2027届新高考语文精准突破复习压缩语段

2027届新高考语文精准突破复习压缩语段基础知识

“压缩语段”是指学生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，归纳概括出要点，并按一定的要求进行表述。压缩语段主要是考查学生提炼、概括、压缩及表述的能力。做压缩语段题，阅读在前，概括在后。高考语文卷中所给的语段一般不会太长，只要掌握方法，精准阅读就能快速抓住关键信息，高效答题。一、区分语段信息

概括语段，关键在于提炼信息要点，删去次要信息。记叙性语段，信息要点是叙述的事件、主体、经过（人物十事件+时间+地点+原因+结果）；说明性语段，信息要点是说明对象及其特征，有时还包括说明目的；议论性语段，信息要点是论述的话题、见解和主张，用来论证的材料及理由，最后得出的结论等。#1

语段的“次要信息”则指背景信息、举例信息和引述信息，这些信息在概括过程中，一般可以省略。

（1）背景信息。语段开头的大背景、大趋势往往仅仅是为了引出后面的问题，这些信息都称为“背景铺垫”，并非阅读重点。常见句式有：“随着……的变化/发展/日益突出……”“在这样的背景/趋势/形势/情况下……”等。

（2）举例信息。在陈述时，往往是通过摆事实、举例子来证明之前或之后出现的观点。常用“比如”“例如”“以……为例”等引出例子来论证上下文中的主旨句。此外，很多文段中出现的一些数据、年份、人名、地名、术语等，也都属于事例的一种变体，对于这类表述可以快速浏览。

（3）引述信息。在一些材料中，作者常常借助材料来引出或对比自己的观点、态度。通常分为两类：一类是正面引述，即所引观点与作者的观点基本一致，用来支持或加强作者的观点，一般会出现“正如”一类的词，引述之后，常用“因此”“所以”“可见”“总之”等引出作者的观点；一类是反向引述，只是立一个“靶子”，常先用“传统认为”“有一种观点认为”“大多数人认为”等，再用表示转折的引导词，如“但是”“其实”“实际上”“事实上”等引出作者的观点或态度。#1.1.3二、压缩语段步骤

1.明确要求，确定压缩类型

认真审读题干，明确题干要求，确定压缩类型，明晰答题方向，调动知识储备。

2.阅读语段，概括要点

阅读语段，在明确语段性质（是记叙性语段、说明性语段还是议论性语段）后，确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句（中心句），有时放在段中，有时放在段尾（叫“尾重心”），有时则分散于语段的各个层次中。再看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语（如“先”“后”等）或找句号（分号）来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系并概括层次要点。提炼语段的信息要点的基本方法：

（1）探寻中心法。

每个语段都有个中心，并常常用一些提纲挈领的语句来点明它，突出它。这些语句一般是指示语、概括语、情态语、主旨句、议论句等。抓住了这些关键句，就能把握住语段的中心，压缩时就能迅速地筛选出重要的有效信息。

（2）分层摘要法。

首先给段落划分层次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每个句子所表达的主要内容摘出来，最后按照题干要求进行连缀、组合。有的压缩对象的主要内容比较概括、集中，甚至以中心句的形式出现。如果遇到这种情况，只要把其中概括性的句子或词语摘出来，根据要求进行整合即可。

（3）分类合并法。

首先分析筛选出的语段的相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来表达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。

（4）替换重组法。

有些语段只是提供具体的内容，要求考生在读懂语段内容之后，将材料所给的信息重新组合，用恰当的语句表达出来，或设法运用自己的话来归纳语段所包含的道理，或根据语段所反映的现象对语段作出结论性意见或评价。

3.根据要求，组织答案

依据题干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃重复性、示例性、解释性等次要信息，最后用简洁流畅的语言表述出来。同时，还要符合题干的句式要求和字数要求。1.（概括语段要点）请概括下面文字的主要内容，不超过25个字。

