辽宁省2026七年级语文下册第五单元18井冈翠竹课件新人教版

第五单元18井冈翠竹目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题素养提升班级拟举行“探井冈风物，感革命精神”学习成果展示会，请你参与并完成下面任务。活动一：革命印记1.【礼赞青山翠竹】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)(

)1星题积累运用D点拨：A.“坳”应读作ào，“纫”应为“韧”；B.“憾”应为“撼”，“勋”应读作xūn；C.“拨”应为“拔”，“散”应读作sàn。2.【再走井冈之路】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)(

)

当年，为了______井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们背着或挑着几十斤重的稻谷，不知翻越了多少陡峭的______。由于敌人的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地军民生活异常______，但“革命理想高于天”的红军将士依然______乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的山崖上创造了历史的奇迹。A．加固悬崖绝壁辛苦豪迈B．巩固悬崖绝壁艰苦豪迈C．巩固万丈深渊艰苦豪情D．加固万丈深渊辛苦豪情√A．“影响”“漫步”是动词，“隐逸”是形容词。B．句①中“其叶”“其竿”“其形”运用了反复的修辞手法。C．选文中画横线的句子有语病，修改方法是将“陶冶”和“美化”互换位置。D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①③②④。√4.【读书分享交流】文学、文化常识与名著阅读。(5分)

(1)下列说法有误的一项是(2分)(

)A．《井冈翠竹》运用了托物言志的写法，作者抓住竹质地坚韧、生命力顽强、用途广泛等特点，寄托了对中国人民革命气节和革命精神的歌颂。B．陆游，字放翁，号稼轩，南宋诗人。他的很多作品都表达了对祖国的热爱，如《游山西村》。C．《西游记》启示我们：人生要有所追求，为了实现理想而不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在战场上是冲锋陷阵的勇士。在一次激战中，他的头部被弹片击中，受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死亡。B(2)【整本书阅读】[北京中考改编]把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述两组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(3分)示例一：选《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子。相同点：他们都身处旧社会底层，饱受贫穷、压迫，为生计艰难挣扎，怀揣过对生活的朴素期待。不同点：祥子起初勤劳、纯朴、有买车梦，在一次次打击下逐渐堕落；老马善良、坚韧，默默承受苦难，却无力改变命运；二强子自私、暴躁，沾染恶习，靠压榨家人度日。对深化主题的作用：三人从不同阶段、不同层面展现了底层民众在黑暗社会的悲惨遭遇，深化了对旧社会的批判。示例二：选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙。相同点：他们都怀揣革命理想，为共产主义事业奋斗。不同点：保尔是在磨难中成长的钢铁战士，历经伤病仍坚守理想；朱赫来经验丰富，是保尔走上革命道路的引路人；谢廖沙积极参加革命，牺牲时还很年轻。对深化主题的作用：从成长者、引领者、青春践行者的角度，全方位展现革命群体风貌，凸显革命精神的传承与力量，深化对革命理想、奉献精神及青春价值的歌颂。课文研读活动二：信仰之声阅读课文，完成问题。5.(教材母题变式)阅读文章，完成下面的结构图。(6分)

2星题阅读鉴赏(1)_____________________________(2)_____________________________________________________________(3)_________________________________________________________(4)_____________________________________(5)________________________________________(6)_______________________________________井冈山人民以及亿万中国人民坚贞不屈、无私奉献的革命气节和革命精神毛竹生长旺盛，形态各异

翠竹在革命时期的作用，表现井冈山翠竹坚贞不屈、顽强的品质井冈山人民与革命先辈艰苦奋斗的革命精神和坚韧不拔的革命气节走出深山，担负起了建设祖国的重任。艰苦奋斗、为国奉献6.(教材母题变式)请仿照教材“思考·探究·积累”第三题，用批注法赏析下面句子的妙处。(至少选择两个角度赏析，不少于50字)(4分)

你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头……示例：“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”使用了对仗的句式，使句子结构整齐，读起来朗朗上口。“从不改色”“永不低头”运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了竹子坚韧不拔、不屈不挠的品质。7.班里举行阅读交流会，请你说说课文以《井冈翠竹》为题有什么作用。(4分)

内容上：突出了文章的主要内容，抒发了作者对井冈山翠竹的赞美之情以及对翠竹所代表的井冈山人民的赞颂之情。结构上：作为线索贯穿全文，使文章条理清晰，结构严谨。14.(跨学科·美术)墙报组计划出一期赞美红军战士精神品质的