4、齐读课文5、男女生赛读。6、指名读课文。三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。1、出示带拼音生字，自由拼读。2、同桌互读，互相纠正字音。3、检查自己读生字词语的情况。⑴、开火车指读生字词语。⑵、全班齐读一遍。⑶、指名读生字。4、刚才你们的表现这么好，老师让你们放松一下，玩个开锁的小游戏。（抢读开锁）5、（课件4）游戏：开锁读生字下面来做一个小游戏。瞧！7把钥匙。一把钥匙只能打开一把锁，几号钥匙能打开这把锁呢？（指名回答）老师指字，你们找钥匙，如果你知道是几钥匙，马上站起来抢答。（课件5）6、小结，激励闯关成功。（吔！顺利闯过第一关。）

三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。过渡：这些字娃娃光会读还不行，咱们还得记住他们的模样。（课件6）“会认关”（课件6）出示8把锁（8个生字）1、学生认读不带拼音的生字。

2、小组合作，用自己的方法记住生字字形。

3、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。4、游戏:摘星星。（课件7）6、激励闯关成功。（加油吧，胜利在冲着我们微笑呢，让我们大胆走向最后一关吧！）四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。（课件8）“会写关”同时出现8个字1、出示八个会写字，引导学生仔细观察字形结构、指导书写。重点指导，“晴”“兵”的写法。3、教师范写，学生练写，强调书写的正确姿势。

4、个别展示，点评。（课件9）5、小结，激励闯关成功。（（wasei！真了不起。）小青蛙勇敢地闯过了三个难关。、看领奖台场面课件。（课件11）瞧！他站在哪里呀！……（渗透人文教育）五、朗读感悟，突破难点。

1、让我们一起为他歌唱吧！2、感情朗读儿歌。（大屏幕）六、总结全文，拓展延伸。总结全文，渗透保护动物的教育。（今天你们掌握了识字的本领，在今后的学习中我们可以用