用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。答：________________________________________________（示例）激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。［名师点拨］#4议论性语段议论性语段包含的主要信息有中心句、观点句、结论句等，次要信息包括论据、论证等。可采用“概括浓缩”法，即抓住语段的中心论点，看清论点与论据之间的关系，一般可舍弃论据，对论点进行概括浓缩。说明性语段说明性语段的主要信息包括时间、范围、对象、特征、作用、目的等，次要信息包括举例、描写、修辞等。此类试题一般要求根据材料概括其主要信息（内容），或对说明对象做解释。一般采用以下方法进行概括压缩：①弄清材料的说明对象，审清题干要求；②抓住说明对象的特征，即事物的性质、特点、成因、作用、功能等；③分析材料共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳，不改变原意是基本要求。记叙性语段以记叙为主的语段，故事性较强，以叙述或介绍一件事或一个人为主要材料，要求根据其主要意思进行概括表达。解答记叙性压缩语段题，要注意以下三个方面：①明确记叙的各种要素，如时间、地点、人物、事件，以及事件所体现的意义；②分析上述要素与题干具体要求之间的关系；③组织答案时，注意相关信息的呈现顺序，相应调整语序。续表描写性语段描写性语段的信息一般包括描写的景物，景物的主要特征，描写的角度及目的、感情，等等。这类题可采用“舍偏取正”法：①弄清楚描写的对象，明确哪些是修饰性的、解释性的内容；②从语法和句法的角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些表示修饰、限制或具有补充性的句子或词语；③根据具体的要求，对保留的文字重新进行排列组合。续表2.（规定形式概括）请分别使用一个疑问句来概括各段的主要内容，作为本文的写作提纲。

据中国气象局科普，为了帮助人们防御台风、加强国际区域合作，在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定，西北太平洋和南海的热带气旋采用具有亚洲风格的名字命名，并决定从2000年1月1日起开始使用新的命名方法，确立一张新的命名表。这张新的命名表共有140个名字，由世界气象组织所属的亚太地区的11个成员国和3个地区分别提供10个名字，然后按命名表上的次序循环使用。

由于国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样，取的名字也是五花八门。中国喜欢以神话命名，如“悟空”“电母”“海神”“风神”等。台风委员会提出，台风的名字须符合以下要求：每个名称不能超过9个字母，容易发音，在各成员所使用的语言中没有不良的含义，不会给各成员带来任何困难，不允许是商业机构的名称，选取的名称应得到台风委员会全体成员的认可。答：_____________________________________________________________________________________________________________#9

(示例)①第一段：台风是如何命名的？②第二段：台风的名字有哪些要求？[解析]

回答这道题，首先要分段梳理文意，理解每一段主要解决了什么问题，据此写出两个问句，并确保问句的答案能涵盖每一部分的主要内容

第一段：主要讲述了在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定对西北太平洋和南海的热带气旋采用新的命名方法，确立了有140个名字的新命名表以及名字的来源和使用方式。所以可概括为“台风是如何命名的”。

第二段：重点介绍了由于国家和地区众多，取的台风名字多样，中国多选用神话传说命名，以及台风委员会对台风的命名提出的一系列要求。所以可概括为“台风的名字有哪些要求”。

随着高考实用性考查要求的增强，压缩语段题也新增了许多要求，这在信息压缩形式方面表现得尤为突出。如：在句式上有要求按问句、否定句、因果句等不同句式来表达的；在修辞上也有限制修辞手法的；在结构上要求形成写作提纲的。考生一定要认真阅读，细心作答。#11格式要求比如下定义、提取关键词、拟写新闻概要等。句式要求在概括文本内容时，有时要求用单句或单句中的否定句、疑问句、判断句等句式来表达；有时要求用包含递进、因果等关系的复句来表达。修辞要求在概括文本内容时，有时要求用含有比喻、对偶、排比等修辞手法的句子来表达。当然，除了以上格式、句式、修辞三大方面的要求外，有的还从短语类型（如：动宾短语）、用语风格等方面作出限制。3.（提取关键词）阅读下面这段文字，从中提取四个关键词。

新媒体是相对于传统媒体而言的，其信息通过多媒体形式（至少有文字、语音、音乐、图片、影像）进行传播；多媒体信息通过多平台进行传播，多平台至少包括电脑、手机和电视，每个平台都有支持多媒体信息传播的能力；无论什么媒体、什么平台，都用一个技术体系和网络进行传播，也就是互联网体系；新媒体的经营范围不仅仅局限在信息传播领域，还可以扩大到基于信息的其他服务领域，例如网络游戏、网络软件、网络商务和网络服务等。答：_______________________________新媒体

传播

多平台

互联网体系[解析]

解答此题，首先要明确材料的中心——“新媒体”，然后分析材料围绕“新媒体”谈论了什么，据此从材料中快速提取出关键词。［名师点拨］

关键词是指能体现一篇文章或一段文字的中心概念的词语。提取关键词主要考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。提取关键词，要注意三点：

1.把握语段中心

任何语段，总是围绕着一个中心展开的，要读懂语段是围绕什么展开的，即语段的陈述对象是什么。陈述对象即关键词之一。记叙类语段抓叙述的对象（人、事），议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。

2.明确与陈述对象相关的内容

关注语段中介绍陈述对象的内容，比如对其定义、特性的阐释，或者以其为中心谈论的其他内容。

3.注意反复出现的词语

从写作规律看，作者会通过反复使用重要词语来强化表意，因此对出现率很高的词要特别留意。

【提醒】把筛选出的关键词连缀起来要能表达语段的主要内容；如果不能，就要重新确定。#244.（下定义）根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。

赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。地理标志是__________________________________________________（示例）由地理名称和商品名称组成的知识产权标识。[解析]

第一步：找到被定义概念的邻近属概念。文中“知识产权标识”是“地理标志”的邻近属概念。第二步：分析“种差”，即找到被定义概念的本质特点。从材料的“就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地”可知，“地理名称”和“商品名称”是“地理标志”的两个构成要素。第三步：整合信息，合理表达。以“地理标志是……的知识产权标识”作为句子的框架，把第二步找出的本质特点作为定语添加到属概念前，按其出现的先后顺序排列即可。［名师点拨］

“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。这种题型一般是为考生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。

下定义在表达上一般用“被定义概念（种概念）”=“种差”（指同一属概念下的种概念所独有的属性，即和其他种概念的本质的差别）+“邻近属概念”（指比被定义概念大一级的概念）的形式。例如：

记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。

在这句话中，“记忆”为“种概念”，“印迹”是“邻近属概念”，而“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的”则是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性，即“种差”。

1.分析材料，确定“邻近属概念”

下定义时，首先需要在提供的材料中“邻近属概念”。如果提供的材料中没有恰当、现成的“邻近属概念”，就需要根据材料的内容，自己确定“邻近属概念”。

2.筛选信息，分析“种差”

既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳相同信息，删除重复或冗余信息，保证语句简洁。

3.整合信息，合理表达

把“被定义概念”“种差”“邻近属概念”，用“是”“叫”等这一类连接词连接起来，使之符合“被定义概念（种概念）”=“种差”+“邻近属概念”的表达方式。整合后的句子要做到排序合理、语句通畅，不能出现语病。

总之，做“下定义”题，掌握以上步骤是必要的，考生筛选信息和变换句式的能力则是基础和关键。#395.（拟写新闻标题）给下文拟一个标题，不超过15个字。

近年来，各种题材的微纪录片大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄，微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知，呈现自然、关照社会，在讲好中国故事、书写新时代方面发挥着重要作用。

美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片《早餐中国》，不仅带观者吃遍全国各地，短片中更有故事有乡愁，一句“只需早起，你就能找到故乡”不知打开了多少人的味觉记忆。美食养胃，国宝养眼。2017年，《如果国宝会说话》横空出世，该片用文物讲文物，用文物梳理文明，将精美与精彩浓缩在5分钟的短片中，推出之初便引爆相关话题，“国宝热”持续至今。

微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边，记录典型人物，宣传地方风物，传承文化记忆，聚焦特别主题，定格了多彩中国的一个个精彩瞬间，用镜头把各地的亮色呈现给相对固定在一地的受众，以小角度记录人生和社会百态，为时代画像。答：___________________________________________________________________________________________________#44

（示例）①微纪录片：小视角呈现多彩中国②为时代画像的微纪录片[解析]

本语段的陈述对象是微纪录片，然后说到微纪录片具有小视角、短时长的特点，并且起到讲好中国故事、书写新时代、记录多彩中国一个个精彩瞬间和记录人生和社会百态、为时代画像的作用。概括题目时首先要体现文段的陈述对象，比如本文的陈述对象是“微纪录片”，然后再体现其特点和作用，如微纪录片可以为时代画像。6.（拟写新闻导语）请为下面这段新闻加上导语。要求符合新闻导语的特征，语句通顺，不超过75个字。

2022年北京冬奥会后，一则与体育相关的新闻引起热议：教育部印发了《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见》，规定高校不得给高水平运动员单列推免名额或制定单独推免办法。

体育冠军上名牌大学，已是如今的标配。有专家统计，国内高水平运动员至少有80%是大学生。2022年的冬奥冠军任子威、武大靖等明星选手，刚拿到亚洲杯冠军的中国女足多名队员，还有东京奥运会的几十位冠军，他们不仅为国争光，也成为他们所在学校和班集体的荣耀。“和冠军同班”带给人的兴奋，本身就说明了大学招收体育人才的意义。高水平的体育精英，不仅为老师同学增光添彩，也潜移默化地影响了大学的文化氛围，更成为高校树立形象的金招牌。不论从哪个层面来看，高校欢迎冠军，都是多赢的好事。

同时，运动员进高校是否符合公平标准，也自然成为人们考虑的一个问题。每年高考人数超过1000万，优秀运动员却避免了去挤独木桥。2021年，共有713名运动员获得保送上大学的推荐资格，清华、复旦、浙大等双一流大学均设有保送运动员录取名额。

客观来说，体育本身就是竞争性很强的一个领域，能够在赛场上出类拔萃，已经证明了一个人的意志品质、规划力和竞争力，对运动员适当降低文化课门槛也是合情合理的。如果保证运动员在大学里也有相同的结业和推荐免试研究生标准，进一步做到公平合理，运动员上大学就能够得到社会舆论更热烈的认可和欢迎。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________#50

（示例）教育部规定高校不得给高水平运动员单列推免名额或制定单独推免办法，此举引发热议。高水平运动员进高校其实是多赢的好事，关键是要符合公平标准。[解析]

通读材料，材料共分为四段，根据每段的主要内容进行概括新闻导语。第一段是新闻主体，介绍新闻事件，根据第一段的材料，可概括为：教育部规定高校不得给高水平运动员单列推免名额或制定单独推免办法，此举引发热议。第二段，分析高校招收体育人才的意义，可概括为：高水平的体育精英进高校是多赢的好事。第三、四段，分析运动员进高校要符合公平合理的标准。可概括为：关键是要符合公平标准。最后综合四段新闻信息，拟写新闻导语。［名师点拨］

新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，既覆盖多类知识点考查，又体现多元能力测查，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。

1.拟写新闻标题

新闻标题提挈全篇、浓缩文意，必须简洁、确切、醒目，即用简明的语言概括出新闻的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题往往用词别具一格，结构工整，善于使用修辞手法等。

2.拟写新闻导语

导语一般在新闻开头，是新闻的纲领，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。

新闻导语一般包括：①新闻单位名称+②消息发出地名称+③消息发出时间+④主体事件+⑤（主体事件发生的必要）条件或原因+⑥主体事件的简要过程+⑦主体事件的状态、结果、影响或发展趋势。若试题材料不包括①②③的相关内容，①②③可舍弃；④⑤可互换位置；⑥中的过程要完整，如果字数要求很严格，可以用主体事件名称带出过程。

3.拟写一句话新闻

拟写一句话新闻，主要抓两点：一是充分利用新闻的导语。如果导语满足了新闻的“时间、地点、人物、事件”等方面的要求，只需对其进行适当压缩，就可以写成一句话新闻。二是整合新闻主体信息。有时候，新闻的主要信息并不在导语中呈现，在新闻中也没有明显的层次表现，这就需要我们认真结合新闻主体的具体内容，标出新闻的内容要点，再根据新闻“人物+时间+地点+事件+原因”的要求，对内容要点进行整合，其思路可概括为“何人于何时在何地做何事，怎么样”。当然，在实际操作中不需要面面俱到，可根据具体情况而定，但必须保留的是“何人做何事”。

4.概括新闻要点

新闻要点和一句话新闻有所不同，它比一句话新闻要详细，包含的信息要点更多；除新闻的要素外，原材料中其他内容要点也应在字数允许的范围内被概括出来。概括信息要点时，可根据新闻材料的内容和试题所限定的字数来确定概括的详略程度。#611.阅读下面的语段，请用一个条件句概括哲学家的观点。

主持人：我们能不能专注于思想，少在那些技术性工作中浪费时间呢？

哲学家：你做技术性工作时要是觉得纯粹是在浪费时间，那你无法从事学术工作，就像一算棋就感到枯燥的人，绝对不会成为一个专业棋手。该算的地方你不算，能算清的地方你算不清，恐怕你也很难培养出正确的感觉。超人一等的感觉是随着训练一道培养起来的。答：________________________________________________________________________________

（示例）只有经过长时间的技术训练，才能更好地从事学术工作（更好地专注于思想）。[解析]

根据主持人的提问，可提取核心词“专注于思想”“技术性工作”“浪费时间”。再根据哲学家的回答，可提取出观点：我们需要长时间的技术训练，这样才能更好地从事学术工作。题目要求用一个“条件句”来表达，根据观点的意思，可用“只有……才……”来表示导致“更好地从事学术工作”这一结果需要很多条件，而“长时间的技术训练”这一条件是必不可少的。2.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请为每一段的主要内容写一个问句，构成本文的写作提纲。

你是否关注过语言中的反义词不对称现象？所谓反义词不对称，是指一对反义词中，其中一个的使用场合多于另一个。比如，“早”与“晚”作为一对反义概念，我们可以用“您早”打招呼，却不会用“您晚”打招呼。

反义词不对称具有明显的标记性特征。语言单位中有一部分成分表达的意义是中性、规则、平常、普遍的，而另一部分成分则是不规则、不平常、例外的，后者就被称为“有标记”。如提问“那东西多大？”时，可以用“大”或“小”回答；但若问“那东西有多小？”则只能用“小”来回答。因为第二种提问已预设了对象是小的。这表明“大”是无标记的，“小”是有标记的。

我们需要从人类的思维模式出发，探讨为何某些词汇成为无标记项而另一些成为有标记项。一是效率思维。人们总是重复使用一些高频的词，为它赋予更多的意义以节省精力。在效率为先的背景下，反义词不对称就成了一种必然。因此一对反义词所表达的是同一概念的两个方向，选择其一就可以实现对概念的度量。二是具身隐喻思维。人们将身体经验投射到抽象概念上，从而理解世界。由于人类的视野和听觉都偏向正前方且直立行走，因此语言往往以人为起点，把前方和上方设定为默认值，更喜欢使用积极、正面的词汇。三是文化价值思维。这是人类从长期的社会经验中积累起来的倾向，既包含人类的普遍认知，也包含具体文化环境下意在言外的习惯。比如，我们既可以说“上药”也可以说“下药”，但由于尊上而贬下，前者是一种救治行为，后者则有加害于人的含义。有趣的是，社会价值的变迁有时会改变这种不对称，原先处于弱势的词项可能逐渐变得受欢迎。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________#2.3.1

（示例）第一段：什么是反义词不对称现象？第二段：反义词不对称有何明显特征？（或：“反义词不对称”的标记性特征是指什么？）第三段：反义词不对称的成因有哪些？[解析]

由原文“所谓反义词不对称，是指一对反义词中，其中一个的使用场合多于另一个”可知，第一段围绕“反义词不对称现象”的概念展开，通过“早”与“晚”的使用差异，具体阐释不对称现象的含义，故可拟写为：什么是反义词不对称现象？由原文“反义词不对称具有明显的标记性特征”可知，第二段通过“大”与“小”的对比，阐释反义词不对称具有明显的标记性特征，故可拟写为：反义词不对称有何明显特征？由原文“我们需要从人类的思维模式出发，探讨为何某些词汇成为无标记项而另一些成为有标记项”可知，第三段以“反义词不对称的成因”切入，从效率思维、具身隐喻思维、文化价值思维三方面进行分析，故可拟写为：反义词不对称的成因有哪些？3.请对下面这段出自《让信息无障碍成为社会共识》的新闻报道进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。

作为无障碍环境建设的重要组成部分，信息无障碍旨在通过信息化手段弥补身体机能和所处环境的差异，使任何人都能平等、方便、安全地获取、交互和使用信息，共享信息化发展成果。近年来，我国信息无障碍建设稳步推进，硬件上看得见的“障碍”在消除，看不见的服务“软环境”也在改善。在产品上由点及面，将信息无障碍建设融入信息化社会。通过培育多元化市场主体、充分调动企业积极性，将信息无障碍的理念融入信息产品的研发和信息服务的运营中，才能促进信息技术服务社会水平的整体提升。在服务上形成合力，让信息无障碍成为全社会的普遍共识。信息无障碍建设是一项系统工程，需要从硬件上着力，也需要从观念、意识等方